中小学优质课件空间向量的坐标课件

1、32空间向量的坐标32空间向量的坐标3.2课堂互动讲练知能优化训练课前自主学案学习目标3.2课堂互动讲练知能优化训练课前自主学案学习目标学习目标1.理解空间向量基本定理并会用其解决一些几何问题2掌握空间向量的坐标表示，会求空间向量的坐标3掌握空间向量的坐标运算规律，熟练掌握向量加减法、数乘及数量积的坐标运算学习目标1.理解空间向量基本定理并会用其解决一些几何问题课前自主学案温故夯基1平面向量基本定理的内容是：如果e1，e2是同一平面内的两个_向量，那么对于这一平面内的任意向量a，有且仅有一对实数1，2，使a_成立，不共线的向量e1，e2叫作这一平面内所有向量的一组_2在平面内，把一个向量分解成

2、两个互相垂直的向量，叫作把向量_不共线基底正交分解1e12e2课前自主学案温故夯基1平面向量基本定理的内容是：如果e1，1空间向量的分解与坐标定理1：设e1，e2，e3是空间中三个_的单位向量，则(1)空间中任意一个向量v可以写成这三个向量的线性组合即：vxe1ye2ze3.(2)上述表达式中的系数x，y，z由v_决定即：如果vxe1ye2ze3xe1ye2ze3，则xx，yy，zz.表达式中的系数组成的有序数组(x，y，z)称为v在这组基下的坐标知新益能两两垂直唯一1空间向量的分解与坐标知新益能两两垂直唯一2空间向量基本定理定理2：(空间向量基本定理)设e1，e2，e3是空间中三个_的单位向

3、量则(1)空间中任意一个向量v可以写成这三个向量的线性组合：v_.(2)上述表达式中的系数x，y，z由v唯一决定即：如果vxe1ye2ze3xe1ye2ze3，则xx，yy，zz.不共面xe1ye2ze32空间向量基本定理不共面xe1ye2ze31怎样正确理解空间向量基本定理？提示：(1)空间向量基本定理表明，用空间三个不共面已知向量组e1，e2，e3可以表示出空间任意一个向量，而且表示结果是唯一的(2)空间中的基是不唯一的，空间中任意三个不共面向量均可作为空间向量的基思考感悟1怎样正确理解空间向量基本定理？思考感悟3空间向量运算的坐标公式(1)向量的加减法(x1，y1，z1)(x2，y2，z

4、2)(x1x2，y1y2，z1z2)；(x1，y1，z1)(x2，y2，z2)(x1x2，y1y2，z1z2)(2)向量与实数的乘法a(x，y，z)_(ax，ay，az)3空间向量运算的坐标公式(ax，ay，az)中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件思考感悟2如何确定向量的坐标？提示：(1)向量的坐标可由其两个端点的坐标确定，可先求其两端点的坐标；(2)通过向量间的坐标运算求得新向量的坐标；(3)给出条件求向量的问题，可先设出向量的坐标，然后通过建立方程组，解方程组求其坐标思考感悟课堂互动讲练考点一空间向量基本定理及应用考点突破应用空间向量基本定理时，(1)若基确定

5、，要充分利用向量加法、减法的三角形法则和平行四边形法则，以及数乘向量的运算律进行(2)若没给定基时，首先选择基选择时，要尽量使所选的基向量能方便地表示其他向量，再就是看基向量的模及其夹角是否已知或易求课堂互动讲练考点一空间向量基本定理及应用考点突破应用空间向量例1【思路点拨】利用重心的概念，再结合图形求得结果例1【思路点拨】利用重心的概念，再结合图形求得结果中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件考点二空间向量的坐标表示考点二空间向量的坐标表示例2 已知在正四棱锥P-ABCD中，O为底面中心，底面边长和高都是2，E，F分别是侧棱PA，PB

6、的中点，如图所示，以O为坐标原点，分别以射线DA，DC，OP的指向为x轴，y轴，z轴的正方向，建立空间直角坐标系分别写出点A，B，C，D，E，F的坐标【思路点拨】通过特殊点(中点、轴上的点)来求其他点的坐标例2 已知在正四棱锥P-ABCD中，O为底面中心，底面边中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件向量的坐标即终点坐标减去起点坐标对应的坐标求点的坐标时，一定要注意向量的起点是否在原点在原点时，向量的坐标与终点坐标相同；不在原点时，向量的坐标加上起点坐标才是终点坐标考点三空间

7、向量的坐标运算向量的坐标即终点坐标减去起点坐标对应的坐标求点的坐标时，一例3 已知a(2，1，2)，b(0，1,4)，求：(1)(2ab)(a2b)；(2)以a，b为邻边的平行四边形的面积【思路点拨】(1)利用向量的坐标运算求出2ab和a2b的坐标，再利用向量的数量积求解(2)由a，b的坐标求出cos后，转化为sin，再利用三角形的面积公式求解例3 已知a(2，1，2)，b(0，1,4)，求【解】(1)2ab2(2，1，2)(0，1,4)(4，3,0)，a2b(2，1，2)2(0，1,4)(2,1，10)，(2ab)(a2b)(4，3,0)(2,1，10)42(3)10(10)5.【解】(1)

8、2ab2(2，1，2)(0，1,4中小学优质课件空间向量的坐标课件【名师点评】向量的数量积运算常用的处理思路有两种，一是先求坐标再求点乘；另一个是先利用多项式的乘法展开，再代入坐标求解在解题时应注意适当地选择求解方法【名师点评】向量的数量积运算常用的处理思路有两种，一是先求利用空间直角坐标系解立体几何中的题，需首先建立空间直角坐标系，选取图中有公共起点且互相垂直的三条线段所在直线为坐标轴；再利用公式解决夹角、模等问题考点四利用向量的坐标表示求夹角和距离利用空间直角坐标系解立体几何中的题，需首先建立空间直角坐标系如图，在棱长为1的正方体ABCDA1B1C1D1中，E、F、G分别是DD1、BD、B

9、B1的中点(1)求证：EFCF；(2)求CE的长例4如图，在棱长为1的正方体ABCDA1B1C1D1中，E、中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件中小学优质课件空间向量的坐标课件【名师点评】在特殊的几何体中建立空间直角坐标系时要充分利用几何体本身的特点，以使各点的坐标易求，利用向量解决几何问题，可使复杂的线面关系的论证、角及距离的计算变得简单【名师点评】在特殊的几何体中建立空间直角坐标系时要充分利用1空间向量基本定理说明用空间三个不共面的已知向量组a，b，c可以线性表示出空间任意一个向量，而且表示的结果是唯一的2关于空间直角坐标系的建立建系时，要根据图形特点，充分利用图形中的垂直关系确定原点和各坐标轴同时，使尽可能多的点在坐标轴上或坐标平面内这样可以较方便