小学数学北师大二年级上册六测量长度单位的复习教案

1、长度单位的复习教学内容长度单位的复习单 元第四单元课时安排1课时年 级二年级教学准备直尺、三角板授 课王 玲教学目标帮助学生系统整理长度单位的知识，同时结合生活实际，进一步理解、巩固这部分知识，以达到灵活应用的目的。帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识，培养学生归纳整理的能力。感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点认识长度单位毫米、分米、千米，帮助学生进一步建立毫米、厘米、分米、米、千米的概念。教学难点长度单位之间的换算教学方法通过讲解，学生动手操作，让学生深刻体会各长度单位在生活中应用。教学过程学生活动知识回顾引入课题同学们，我们学过的长度单位有哪些？生：毫米、厘米、分米、米

2、、千米师：那你知道它们分别有多长吗？你能用手势比划一下吗？学生用手比划它们的长度。知识巩固交流展示交流展示归纳总结训练反馈一、认识毫米出示直尺：数一数，1厘米中有多少个小格？通过观察直尺，我们发现，1厘米中有10个小格，每个小格就是1毫米，也就是说1厘米中有10个1毫米，所以1厘米=10毫米。反过来也是一样的。10毫米=1厘米那2厘米呢？5厘米呢？量一量数学书的长度和宽度。（提示：在测量物体时，把物体的一端对准直尺的0刻度线，看物体的另一端对准几，就是几刻度）画一画：画一条长75毫米的线段。二、认识分米1分米有多长呢？请同学们在直尺上找一出1分米？并用手势比划一下。数一数，1分米中有多少个大格

3、？你从中发现了什么？我们原来在网上学习时就已经知道了，1分米=10厘米。通过观察直尺，我们发现，1分米中有10个大格，每个大格是1厘米，也就是1分米中有10个1厘米，所以1分米=10厘米。分米用字母dm表示。1dm=10cm你能由此推算出分米和米的关系吗？我们原来已经学过，1米=100厘米， 100厘米就是10个10厘米大格，1个10厘米是1分米，10个10厘米格就是10分米。所以，1米=10分米。 画一画：画一条长1分米的线段。三、认识千米 出示图片，说一说，你从图中获取了哪些数学信息？到 还有 千米 千米（也叫公里），是比米还大的长度单位。 千米用字母km表示。 1千米=1公里 1千米里面

4、有1000个1米，1千米=1000米 感受生活中的1千米。沿学校操场跑一圈是200米，那么跑（5 ）圈大约就是1000米。 走1分钟大约是100米，走（10）分钟大约是1000米。 四、找一找生活中的1毫米、1分米、1千米。1毫米：银行卡的厚度，硬币的厚度，直尺的厚度等 1分米：烟盒的长度、名片的长度、杯子的高度等。1千米：以学校为中心，到韩滩桥、北河二桥、梅林公园、赵镇二小的距离大约是1千米。五、归纳总结通过学习，你有什么收获？表示长度的单位有以下几个，它们分别是：毫米 厘米 分米 米 千米1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 六、课堂练习1、请在括号里填上

5、合适的单位。1棵大树高约10（ ） 1支铅笔长约15（ ）一块橡皮长约45（ ） 旗杆高约14（ ）一张课桌高约7（ ） 汽车每小时行驶约60（ ）2、单位换算3千米=（ ）米 61厘米=（ ）毫米7分米=（ ）厘米 800厘米=（ ）米50毫米=（ ）厘米 32分米=（ ）厘米200分米=（ ）米 45米=（ ）分3、读一读淘气的周末日记，你发现其中不合理的地方了吗？请勾画出来并改正。 今天是周末，早晨，我从2分米的床上爬起来，拿起15毫米长的牙刷刷完牙，再用70米长的毛巾洗了脸，然后拿着2厘米的筷子吃着妈妈做的早饭。吃完饭后，我坐在5米高的凳子上，拿着7厘米厚的课外书，认真读了起来。 妈妈见了，夸我是“爱学习的好孩子”。学生数并回答：1厘米中有10个小格。量一量：数学书的长度和宽度，并作好记录。学生画线学生用手比划1分米，一拃长大约就是1分米。学生思考 学生画线学生观看指示牌，说出里面的信息。学生思考并回答联系生活实际，让学生更直观的感受1毫米、1分米、1千米到底有多长。归纳总结，帮助学生形成知识的积累与整理它们之间的进率可以用手指帮助记忆学生思考并做练习学生先找出里面不合理的地方，勾出来，再改正。拓展延伸解