三年级体育教案脚背正面运球全国通用2

1、脚背正面运球教课方案一、指导思想：以健康第一指导思想，以体育与健康课程标准为依照，在讲堂上以学生发展为中心，努力使学生踊跃察看、思虑、研究、自主学习的习惯。教师注意调换学生踊跃参加活动的同时，启迪学生思想，培育创立力。经过教师解说、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完好技术，激发学生的学习兴趣、培育学生的协作意识，让每一位同学感觉到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终生参加体育的优异习惯。二、教材剖析：脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在竞赛中运用得许多，主要用于直线的迅速打破。小学生踢球部位正确性不高以及控制球的能力有限，我以为原由之一

2、是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的，脚踢球的部位不正确，才对足球控制不好，踢球时身体要适合放松。因此把脚踢球的地点正确性作为本课的要点进行教课，进而提升控球质量。三、学生状况剖析：本次讲课班级为四年级6班学生，该班学生运动技术差别不大，纪律优异；全班学生中一名同学为智力残疾同学，教课过程中要要点关注这名同学。因为上节课中，有些同学在踢球时，脚踢球地点掌握不是很好，造成踢球后代追球现象。为认识决这一问题，本节课侧重解决同学们脚踢球地点不正确这个问题，在教课过程中要点解说脚踢球地点。经过顺序渐进，层层深入，充分发掘每一名同学的潜伏能力，并经过游戏的练习方式进行练习，进而更好地促使学生达到教课目的。

3、四、教课目的：1、使学生养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟习球性2、培育足球运动兴趣，提升竞争意识3、掌握正脚背运球的技术五、教材重难点：要点：脚背触球点，球的后中部和后下部。难点：带球动作连接及上下肢协调性。六、场所器材：足球场、小足球40个七、教课流程1热身活动：采纳“球操”游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身演练习，使身体获得充分活动，为下边的学习做好准备。2基本部分：教师指引让学生进行球性联系激发学生的学习兴趣；解说示范动作要领成立动作观点；原地模拟形成动作表象；模拟动作打破要点；完好体验解决难点；完好练习掌握动作；个别展现，学生评论发现问题；折线运球竞赛体验成功的

4、乐趣。经过以上教课环节，将学习的重难点贯串于不停变化的活动之中，让学生在不知不觉中打破重难点，达成技术动作的学习，并在折线运球竞赛中体验到成功的愉悦。3.结束部分：教师率领学生用健身操放松，而后，以学生谈领会和收获的方式，进行总结评论。八、教课方案讲课年级：三年级人数：40人任课教师：课型：新授1,正脚背运球练习(5-1)要点脚背触球点，球的后中部和后下部内容2,球性练习(3-1)主题难点带球动作连接及上下肢协调性学习1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟习球性。2、复习足球脚内侧踢球技术。目标3、掌握正脚背运球的技术。课时运动负荷序间教课内容次时强教与学的活动组织与队形数间度一2一,教

5、课惯例要求：快，静，齐开1,会合；始2,体育委员整队；部3,宣告课的内容及分要求；4,安排见习；5,安全性教育；二413中教法：准一，球性练习1、教师口令并示范备每人一球2、教师巡视并纠正部1,原地跳踩球错误动作分2,原地脚内侧往返3、口令由慢到快倒球学法：3,原地两边拖沓球1、模拟教师动作和教师一同做4，让学生用自己2、学生按教师示的方法在足范，达成球操球场做球性3、学生跟上教师的练习并加以口令反响小游戏要求：跟上教师的口令，保持队形。三2030中基教法：本1、教师示范动作部2、学生随着教师进行分模拟练习；体验动作的要领。3,巡回指导学生，对二，1，让学生自协调能力差的学生进己先试试正脚背运

6、行鼓舞，并增强辅球，再解说正脚背运球导。动作要领：跑动中4,请做的好的同学做运球脚提起时踝关节曲折，脚跟提示范起，再迈步前伸着学法：地前，用脚被正面1、模拟教师动作和教推拨球行进师一同做2，两人一组短距2、请优异同学展现，离练习。重申换作方法。2023、学生体验动作小4、学生按教师示范完3，一人踩球一人成动作踢固定球练习，熟悉正确的触球部位要求：仔细听教师的3,进行跑动中无球解说，保持队形。练习，上体保持正确的跑动姿势。教法：4，再次两人一组1,教师示范学生模拟短距离练习。2，教师检查并纠正队形：(会合队形)队形：队形：队形：5，四人一组长距离练习游戏：兴趣接力赛游戏方法：1，一名同学运球到指

7、定标记物处在运回来，挨次接力（第一次一名同学跑到标志物处游戏原地踩球10次；第二次）第三次跑到标记物处游戏原地脚内侧拨104次；竞赛以接力结的方式挨次进束行。最初互换完部全部人的组获分胜。游戏规则：1、发令后竞赛开始2、出发时不可以越线和抢跑。3、一定按要求完成动作才能返回1,放松操2,整队会合3,总结本次课的纪律和学习状况4,师生再会错误动作，口令由慢到快学法：34大1,模拟教师动作和教师一同做2，学生按教师示范，达成放松操、学生跟上教师的口令教法：1,教师示范动作2、学生随着教师进行模拟练习；体验动作的要领。3,巡回指导学生，对协调能力差的学生进行鼓舞，并增强辅导。4、请带球好的同学做示范

8、13小学法：1,模拟教师动作和教师一同做2、请优异同学展现，重申换作方法。3、学生体验动作4、学生按教师示范完成动作要求：一步一触球，增添脚触球次数，注意动作的协调性1、教师解说并示范第一次游戏的方法和游戏规则并发令竞赛。2、评论第一次游戏状况。3、解说第二次游戏的方法和规则并发令竞赛。4、评论第二次游戏状况。（1）队形：米2）队形：场所部署以下列图5、解说第三次游戏方法并发令竞赛。场场所：足球场地器材：足球安全保障按教师要求进行练习，注意安全器练习密度强度材计预全课43%左主题内容35%左中-上右右教课反省：本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为讲堂主体，以学生的自主发展为中心，创立自主有效

9、的讲堂教课模式。联合学生的年纪特色，经过教师的肢体和语言指引，激发学生踊跃参加的兴趣。经过场所设置、器材的使用和小组合作等不一样的教课练习形式，充散发挥学生的想象力，表现学生的自主学习。经过小组竞赛，培养学生的竞争意识和自我评论意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。本节课的教材内容是足球脚背正面运球，在教课中我采纳了自主研究、小组合作和问题意识四种教课模式相联合的方法来进行的。教课中侧重教师侧重指引和学生的自主参加练习。在练习中经过学生的相互评论，发现问题实时进行纠正指导。经过评论找到重难点，集体研究攻陷难点，表现出小组合作自主学习的教课模式。在教课时，侧重介绍运球时脚的部位和触

10、球的部位，但我发现学生说的是一回事做的又是另一回事，动作在运球过程中完好变形，并且很难控制好球。在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加迅速度就简单加大踢球的力量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好好多，能控制好球，保证球安全的运给其余同学。同时，对速度慢运球稳对的学生进行夸奖，学生就都能向好的同学学习。整体来说学生可以初步的认识脚背正面运球的方法，但在娴熟掌握方面还需要增强练习。同时，在教课中也发现了一些不足之处：一、语言应更富激情和机智。教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，自然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和手足无措，其实讲堂上不论出现什么样的状况，第一我们教师要保持优异的心境，而后