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文档简介

1、-教学对象：教学课时：1 课时教学目的：1能够听辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴协奏曲梁祝中的形象内涵。2能够听辨出中的爱情主题、封建主题及反抗主题。并能跟唱爱情主题分析和鉴赏音乐作品的能力。教学重点：1大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉。抗主题的情绪情感领会。教学难点：1. 运用在作品中的情感表达。2. 引导学生学会用音乐的手段理解分析本音乐作品。教学方法：欣赏、讲解、对比、讨论与创作实践教学过程：一、导入.z.-1. 先由老师用钢琴演奏一首乐曲，让学生猜想一下乐曲的名称。2. 接着，我们再播放一首同样的乐曲，让学生来感受一下它与前曲有着什么不同之处。提出问题：（一）什么是协奏

2、曲（三）作者简介：何占豪： 中国*音乐家协会副主席。1959 年在*音乐学院学习期间与同皆知”的最著名的小提琴作品，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是世界人民了解中国音乐的必听曲目，被誉为“为中国创造民族化交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中国人民的骄傲”、“整个东方音与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的曾经有一位学者感叹道：“哪里有太阳，哪里就有中国人；哪.z.-民族化，民族音乐现代化”。*市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐，十岁起随匈牙利钢琴 桑桐和苏联专家，毕业后留校任教。大学四年级时，与何占豪合（四）小提琴协奏梁祝曲式结构：奏鸣曲式结构：（

3、引子）呈示部、展开部、再现部。奏鸣曲式引子呈示部展开部再现部（五）分段赏析（分析重点为：呈示部、展开部）引子：2.这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（学生作答）在一阵喧闹的鸟鸣后出现引子主题，轻柔、动人，似草桥畔桃红柳绿，白花盛开的迷人景色。呈示部相爱.z.-主要讲述了梁山伯与祝英台从相识到相知到相爱到相送的一个场景描述，整个场景中呈现给我们的主题就是相爱。呈示部副 部结 束 部爱 草 主三 共载 读同 同窗 嬉十 长八 亭相 惜送 别情 桥 题主 结 再题 拜 现教学活动设计：讲解、聆听、演奏、模唱展开部抗婚展开部抗婚楼 台 会哭灵投坟抗婚开始用阴森可怖的大锣和定音鼓把人们带到这场悲剧性的斗争中与残酷。封建主题：反抗主题：楼台会-整个部分节奏比较缓慢，大小提琴在乐曲中的一应一答、时合时分，缠绵悱恻，如泣如诉。哭灵投坟-变化的运用了京剧与越剧的手法，深刻的表现了祝英台对封建礼教的血泪控诉。锣钹齐鸣，英台投坟，乐曲达到最高潮。教学活动设计：谱例分析、讲解讨论、音色对比、情境表演、聆听体验感.z.-再现部化蝶（自学、探索）独奏小提琴再次奏出了爱情的主题，展现出梁山伯与祝英台化为蝴蝶自由飞翔的情景。三、课堂小结：追求。四、课后作业对在再现部的分析1

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