优差生辅导计划

1、 PAGE 7 PAGE 7优差生辅导计划篇一：小学语文优差生辅导计划小学语文优差生辅导计划黄杨小学：石洪愈本学期的辅导优差生工作，从提高差生的学习兴趣和学习质量出发，主要做好以下几方面的工作。一、辅导方法针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：把没有学懂的知识弄懂， 没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。对仪缺乏学习兴趣的学生来讲，我们尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进的培养他们的求知欲望， 使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低二、转化目标：通过本学期的转化，

2、本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度， 对于掌握基本技能起到推动作用。三、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲

3、解和指导。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。优生转化计划为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强优生的辅导。一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展” 二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。23、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康

4、教育，家长4、优生在学习任务上和质量上提升一层，使他们更进一步。让他们觉得学习上还需努力，还得拼搏！篇二：优差生辅导计划优差生辅导计划差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。差生的原因：1、由于智力较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。制订出转化计划如下：努力学习。做好家。方记录二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师”的作用。 四、对差生的缺点

5、批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”做好差生辅导记录总之我不但要在学习上关心后进生还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖， 激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。差生名单：邓志浩 程飞达优生辅导：为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。21篇二：优差生辅导计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高与研究，务必

6、取得显著的成效。一、明确做好后进生转化工作的意义，认识心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。目标，及时反馈”的原则，合理实施。四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生， 开展“手拉手”的活动，以达到良性互助，共同收益。七、课堂教育面向全体学生，依据各点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。学，使他差生，优差生同桌或同组，坚持“兵”教“兵”。分组后，老师能掌握学生本班优生有:刘硕 赵方宇 冯宇璇 尹洪涛 牟文

7、川 刘旭红.差生有:张晓丽张晓霜 张秀红 邢海梅 田杰 于福至.篇三：优差生辅导计划篇三：优差生辅导计划学习有困难学生辅导计划桑植县贺龙中学尚立成后进生是班内最难管理的一部分学生，也是在班内起重要作用的一部分。这部分学生有的是素质比较高、学习认真，但成绩差。有的是很聪明，但调皮捣蛋、爱做小动作。因此，对这一部分学生要因材施教。他们在学习上总的特点学差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 ，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是常年在外地打工，缺少亲情的温暖和家庭的管教；有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅

8、导。制订出转化计划如下：一、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。三，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在

9、生活上关心每一个后进生的德、智、体、美等方面均能得到全面发展。差生名单：刘琪（1401 班） 张帅（1501 班）谷玉芬（1401 班） 罗盼（1401 班） 桑植县贺龙中学尚立成桑植县贺龙中学尚立成所谓学习有困难学生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的的教育。 由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何， 关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生，特别是差生。大量事实说明：今天的”尖子”明天不一定就是”尖子”，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓”优生”与”差生”的评判标准本向全体”，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。寻找一下中差生的原因是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端良习性等等。 我认为，厚