西师大版数学一上《161718减几》word教案_第1页
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文档简介

1、文档编码 : CJ10A7U9U6O8 HB9D6Z3N7D7 ZJ10Y6U6Q5J10名师精编 优秀教案沙坪坝区康居西城学校校导学案课题16,17,18减几课时1 课型新授学习目标1.把握 16,17,18减几的运算方法,能娴熟地口算16,17,18减几的减法；同学培养2.能积极参与合作学习, 在探究运算方法的过程中, 同学能感受到数学的实际意义,了用数学的意识；3.能在数学学习活动中获得成功的体验,从而产生学习数学的爱好；学习重点懂得 16,17,18 减几的摸索过程,学习难点16,17,18减几与本单元学问的联系并能正确运算教具、学具预备：学科：学习过程老师：修改（一）年级（上）册第（

2、六）单元名师精编 优秀教案一、情境引入1、谈话引入：今日老师想请各位孩子来当当小老师；卡片,来考考其他孩子；谁先来？（同学当小老师出示口算卡片,其他同学回答）2、揭示课题：当完了老师接下来我们就一起来探究 书课题： 16,17,18减几）二、探究新知1、同桌沟通（教学例 1）请拿出你们的口算16,17,18 减几；（板师：看看这幅画,从这幅画中,你看到了什么数学信息？生：有两个小伴侣在浇树, 男孩说我们要给 16 棵小树浇水, 女孩说我浇 了 9 棵,剩下的是小华浇的；师：你能提出一个数学问题吗？生：小红和小华一共浇了 师：谁会列算式？16 棵树,小红浇了 9 棵,小华浇了多少棵？生： 16-

3、9=7（如有孩子说出答案就引导怎么算的）师：你是怎么算的呢？和你的同桌说说；2、沟通汇报 师：孩子们,和大家共享你的方法；生 1：我用的是破十法, 6-9 不够减, 10-9=1,1+6=7. 生 2：我用的是想加算减,由于7+9=16,所以 16-9=7. 生 3：我用的是 16-6=10,10-3=7（如没出来,老师引导） 、总结方法：破十法（ 2 种）,想加算减；3、教学例 2 师：孩子们,你们会了吗？请你试着算算例 说你的运算方法；（生自由说算法）师：哪对同桌愿意和大家说说；2,算完了就和你的同桌说生 1：我用的破十法, 7-8 不够减, 10-8=2,2+7=9. 生 2：我用的想加算减,由于8+9=17,所以 17-8=9、名师精编 优秀教案4、小结：5、运算 16,17,18 减几你会怎么算,举个例子说说； （请生举例）生： 18-9=9,我会用破十法、三、巩固练习1、完成课堂活动 1 题,同桌一人说算式,另一人运算,每人说三组；2、完成课堂活动 2

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