环境教育教案优选合集

1、第16页 共16页环境教育教案,优选合集篇1：环境教育教案篇2：环境教育教案篇3：环境教育教案篇4：环境教育教案篇5：环境教育教案教学目的1理解我国人口、资、环境现状及特点，明确人口、资、环境之问的关系，坚持科学开展观，走可持续开展之路。2认识科学开展观的含义，进步正确处理人口、资、环境之问关系的本领。3体会人口、资、环境之问的关系，树立科学的开展观。教学重点和难点我国的资国情是本课重点。施行可持续开展战略，坚持科学开展观是本课难点。课前准备老师：搜集我国资国情资料，考虑人口、环境、资问题带来的危害。学生：查阅资料。教学设计一、设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些

2、生命得以成长的本；她蕴藏着一切现代礼貌；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的期望，是我们世代延续的活力，是我们共同的家园！小结：要善待地球，它是我们共同的家园。二、教育活动活动一：“世界地球日”的来历板书：施行可持续开展战略1、我们共同的家园你明白“世界地球日”的来历吗？你理解此刻地球的处境吗？考虑举例：1人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。2控制人口过快增长，实行方案生育；施行可持续开展战略。3中华人民共和国环境保护法中华人民共和国大气污染防治法等。4根据前面供应的材料，地球的命运应当无外乎两种：一种

3、是人类的觉悟，保护地球，共同创造完美家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。原因：资开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失非常严重。板书：2正确处理人与自然的关系大自然是人类赖以生存的根底，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。由您投稿活动二：开动脑筋，描绘明天人类的明天将是什么样貌呢？悲观者描绘了的景象，向全世界敲响了警钟。人们成认面临着严重危机，可是可以经过共同的努力战胜它，寻求新的开展道路。板书：二、走可持续开展之路1人口、环境、资问题人口、环境、资问题，其本质都是开展问题。在今日，人口的剧增、资的短缺

4、、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和开展。施行可持续开展战略成为人们的共识。板书：2施行可持续开展战略，坚持科学开展观可持续开展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的本领的开展。可持续开展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自我对自然、社会和子孙后代应负的职责。出示材料：努力构建社会和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会开展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目的和任务。人与自然和谐相处，是社会和谐社会的根本特征之一。人与自然和谐相处，就是消费开展、生活富裕、生态良好。请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。小结：1可持续开展是

5、指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的本领构成危害的开展。2人口、资、环境和经济开展互相作用、互相影响、互相制约。3我国人口众多、资相对缺乏、环境状况不容乐观，严峻的人口、资、环境形势制约着我国经济社会的开展。4人与自然和谐相处是社会和谐社会的根本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资、环境与经济开展之间的关系，走可持续开展道路，而不能以牺牲资和环境为代价来换得经济的一时开展。仅有施行可持续开展，才能做到消费开展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。那么，请同学们课后认真考虑一下，为保护环境、节省资，我们可以做些什么呢？板书设计施行可持续开展战略一、我们共同的家园1

6、我国的资国情2正确处理人与自然的关系二、走可持续开展之路1人口、环境、资问题2施行可持续开展战略，坚持科学开展观教学目的：1、初步理解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的职责。2、学会做一些保护环境力所能及的事情向家人做一次保护环境的宣传。3、考虑我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：1、让学生理解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中理解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生理解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学

7、生对环境保护资料的一些搜集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不一样。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步理解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，老师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2、经过观察人类生活的不断进步同时对环境的不断破坏，初步理解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、

8、让学生考虑人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像人类自我造成的灾难，例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进展分组讨论，我们小学生应当如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。九、制定环保措施1、学生讨论引导学生从实际生活出发想方法。2、制定环保措施并实行。3、老师小结。十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护

