小学品德与社会教育科学六年级下册我的未来不是梦教案我有一个梦做自己的伯乐

1、2.我有一个梦1教学目标 【活动目标】1、情感、态度、价值观：引导学生充分认识自己，善于发现自己的优点，及时鼓励自己，增强自信心。培养乐观自信的生活态度。2、知识目标：引导学生充分认识自己，认识到只有自己拥有的品质才是真正属于自己的财富。3、能力目标：在交流互动、游戏体验等活动中引领学生不断挖掘并发现自身的优势。2学情分析 【学情分析】六年级的学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，他们很容易这山望着那山高，很容易忽略自己的优势而羡慕他人的东西，很容易忽视自己所拥有的内在品质而去追求外在的东西。特别是他们在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐显现，使得一部分学生情绪低落，自信心不足。因而，教

2、师要在活动中引导学生充分审视自己、欣赏自己，及时激励自己，增强自信心。3重点难点 【重点难点】1、重点：在交流互动、游戏体验等活动中引领学生不断挖掘并发现自身的优势。及时鼓励自己，增强自信心。2、难点：培养乐观自信的生活态度。4教学过程 活动1【活动】活动一：激情导入，揭示课题 活动一：激情导入，揭示课题激情导入。揭题读题。【设计意图：课前的交流放松学生的心情，让孩子在愉悦的状态下进入学习。同时，充分利用师生自身的资源，引导学生发现自身优点，为整个教学活动的开展做良好的铺垫，自然导入本课活动主题。】活动2【活动】活动二：探究“财富”，寻找自信 活动二：探究“财富”，寻找自信1、分享“财富故事”

3、，探究“财富”意义。（1）分享课文中的“财富故事”，谈收获。（2）教师小结：同学们，有人认为家财万贯就是财富；有人认为良田万顷就是财富。但这些都是过眼云烟。而健康、自信、快乐、正直、善良等等，才是真正属于我们自己的财富，让我们学会做自己的伯乐，发现自己的财富，帮助自己成为一匹千里马吧。2、寻找财富，赏识自我。（1）找一找自己身上的财富，填写“我的财富清单”。（2）交流分享。3、寻找最大财富。（1）最值得你骄傲的财富是什么呢？把它圈出来，并想一想：为什么？可以跟前后桌的同学交流交流。（2）交流分享。（3）贴财富清单。【设计意图：品德与社会课程标准提出：只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内

4、心的道德情感和真实的道德体验。通过“财富故事”的分享，引发学生探究“财富”的意义，从而使学生明白自己拥有的才是真正属于自己的财富，我们要做的是开发和利用自己的财富，做自己的伯乐。通过填写“我的财富清单”，引导学生认识自己所拥有的财富，并通过讨论交流，引导学生再次深入思考自己的财富，充分认识自己，发现自己的优点，从而增强自信心。】活动3【活动】活动三：享受“财富”，增强自信。 活动三：享受“财富”，增强自信。故事分享姚明、霍金、徐本禹等人利用自身优势创造奇迹。过度：一个国家、一个社会也应充分利用优势，进行开发创造。安溪茶园的故事、世界花园城市新加坡。2、交流分享。(1)你是怎样利用自身优势来创造更多的财富呢？（2）齐读主题词：未来把握在自己的手里。只要拥有自信、拥有希望、拥有梦想，我们就可以拥有美好的未来。每个人都可以成为自己的伯乐。如果你愿意多花些时间来了解自己，你就会发现：原来，我也是一匹千里马。3、游戏体验右手比左手高 齐读：原来，我也是一匹千里马。4、总结升华。【设计意图：品德与社会课程标准提倡活动的开展要从学生的生活实际入手，在现实生活中提炼有价值的内容。本环节通过新加坡的故事等引发学生回忆生活中利用财富的事例，从而使学生懂得自己拥有的财富是自己走向成功的保证。游戏活动的开展旨在帮助学生正确认识潜能，增加自己的心理力量。】活动4【活动】活动四：拓展延伸，回味自信 活动