【新教材生物】《自然选择与适应的形成》优质课件2

1、第6章生物的进化第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成第2节自然选择与适应的形成学习目标：举例说明生物适应的普遍性和相对性。2.运用达尔文自然选择学说解释适应的形成，说明适应是自然选择的结果。3评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 4. 分析生物进化观点对人们思想观念的影响。学习目标：一、适应的普遍性和相对性（课本P106第二段）1适应的两方面含义(1)生物的适合于完成一定的功能；(2)生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境 中生存和繁殖。2适应具有的特点：普遍性和相对性。一、适应的普遍性和相对性（课本P106第二段）归纳提升1.适应的普遍性:适应是普遍存在的,所有生物都具有适

2、应环境的特 征。2.适应的相对性:生物的适应性特征不是绝对的。适应的相对性还 表现在它是一种暂时的现象,而不是永久性的。当环境条件出现 较大的变化时,适应就变成了不适应,有时还成为有害的甚至致死 的因素。3.适应相对性的根本原因:遗传物质的稳定性与环境不断变化之间 的矛盾。归纳提升1、天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等；不能2、有局限性3、遗传物质具有稳定性,它是不能随着环境条件的变化而迅速改变 的,这就导致经过长期进化形成的适应一般要落后于环境条件的 变化,这是造成适应相对性的主要原因。适应相对性的根本原因:遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的 矛盾。课本P106思考.讨论1、天敌有鸟类、

3、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等；不能课本P106思例1、下列关于生物适应的说法,错误的是() A.生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应 B.生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和 繁殖,体现了生物对环境的适应 C.适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物 D.适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存例1、下列关于生物适应的说法,错误的是()例1、下列关于生物适应的说法,错误的是() A.生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应 B.生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和 繁殖,体现了生物对环境的适应

4、C.适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物 D.适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存例1、下列关于生物适应的说法,错误的是()例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐 狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间，咬住其 无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明() A适应的普遍性 B适应的相对性 C适应的多样性 D生存在于竞争例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但 狐狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间， 咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明()

5、 A适应的普遍性 B适应的相对性 C适应的多样性 D生存在于竞争例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但二、适应是自然选择的结果 各种生物适应性特征形成的理论1、物种不变论观点：各种生物都是自古以来就存在的。2、拉马克的进化学说（课本P107第12段）（1）主要内容 当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的； 各种生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的。 适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传。（2）意义 彻底否定了物种不变论。 在当时具有一定的进步意义，肤浅的解释了适应的形成。二、适应是自然选择的结果1、物种不变论观点：各种生物都是自古3、达尔文的自然选择学说（课本P10

6、7第3段）（2）自然选择学说的解释模型（1）观点：适应的来源是可遗传变异，适应是自然选择的结果。3、达尔文的自然选择学说（课本P107第3段）（2）自然选择（2）自然选择学说的解释模型（2）自然选择学说的解释模型（3）对达尔文的自然选择学说的理解 内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存（3）对达尔文的自然选择学说的理解提醒：自然选择学说中有关“变异”的分析(3)变异的有利与有害是看是否有利于生物在特定环境下的生存。【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2提醒：自然选择学说中有关“变异”的分析(3)变异的有利与有害1、易吃到高处的树叶，能够生

7、存下来，并繁殖后代， 2、逐渐增加3、能4、课本P108第一段“在一定环境的选择作用下有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征”。课本P108思考.讨论课本P108批判性思维有一定道理，“适者生存”的原意也包含有更多的机会繁殖后代，不改也是可以的。【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件21、易吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代， 课本P10例3、如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，分析回答下列问题：(1)a点使用农药之前，害虫种群中存在 很多种变异类型，原因是什么？提示：这是因为变异是不定向的。(2)使用农药后，大量害虫被

