专题一古代诗歌鉴赏-读懂诗歌始鉴赏课件-广东省高考语文一轮复习(共25张)_第1页
专题一古代诗歌鉴赏-读懂诗歌始鉴赏课件-广东省高考语文一轮复习(共25张)_第2页
专题一古代诗歌鉴赏-读懂诗歌始鉴赏课件-广东省高考语文一轮复习(共25张)_第3页
专题一古代诗歌鉴赏-读懂诗歌始鉴赏课件-广东省高考语文一轮复习(共25张)_第4页
专题一古代诗歌鉴赏-读懂诗歌始鉴赏课件-广东省高考语文一轮复习(共25张)_第5页
已阅读5页,还剩20页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、读懂诗歌始鉴赏读懂诗歌始鉴赏【真题体验】奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。 【注】袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。下帷:放下室内悬挂的帷幕,指教书。裁诗:作诗。楚辞离骚:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖:这里泛指山崖。沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A作者写作此诗之时,皮日休正患病居家,闭门谢客,与外界不通音讯。B由于友人患病,原有的约会被暂时搁置,作者游春的诗篇也未能写出

2、。C作者虽然身在书斋从事教学,但心中盼望能走进自然,领略美好春光。D尾联使用了关于沈约的典故,可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。A【真题体验】奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙14下列对这15请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分) 表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。【真题体验】奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。 【注】袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。下帷:放下室内悬挂的帷幕,指教书。裁诗:作诗

3、。楚辞离骚:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖:这里泛指山崖。沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。15请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分) 表达 诗歌鉴赏一般分三步走:第一步是读懂诗歌所写的内容,知道具体每一句都在讲什么;第二步是了解作者是如何写的,即用了什么艺术手法;第三步是掌握诗歌表达了什么感情。其中第一步是基础。 今年各省的高考题的变化趋势是越来越侧重对诗歌内容理解的考查。 诗歌鉴赏一般分三步走:第一步是读懂诗歌所写的内容,知角度一读懂诗的题目角度一读懂诗的题目标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容,有的揭示了作

4、品的线索,有的奠定了作品的感情基调,有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之,标题是我们理解诗歌的重要切入点。如果我们注意了诗的题目,答题就不会有偏差。读懂诗的题目标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重读懂诗的题目卷别诗题重要信息2020全国卷读史事件(读史);题材(读后感);2019天津卷通泉驿南去通泉县十五里山水作地点(通泉县);诗歌题材(山水田园);2018天津卷癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)时间(癸卯岁始春);题材:怀古、田园2018全国卷卷精卫词写作对象(精卫);诗歌题材(咏物);情感(赞美或托物言志)2018北京卷送李正之提刑入蜀诗的题材(送别诗)

5、;感情基调(惜别)读懂诗的题目卷别诗题重要信息2020全国卷读史事件(读史阅读下列诗歌题目,指出从题目中读出的内容。 1左迁至蓝关示侄孙湘读懂诗的题目 交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄子孙湘); 暗示了诗的类别(贬谪诗)。 2咏素蝶诗 交代了写作对象(素蝶);点明了诗的类别(咏物诗);暗示了写作手法(托物言志)。阅读下列诗歌题目,指出从题目中读出的内容。读懂诗的题目 3征人怨读懂诗的题目 交代了写作对象(征人);揭示了全诗的感情基调(怨);暗示了诗的类别(边塞诗)。 4中夜起望西园值月上 交代了时间是中夜(半夜);地点是西园;人物动作:中夜起来后望着西园的月亮。 3征人怨读懂

6、诗的题目 交代了写作对象( 5、休暇日访王侍御不遇读懂诗的题目 点明了时间(休暇日)点明了事件(访王侍御)点明了事件结果(不遇) 6、阮郎归西湖春暮 点明了地点(西湖)点明了时令(暮春) 5、休暇日访王侍御不遇读懂诗的题目 点明角度二读懂诗歌正文角度二读懂诗歌正文读懂诗歌正文 在读懂“诗家语”的基础上,把诗歌当作文言文来对待。 如杜甫的登高:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”可以翻译为:风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀,水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶,望不到头的长江水滚滚奔

7、腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,一生当中疾病缠身,今日独上高台。历尽了艰难苦恨,白发长满了双鬓,穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。读懂诗歌正文 在读懂“诗家语”的基础上,把诗歌当作文言阅读下面这首宋诗,回答问题。吴松注道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。 注 吴松:即吴淞,江名。读懂诗歌正文(1)题目提供信息:(2)翻译诗歌正文点明了作者的行程和地点:行船在吴淞江上。阅读下面这首宋诗,回答问题。读懂诗歌正文(1)题目提供信息:阅读下面这首宋诗,回答问题。吴松注道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁

