小班健康教案小手帕反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班健康教案小手帕反思 小班健康教案小手帕反思可能是您在寻觅幼儿园小班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班健康教案小手帕反思 教学目标： 1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。 2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、体验游戏活动带来的开心。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学重点： 1、幼儿如何正确使用手帕 教学准备： 1、准备好与幼儿人数相等的美丽手帕 2、幼儿平日使用手帕的情景图片 3、实物投影仪 4、录音机、磁带 5、娃娃若干教学课时：一课时 教育理论： 1、陶行知先生说过“生活即教育

2、在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计小手帕的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道俭约是一种美德。 2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中表达出参与性、互动性、趣味性。 3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。 教学过程： 一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢? 师：瞧：礼物就在你们的椅子下

3、。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕) 二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗?!.快思.教案网出处!知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。 师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。 师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的才干真大，会帮助我们做大量事情，让我们变得洁净美

4、丽，你们喜欢手帕吗? 师：那我们应当怎样爱惜手帕呢?(幼儿陈述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里;(2)图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干;(3)图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。 教师小结：宝宝们都知道怎样爱惜自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。 (放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。 师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应当爱惜它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲

5、边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜欢洁净，你们用完我后，请你回家后把我洗洁净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。 三、终止活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧! 教学反思： 本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开始时，采用“送礼物的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张

6、图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，结果又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，四处表达幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观测者、引导者。 2、小班健康小手帕教案反思 教学目标： 1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。 2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、体验游戏活动带来的开心。 教学重点： 1、幼儿如何正确使用手帕 教学准备： 1、准备好与幼儿人数相等的美丽手帕 2、幼儿平日使用手帕的情景图片

7、 3、实物投影仪 4、录音机、磁带 5、娃娃若干 教学课时：一课时 教育理论： 1、陶行知先生说过“生活即教育在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计小手帕的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道俭约是一种美德。 2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中表达出参与性、互动性、趣味性。 3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。 教学过程： 一、老师以变魔术的方式引出课

8、题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢? 师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕) 二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。 师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。 师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦

9、?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的才干真大，会帮助我们做大量事情，让我们变得洁净美丽，你们喜欢手帕吗? 师：那我们应当怎样爱惜手帕呢?(幼儿陈述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕) (1)图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里; (2)图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干; (3)图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。 教师小结：宝宝们都知道怎样爱惜自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。 (放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。 师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应当

10、爱惜它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜欢洁净，你们用完我后，请你回家后把我洗洁净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。 三、终止活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧! 教学反思： 本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开始时，采用“送礼物的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初

11、步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，结果又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，四处表达幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观测者、引导者。 3、小班健康活动我的小手帕教案反思 -活动目标： 1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。 2、学会正确使用和保管手帕。 3、初步养成良好的个人卫生习惯。 4、培养良好的卫生习惯。

12、 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动准备： 教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。 教学挂图。幼儿用书! 活动过程： 一、引入活动-通过猜谜语引出活动。 1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗? 2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，考究卫生每日洗，洁净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿探讨，培养幼儿良好的探讨习惯)二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。 1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观测图中幼儿需要用手帕的用处)3、他们在

13、什么状况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)4、图片里的小朋友在好多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的状况)三、学习正确使用手帕的方法。 1、方才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试假如需要的时候，我们要怎么样用手帕呢? 2、教师引导孩子正确使用手帕。 我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢? 你们会用手帕擦鼻涕呢? 全体幼儿正确使用手帕。 四、引导幼儿适时并正确保管手帕。 我们生活中好多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿

14、正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕，激励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈! 五、终止活动。 教学反思： 本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开始时，采用“送礼物的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，结果又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来

15、。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，四处表达幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观测者、引导者。 4、小班健康和我一起洗手帕教案反思 活动目标： 1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体验洗东西的感觉。 2、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱洁净的良好行为习惯。 3、引导孩子乐于接受治疗。激励、培养小朋友不怕打针的大胆精神。 4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动准备： 1、每位幼儿自带一块手帕2、每组一只脸盆及肥皂3、洗手帕的音乐活动过程： 一、开

16、始部分1、律动劳动最荣誉进场2、猜谜语： 一个东西四方方，每日带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)二、进行部分1、了解手帕作用，师提问： (1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢? 2、动手洗手帕 。 (1)教师：小朋友们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今 天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。 (2)想一想洗的时候你是怎么洗的? (要求：尽量不要把水弄到地上)。 (3)幼儿分组洗手绢。 重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。 师

