《勇敢我们能行！》班队课教案横版

1、 勇敢，我们能行！教学目标：1. 能够正确认识到：勇敢就是不怕困难，勇于挑战；果断向前，勇担责任。2. 了解并掌握让自己变勇敢的方法：直面法、尝试法、榜样法、行动法、倾诉法、健康法。3. 形成积极勇敢，不怕困难，勇于挑战，果断向前，勇担责任的阳光心态。教学重点：理解“勇敢”的真正内涵。教学难点：面对困难和危险时，怎样做才是勇敢。教学过程：激情导入，揭示课题 同学们，今天的班队课我们来谈“勇敢”（提前板书）。 请问：“勇敢”是什么？（出示：勇敢是-。）（自由谈） （出示图片，配乐）解说：请看，从抗日战争到长江保卫战；从抗震救灾到舍己救人，英雄们勇敢地面对危险，不怕死，无所畏惧；面对死亡，不害怕，

2、从容安泰，面对威逼，不投降，大义凛然！真令人佩服！二、思辨导行，认识勇敢的内涵（共十分钟）1. 那么，作为小学生的我们应该怎么做呢？、2. 瞧，那边来了两个男生，其中的小勇就特别想表现自己的勇敢。请大家观看小品（出示图和捅马蜂窝），然后想想：小勇和小明谁是真正勇敢的人？ 小勇：（蹦蹦跳跳）放学喽！小明：小勇，等等我！（追上）小勇：（神秘的）哎，小明，告诉你，学校后门的大树上有一个马蜂窝！带你去看看！小明：（摆手）不去了吧？ 马蜂可是会蜇人呢！小勇：（不屑地）胆小鬼！这也不敢那也不敢！还说自己是勇敢的男子汉！（做刮脸羞人的动作）哼！小明：（难为情）嗯同学们，如果换了是你们，去还是不去？ 为什么？

3、（请2个同学回答，说出捅马蜂窝的危险。老师相机发问：捅马蜂窝确实有危险。不过，小勇敢做别人不敢做的事情，那他多大胆哪！预设回答：明知危险而为之，这是逞强，不是勇敢！鲁莽逞能对自己和别人没有好处，甚至会带来伤害，后果不堪设想！）小勇：（一指同学们）哈哈，你们都不敢去？看我捅掉那个马蜂窝让你们瞧瞧厉害！小明：（伸手一抓）别去！这可是要闯祸的！小勇：（一推，转身跑下场）小明：（站不稳，摔倒了。赶紧爬起来）怎么办？ （马蜂嗡嗡的音乐响起）小勇：（抱头急上）救命救命！马蜂马蜂（团团转）小明：（猛一抬头）在哪？哎呀！ （面向同学们，求助的神情）同学们，小勇闯祸了！要是他被马蜂蜇到要是我去我也会可是马蜂 （

4、一顿足）哎呀！我到底该帮他还是赶紧自己跑？ （同学们支招。预设：1.马蜂不分青红皂白的，碰上人就蜇！为了自己的安全，赶紧跑走！跑得了一个算一个。我们要会保护自己。我们要量力而行！预设2.还是帮帮小勇.(怎么帮？)可以躲到水里，或者点火把用火烧、烟熏，也可以将外衣脱下来，包裹住头脸等重要部位，蹲下身子，以静制动是最佳选择。）小明： 就照你说的去做！（迅速脱下外衣）小勇，别怕！我来帮你！（衣服裹二人头上，蹲下不动）（马蜂嗡嗡音乐停脱险了）小勇：（羞愧的 诚恳的）小明，我你救了我，真勇敢！谢谢你！小明：（嘿嘿一笑）没什么，没什么2. 辨析：观看了小品，你们说：他们谁是真正勇敢的人？（小明）（1）讨论

5、1：一开始，小勇不是说小明不敢捅马蜂窝，小明是胆小鬼吗？小明到底是不是胆小鬼？ 预设1：小明知道马蜂会蜇人，所以他劝小勇不要去捅马蜂窝。预设2：明知有危险的事情坚决不去做。 师： 同学们，说到危险，那些为国捐躯的英雄们，明知战争充满着危险，他们不都勇敢地与敌人作斗争，甚至流血牺牲也在所不惜吗？预设3：小明不是胆小鬼！对于小学生而言，在危险面前首先要学会自我保护，这是一种勇敢！ 预设4：为了正义的事业，为了祖国人民，为了他人不怕危险勇往直前，这才是真正的勇敢！ 讨论2：小勇和小明，谁是真正勇敢的人? 问小明：你觉得自己勇敢吗？预设：在小明被马蜂追的时候，我能挺身而出，勇敢！追问：可是你去救小勇之

6、前有些犹豫，还向大家求助了呢！当时你在想什么？预设：我也害怕被马蜂蛰，可是如果我不去救小勇，他会受伤的；但是在没有想好办法之前，我不能莽撞行事，所以我先向同学们求助，有了好办法，我战胜了心里面的害怕以后才去救小勇的。点拨：真正的勇敢就是对自己和他人做有益的事情，不害怕，不退缩！胆大不等于勇敢，有时候，战胜内心的犹豫和胆怯，克服了困难也叫勇敢！ （板书：不怕危险，不怕困难） 3. 看图判断：接下来，就请大家判断：图上的他们勇敢吗？并说说你判断的理由。拓展训练高空跨越 翻越马路中央的隔离栏 学骑自行车不怕摔跤 看到有人欺负小同学仗义执言 用手拿着鞭炮燃放 带病坚持上学 三、分享“勇敢”经历（七分钟