8、杀死， 但是还有部分存活，这是为什么？提示：这是生存斗争的结果，使用农药后，抗药性弱的变异个体在生存斗争中被淘汰，而抗药性强的变异个体在生存斗争中生存下来。【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2例3、如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，分(3)分析bc段曲线上升的原因是什么？ 提示：使用农药后，抗药性弱的害虫被杀死，抗药性强的害虫存活下 来，这样经过农药的长期选择，使得害虫抗药性逐渐加强。(4)该过程中，农药诱发了害虫基因突变还是对害虫的变异进行了选 择？提示：农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫的抗药性个 体逐渐增加。【

9、新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2(3)分析bc段曲线上升的原因是什么？ 提示：使用农药后，抗（课本P108第12段）（4）自然选择学说的意义及局限性生物进化的解释也局限于个体水平，未立足于种群水平。达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2（课本P108第12段）（4）自然选择学说的意义及局限性4、达尔文以后进化理论的发展（课本P109）【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件24、达

10、尔文以后进化理论的发展（课本P109）【新教材生物】1、人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种 的绝灭，也没有新物种的产生；否定了神创论。2、激励国人奋发图强，使中华民族能够自立于世界之林。3、辩证唯物主义观点。4、人类与其他生物有着共同的祖先。人类是大自然的一员，而不 是凌驾于其他物种之上的“主宰”。课本P109思考.讨论【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件21、人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种课1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是() A.自然选择的结果 B.长期生存斗争的结果 C.其祖

11、先努力适应的结果 D.万能的上帝创造的结果跟踪训练【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件21.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是()1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是() A.自然选择的结果 B.长期生存斗争的结果 C.其祖先努力适应的结果 D.万能的上帝创造的结果【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件21.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是()2. 松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数鸟 怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫的

12、颜色、花纹 反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明下列哪项的实例?() A.适应的普遍性 B.适应的相对性 C.适者生存 D.自然选择【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件22. 松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数2. 松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数鸟 怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫的颜色、花纹 反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明下列哪项的实例?() A.适应的普遍性 B.适应的相对性 C.适者生存 D.自然选择【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件

13、22. 松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是 () 环境的改变使生物产生适应性变异 能遗传的变异是生物进化的基础 变异是不定向的 变异是定向的 变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型 A. B. C.D.【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件23、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是 ()【新教材生3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是 () 环境的改变使生物产生适应性变异 能遗传的变异是生物进化的基础 变异是不定向的 变异是定向的 变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出

14、生物的新类型 A. B. C.D.【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件23、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是 ()【新教材生4、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续 多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是 A.通过选择导致菜青虫抗药性不断积累 B.使用农药导致菜青虫产生抗药性突变 C.环境是菜青虫抗药性不断增强的动力 D.菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件24、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连4、经调查发现，某

15、地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续 多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是 A.通过选择导致菜青虫抗药性不断积累 B.使用农药导致菜青虫产生抗药性突变 C.环境是菜青虫抗药性不断增强的动力 D.菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件24、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连5、用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程。(1)斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有_的特性，这种特性一般是_的，_是生物进化的内在因素。(2)随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适

16、应、不易被敌害发现而在_中得以生存、繁衍。这样，环境对斑马起了_作用，而这种作用是_的，它决定着生物进化的_。(3)上述过程表明，自然选择的动力是_，自然选择的结果是_。【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件25、用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程。【新教材生物】【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物本节小结：【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2本节小结：【新教材生物】自然选择与适应的形成优质课件2【教材课后习题答案P109一、1、 2、A二、1、不同意。工蜂虽然不能繁育后代，但它们适于采集花粉的性状，在进化上仍是有意义的，因为决定这些性状的基因存在于蜂王和雄蜂的基因组中，可以遗传给后代，也正是由于工蜂有这些性状，才能使蜂王获得充足的食物来繁殖后代。2、在自然界物种灭绝的速率本来是很慢的，人类活动大大加快了物种灭绝的速率，现在许多濒危物种之所以濒危，很大程度上是人为因素造成的，因此一般来说人类对濒危物种的保护是在弥补自己对自然界的过失，不能说是干扰了自然界正常的自然选择，从另一个角度看，自然选择所淘汰的物种并不是毫无价值，因此不能完全