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文档简介

1、第 第 页初中语文修辞手法答题中学语文修辞手法答题课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是：1了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；2在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用；3在沟通和写作实践中能恰当地运用比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法；4 在详细的语言环境中判断修辞方法运用的正误。常用的修辞方法有：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。1比方：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深刻的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以鲜亮深刻的印象，用浅显常见的事物对深

2、刻生疏事物解说、援助人深入理解。比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。2拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。3夸张：对事物的性质、特征等有意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4排比：把结构相同或相像、语气全都、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：加强语言气概，加强表达效果。5对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐均匀，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6反复：

3、为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7设问：为了引起别人的留意，有意先提出问题，然后自己回答。作用：提示人们思索，有的为了突出某些内容。8反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用确定形式反问表否定,用否定形式反问表确定。9引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分径直引用和间接引用两种。10借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、详细代抽象、部分代替整体。11反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲切友好的感情。常见考法修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析详细语言环境中的修辞方法，还要留意

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