9、。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、如何在实际生活中保护环境.后面还有多篇环境教育教案！教学目的1、经过本课教学，使学生认识水是一种非常有限的重要资，理解保护水资的意义和方法。2、向学生进展环境教育，培养学生保护水资应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会职责感。教学准备地球上水的分布、淡水比例图、水法、环境保护法等有关法规图解、录像等。一、导入新课二、学习新课1、指导学生理解水资是非常有限的。水是生命之，假如没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今日学习保护水资。板书课题2、引导学生讨论地球上假如缺乏淡水会造成哪些危害。组织讨论：为什么说水是一种资。

10、小结：水是一种重要的资。地球上到处都是水，但绝大局部是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一局部淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资分布不均，西北地区由于水资缺乏，严重影响了经济的开展，我们江苏地区水资比拟丰富，但人为污染严重，假如水资得不到保护，结果将会怎样？师生小结：地球上的淡水资很少，假如人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，假如动植物饮用和吸收了受到

11、污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。3、向学生进展环保宣传，使学生理解水法。1谈话：水污染严重威胁着人民的安康，为了保护人民的安康和水资，我国政府于1988年专门公布了水法，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。2理解水法有关法规。水法规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体安康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。4、联络实际，进展保护水资的教育。理解淮河、太湖污染严重，急需整治。提问：你明白淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？经过电视、报纸等报道，明白了有关太湖、淮河水被污染

12、的情景讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼很多死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物很多繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。1他们的行为对不对？为什么？2你怎样来保护水资？学生讨论。三、小结你有哪些收获？以后怎样保护水资？教学目的：1、经过“寻找身边浪费纸张、令纸张悲哀的现象”，让学生理解自我哪些行为造成了纸张的浪费，标准自我的日常行为。2、让学生理解造纸的过程、使用资状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。3、让学生初步认识森林资是有限的，并且懂得要去珍惜。4、让学生理解再生纸的定

13、义和环保性，提倡使用再生纸。5、让学生理解生活中节省用纸的详细措施，体验参与节省用纸、保护环境理论活动的乐趣。6、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：理解纸张的消费过程和原料教学难点：节省用纸的措施教学准备：1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。2、设计调查表格，为“走出学校”的社会理论活动做好准备。教学过程：一、导入：学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步理解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。二、开动脑筋：1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张悲哀的现象，在同伴交流的教程中，对自我一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生供应一些参

14、考，让学生理解自我哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后标准自我的行为。三、探究园地：展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，理解造纸的全过程，进而引导学生考虑：造纸的哪些环节需要利用资，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。四、齐心协力：阅读课本中一段很重要的文字，理解什么是再生纸，并经过再生纸与普通纸的比拟，使学生深入体会到再生纸的环保性。经过学生之间互相回忆，讨论在学校和自我家中发现过的再生纸有哪些。五、走出学校：把调查表格拿出来分析p ：怎样节省用纸？教学目的：1、明白地球上水的分布，理解人类是离不开水的； 2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资，自觉地节省用水； 3、珍爱并善待周围环境中

15、的自然事物，初步构成人与自然和谐相处的意识。教学过程：一、导入新课：1、出示地球仪这是什么？当你应对地球仪，呈此刻眼前的大局部颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？2、是呀，地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅仅是生命之，并且也是美的使者。我们一齐来看一看这位美的使者给我们带来什么？多媒体播放“美丽的水资”3、看到这些景象有何感受？4、这些美丽的风光都是谁给我们带来的？水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？板书：地球上的水二、认识水在地球上的分布：1、学生讨论板书2、假如把地球上的水分类，你认为可以分为

16、几类？3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？三、认识淡水资的匮乏：1、你们明白咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们搜集的资料中能找到答案吗？2、学生答复，老师课件演示各局部占总水量的比率。3、来看一段录像“珍贵的水资”4、阿根廷有位专家打了个比方：假如地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下头我们一齐来动手做一做，体验一下淡水资的珍贵。5、经过刚刚的活动，你们有何感受？6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。四、理解水污染情景及处理方法：1、就这一点点可以利用的淡水还被不一样程度地污染了2、汇报一下你所理解的我们周围的水污染情景学生汇报展示照片3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害播放“水污染的录像”4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？五、进展节省用水教育：1、我们生活的环境好似还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了