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文档简介

1、高县硕勋小学校2023年春期“专递课堂”之“同步课堂”教学设计教学科目美术设计者闫青娟执教者闫青娟课 题奇思妙想课时1教学时间2023年4月24日教学目标了解绘画中奇异组合的表现方法。2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。教学重点绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点如何将不同事物进行巧妙地重组，构成一幅有新意的画。教具准备教师准备课件、范画。学生准备画纸、铅笔、勾线笔等。主课老师主要教学流程（教师、学生活动）辅课老师辅课流程辅课老师调控欣赏

2、导入课件播放图片：仿生建筑；生活用品躺椅；招贴设计吸烟引起的肺癌；装置艺术：景中画？画中景？马格利特绘画作品房间里面？房间外面？你看到的是真实还是幻觉？马格利特的作品黑格尔的假日，用什么方式可以把一只杯子和一把雨伞组合成最有趣的画面？这样的组合方式给你怎样特别的感受？画家是用什么方法组合图像的？板书课题。讲授新课课件出示图片学生观察回答：你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？2、讨论： 鸟身上的图案和周围环境有什么联系?运用了怎样的图像组合方法？说说作品给你带来的独特感受。组合方法揭秘：画家只保留所画对象外轮廓并用相关的景物来替换其内部，这种替换使所画对象出现新奇感（本作品中宁静的画面更富有诗意）。

3、3、欣赏马格利特的作品比利牛斯山之城。画家运用了怎样的图像组合方法？给你怎样新奇的感受？图像组合方法揭秘： 改变生活中物象原有的位置，将它放置在生活中不可能出现的地方，从而带来更大的新奇感。欣赏分析讨论，在这些作品中都是怎么奇思妙想的？奇在哪里？妙在哪里？马格利特原神经、美妙的现实、金银岛。超现实公寓实景陈列。莫斯科的英国人马列维奇。图像组合的各种方法。（结合图片作品分析）将五官变成室内陈设；打破透视规律；改变生活常识；共生图形。还有很多方法呢，比如将一个图像重复排列、改变方向后重组，将图像切割分解后重组6、教师展示线描作品范画，分析讲解图像组合的方法。三、学生创作，教师指导。 艺术实践： 1.根据自己的想象，以自己喜欢的图像组合形式，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧妙的组合，创造一幅有趣、富有想象力的作品。 2.注意线条的疏密、曲直及黑白对比关系。四、作品展评。引导学生仔细观察课件中的图片，初步感受生活中的奇思妙想，引出课题。引导学生回答图片中奇妙的组合方法。结合课件中的图片启发学生

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