7、）说得好！勇敢是一种难能可贵的品质。学习生活中，我们要面对各种事情就必须学会勇敢！它也许是天生的，但是，通过后天努力，锻炼出来的“勇敢”更加珍贵。你们觉得自己是勇敢的人吗? （生答）那么就请勇敢地接受“小测试你勇敢吗？”（请一生读题）（1）你自己睡觉害怕吗？（自己睡觉是我们脱离妈妈的怀抱，是逐渐独立、变得勇敢的开始！）（2）晚上爸爸妈妈外出办事，你敢一个人在家吗？（我们总要学会慢慢长大！）（3）一道题目换了好多方法，做了一遍又一遍，却总是出错，你想哭吗？会发脾气吗？（这就叫“百折不挠”！张海迪说：即使我一百次摔倒，我也要第一百零一次站起来！）（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或者出汗，不知道

8、该怎么办？（孔子说：仁者无敌，智者无惑，勇者无惧！） （5）你从未登上过舞台，可是老师竟然让你面对全校担任班级精彩秀的小主持，你敢接受这个任务吗？ 小统计：以上五件事情你能做到几件？能做到一件的？二件五件的？即使你只能做到一件，就已经是“勇敢的人”了！） 3. 谁来选其中的一项，说说自己是怎样做到勇敢的？(说完后请同学评议、点赞、或是掌声鼓励)（完成板书：果断向前，勇担责任）4. 小结：勇敢是什么？听了大家的交流，我也来和大家分享：勇敢，是能面对自己的胆怯，能纠正自己的错误，能挑战学习的难题；勇敢，是迎难而上的勇气，是勇挑重担的决心!四、分享“勇敢”方法（15-20分钟）1. 接下来，同学们有

9、没有勇气接受一项任务？（白板出示任务单，事先发放，指名读任务要求） 1. 全班分为九个小组，每组六人，并推选出一位组长。 2. 每位组员在组内分享自己在学习生活中成功战胜恐惧（胆怯、困难、失败、打击、挫折、挑战）的故事，总结出自己变勇敢的方法。（时间：五分钟。） 3. 组长组织交流，交流完毕，各组推选一位同学进行全班交流。2. 交流：各小组进行交流组1： 直面法：王俊凯第一次独自到小区超市里买东西。 方法： 害怕的时候，大声把自己的恐惧说出来，说出自己所害怕的东西，可以把问题公开化，使问题看起来更平常，你不需把它说给任何人听，只要说给自己听就行。 从接受“害怕”这个事实开始就积蓄勇敢的力量。用

10、直面法可以锻炼自己的勇敢，同学们还有补充意见吗？组2： 尝试法： 陆治文 怎样搭积木才能既坚固又美观？ 请大家评一评；请大家给我们小组评分。 师点拨：通过不断得尝试来获得成功的机会，这是让我们变得勇敢的一条基本途径。组3： 榜样法： 周彬媛 以*为榜样，努力学习英语，终获成功！ 点拨：榜样的力量是无穷的。 组4 ： 倾诉法： 控制情绪，向值得信任的人（师长 父母 好友）诉说让自己害怕、紧张或是困惑的东西，相信他们会理解你并和你一起勇敢面对；还可以通过写日记的形式一吐为快。这样任何负面的情绪都会因为你向的倾诉而淡化，胆小也是一样。组5： 行动法 韦博文：考试拿了第一名，发现分数老师判错。是坦白还

11、是瞒着？ 当我们面临一件事情难以决定时，一定要先冷静下来，想一想是不是有强烈的需要去那么做？如果决定要做的话，那么，不要犹豫，立即行动起来，也许会有意想不到的收获！（黄老师参加诵读比赛 通过不断的练习，提高自己诵读水平！）组6： 健康法：吴思璇 经过锻炼，增强体质，并在各方面有优秀的表现！ 师点拨：当我们拥有健康的身心时，就会增加面对困难挫折的勇气和自信！ 吴思璇：带领全班宣誓 我们要做不怕困难，勇于挑战，果断向前，勇担责任的小学生！勇敢，我们能行！宣誓人：* 3. 小结：多响亮的声音！我看到也有同学是轻轻说出自己的名字！没关系，只要我们敢于面对，不断尝试，善于倾诉，勇于向榜样学习，并果断地行动起来，就会有机会体验到成功！因为勇敢，我们能行！（板书：我们！）五、“勇敢”小体验（根据课堂时间保留或跳过本环节）1. 如果老师让你现场唱歌或是跳舞，你能不能大方地上台表演？（每组一个人 选害羞的） 2. 音乐健康歌：全班一起舞起来！ 3. 点评：知道吗？你能够走上讲台舞动起来，就是迈出了走向勇敢的步伐！让我们为勇敢挑战的同学拍拍手，好不好？（音乐，配字和图 如果感到勇敢你就拍拍手）六、 诵读诗歌，升华情感 今天有那么多老师来听课，同学们刚才的表现真精彩，真勇敢！在学习和生活中，肯定还会有许多困难、挫折和挑战在等着我们。面对它们，你们对