8、声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。 注 吴松:即吴淞,江名。读懂诗歌正文开头两句描写了怎样的景色? 营造了怎样的氛围?(4分) 描写了清晨起航时,江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色,营造了凄冷、感伤的氛围。阅读下面这首宋诗,回答问题。读懂诗歌正文开头两句描写了怎样的角度三读意象、表情词语角度三读意象、表情词语 诗歌的意象往往有特定的寓意,意象也是作者的主观感情与客观物象的完美结合,是诗人情感显现的载体。把握诗中的意象,有助于理解诗中蕴含的情感。如“柳”与“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情等。“月亮”“鸿雁”是相思的代名词。“梧桐”“

9、芭蕉”“猿猴”是凄凉、悲伤的象征。“红豆”“连理枝”“比翼鸟”用以表达美好的恋情。 诗词中有一些词语往往透露着作者的情感,所以抓住这些词语,特别是动词和形容词,也有助于读懂诗歌。如孟浩然宿建德江:“移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。”读意象、表情词语 诗歌的意象往往有特定的寓意,意象也是作者的主观感情与阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(17分)淇上送赵仙舟王维相逢方一笑,相送还成泣。祖帐已伤离,荒城复愁入。天寒远山净,日暮长河急。解缆君已遥,望君空伫立。(1)题目提供信息:(2)翻译诗歌正文点明了地点(淇上)、事件(送赵仙舟)、题材(送别诗)。读意象、表情词语阅读下面这首唐诗,

10、然后回答问题。(17分)(1)题目提供信息阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(17分)淇上送赵仙舟王维相逢方一笑,相送还成泣。祖帐已伤离,荒城复愁入。天寒远山净,日暮长河急。解缆君已遥,望君空伫立。(3)读意象、表情词语:意象:“荒城”“天寒”“远山”“日暮”“长河”。表情词语:“笑”“泣”“伤离”“愁”。读意象、表情词语阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(17分)(3)读意象、表情阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(17分)淇上送赵仙舟王维相逢方一笑,相送还成泣。祖帐已伤离,荒城复愁入。天寒远山净,日暮长河急。解缆君已遥,望君空伫立。(4)请用几个短语概括这首诗中诗人所经历的情感阶段。相逢时的欢愉

11、,离别时的愁苦,分别后的惆怅读意象、表情词语阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(17分)(4)请用几个短语角度四 读注释角度四 读注释 诗歌注释中有许多提示性、暗示性的信息,有的还可能是解题的关键。 常见的注释所暗示的内容有:介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句。介绍写作背景暗示本诗的思想主旨。介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的思想感情或写作风格。提供“诗作于贬官或流放”一类的注解暗示诗人仕途失意、对现实不满,或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂。读注释 诗歌注释中有许多提示性、暗示性的信息,有的还可能是解阅读下面这首宋词,完成题目。(14分)生查子独游西岩 辛弃疾 青山招不来,偃蹇谁怜汝

12、?岁晚太寒生,劝我溪边住。 山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读离骚去。 注 淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被诬陷罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的游记。偃蹇:高耸、傲慢的样子。生:语气助词,无义。(1)题目提供信息:“独游西岩”即“独(于)西岩游”点明了人物(独自一人)、地点(西岩)、事件(游览)。读注释阅读下面这首宋词,完成题目。(14分)(1)题目提供信息:“阅读下面这首宋词,完成题目。(14分)生查子独游西岩 辛弃疾 青山招不来,偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生,劝我溪边住。 山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读离骚去。 注 淳熙八年(1

13、181)冬,辛弃疾被诬陷罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的游记。偃蹇:高耸、傲慢的样子。生:语气助词,无义。(2)翻译诗歌正文读注释阅读下面这首宋词,完成题目。(14分)(2)翻译诗歌正文读注阅读下面这首宋词,完成题目。(14分)生查子独游西岩 辛弃疾 青山招不来,偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生,劝我溪边住。 山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读离骚去。 注 淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被诬陷罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的游记。偃蹇:高耸、傲慢的样子。生:语气助词,无义。(3)注释暗示信息:读注释注释反映了诗人正处于闲居的状态,正文中提到了离骚,说明诗人有志难申、怀才不遇、忧国忧民。阅读下面这首宋词,完成题目。(14分)(3)注释暗示信息:读阅读下面这首宋词,完成题目。(14分)生查子独游西岩 辛弃疾 青山招不来,偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生,劝我溪边住。 山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读离骚去。 注 淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被诬陷罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的游记。偃蹇

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论