小学数学北师大二年级上册三数一数与乘法《动物聚会》

1、课题动物聚会（乘法的应用）第 1 课时教学目标结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。教学重点在具体情境中理解乘法表示的意义，能列出乘法算式进行计算。教学难点体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的。教学准备课件预习指导用乘法表示生活中的数学问题。教学过程环节意图学习新知1.师：孩子们，这节课我们要学习什么呢，我们一起来看看吧，秋天到了，动物乐园的果实成熟了，小动物们欢聚一堂，举行了一场盛大的聚会，目的是为了庆祝这丰收的季节。今天杨老师要和大家一起通过这动物聚会的情境图来学习乘法的应用。

2、师：动物聚会都有哪些小动物参加呢？我们一起来看看吧（课件出示情境图）师：首先我们来看看小松鼠，小松鼠给大家带来了多少个松果呢？杨老师把小松鼠的松果带来了教室里，我们一起来数一数，小松鼠带来的果实表示的是几个几相加呢？生：每篮3个，有6篮。一共有多少个松果？6个3相加。师：我们再来看看小猴子又带来了什么数学信息呢?生：3个盘子，每个盘子有6个桃子。师：小猴子带来的桃子又表示的是几个几呢？师：孩子们，你们可真厉害，一下就能回答出老师的问题，那杨老师要考你们一个最难的问题，请翻到数学书第22页，看到第一个小绿点，看一看连一连。你们知道要怎么连吗？生：就是把中间的卡片分别连一连。师：那我就要知道两幅图

3、表示什么意思？再分别的去连一连。自主探索要求：同桌之间相互检查，把你们圈的不一样的算式卡片圈出来。并说一说你是这么想的。汇报要求，先说一样的，把不一样的与同学交流。追问：63和36到底放在桃子这边还是松果这边的？师总结：淘气说一篮有3个松果，有6篮，表示6个3。那可以列什么样的乘法算式？生：63或36也就是一幅图可以列2个乘法算式，那把63放中间可以吗？生：可以。师：6+3放哪里呢？师：孩子们，我们知道了这两幅图都可以列出63或36，那这两幅图表示的具体图意一样吗？总结：一个表示6个3相加，一个表示3个6相加，虽然得数一样，也同样可以用2个乘法算式去解决，但具体的图意是不一样的，大家明白了吗？

4、师：那老师想再考考大家，看看这幅图你们能从小白兔的身上找出哪些算式呢？师：刚刚我们解决了情境图中的两个数学问题，为什么一个图有2个乘法算式而一个图只有一个乘法算式？生:不一样，因为兔子和萝卜的数量不一样。4.生活中有很多问题都可以用乘法算式解决，请同学们想一想你能用36解决生活中的哪些问题呢？同桌之间说一说，每人至少说一个。生举例，其他学生补充。师：淘气和笑笑也有自己的例子，我们一起来看看吧。（出示书第22页想一想中的情境图）师：谁能说一说解决什么样的问题能用乘法计算？（求几个相同加数的和，即求几个几相加用乘法计算）师：刚刚老师让孩子们解决了那么多的数学问题，老师还想让大家去解决，你们有没有信心。根据学生的旧知识找新的解答方法，从而学习新的内容，自然过渡。这无形中降低了学生接受新知识的难度，让学生学得更轻松。用时：20分钟学生已认识到可以用乘法解决生活中的问题，这里不仅巩固了新知识，还让学生体会到在玩中可以学数学。巩固练习（15分钟）完成练一练1题师：你们知道要怎么连吗？生：就是把中间的卡片分别连一连。师：那我就要知道两幅图表示什么意思？再分别的去连一连。先说题意，注意：3个7、7个3都可以写出37或73。再独立完成。2.完成练一练4题。重在理解乘法算式的意义。3.完成练一练5题。 提出问题，解决问题。课堂总结（2分钟） 请同学们说一说这节课