17、：让我们看一看哪个小朋友洗的最洁净?他又是怎么洗的?教师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。 4、教师和幼儿一同洗手帕，感受洗手帕带来的开心。 三、终止部分师小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的才干，而且还把它变成了美丽的舞蹈，你们真是太棒了，方才小手绢告诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更洁净更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。 教学反思： 开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中

18、的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的高兴心情。 这个活动让孩子们充分体验到了劳动的开心，更达到了教育教学的目的。 5、小班健康活动教案：小动物找家教案(附教学反思) 设计背景 本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够依照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。 2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成

19、遵守纪律的好习惯。 3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5. 锻炼平衡能力及快速反应能力。 重点难点 1. 发展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够依照信号指定进行游戏。 活动准备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授游戏 .小朋友，你们好!今天老师要和你们一起玩一个十分好玩儿的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊? 1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊? 生回复：白

20、白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。 三、活动延伸 小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，重视幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 6、小班健康活动教案：

21、小麻雀找食儿教案(附教学反思) 活动目标： 1.练习双脚向上跳，向前跳。 2.感受与老师、小伙伴共同游戏的开心。 3.通过活动锻炼幼儿的腾跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4.初步了解健康的小常识。 5.让幼儿知道高兴有益于身体健康。 活动准备： 1.欢快的背景音乐。 2.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。 活动过程： 一、热身活动： 1.模仿小动物走路 师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧!(小狗、小猫、小鸭、小兔子等等) 2.一起来学小麻雀 幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。 游戏“小麻雀捉虫。 1. 每位幼儿自由选择一棵“树

22、作为自己的家，爬上“树，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞出去捉虫。 师：宝物，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。 教师引导幼儿进行屡屡练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。 3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。 二、游戏 1、游戏：小麻雀做客 引导幼儿去同伴的“家做客，激励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。(动作指导：要跳得又轻又稳。) 2.游戏“大花猫来了。 小麻雀从“树上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫的叫声，赶快飞回“树上躲起来。 师：我们要轻轻从“树上跳下来，别让“大花猫听见。好吗? 师：孩子门，你们已经

23、学会了从树上往下条的才干，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。 3.放松活动：捉小虫。 教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提醒语：“一只小麻雀也没被动物捉去，才干真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么?吃饱了吗?该回家了。让我们把虫带回家去吧! 课后反思： 小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习才干，使幼儿更加形象、直观。 7、小班儿歌小手绢教案反思 活动目标： 1、认识手帕，了解手帕在

24、生活中的用处。 2、学会正确使用和保管手帕。 3、初步养成良好的个人卫生习惯。 4、培养良好的卫生习惯。 5、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 活动准备： 教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。 教学挂图。幼儿用书! 活动过程： 一、引入活动-通过猜谜语引出活动。 1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗? 2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，考究卫生每日洗，洁净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿探讨，培养幼儿良好的探讨习惯) 二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。 1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(

25、引导幼儿读懂图意) 2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观测图中幼儿需要用手帕的用处) 3、他们在什么状况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处) 4、图片里的.小朋友在好多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的状况) 三、学习正确使用手帕的方法。 1、方才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试假如需要的时候，我们要怎么样用手帕呢? 2、教师引导孩子正确使用手帕。 我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢? 你们会用手帕擦鼻涕呢? 全体幼儿正确使用手帕。 四、引导幼儿适时并

26、正确保管手帕。 我们生活中好多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕，激励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈! 五、终止活动。 儿歌： 小手绢，四方方。每日带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干洁净净真好看。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极高兴的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好

27、地达到了预期设计的活动目标。 8、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在屡屡感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观测，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机遇，以免错过良好音乐创造性发展阶段。 活动目的： 1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗愉快、欢快的情绪和动态。

28、3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.乐意加入对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗读歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回复。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟悉曲调。 (4)幼儿渐渐熟

29、悉曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉终止活动。 教学反思： 幼儿的兴趣十分浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 9、小班健康活动教案：健康生活教案(附教学反思) 活动意图： 幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过好玩儿的活动，孩子们在学习活动中游戏

30、、摸索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。 活动目标： 1、明白健康的重要性。 2、养成良好的生活习惯。 3、初步了解健康的小常识。 4、让幼儿知道高兴有益于身体健康。 5、知道检查身体的重要性。 活动分析： 1、健康关系到小朋友的成长，是十分重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康; 2、健康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。 活动过程： 1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。 2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。 3、将需加强方面记录下来来。 4、师幼一起做操。讲解具体过

31、程。 5、告诉小朋友平日注意卫生，多做运动，保证自身健康。 活动延伸： 将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。 活动反思： “健康生活每一天不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。 10、小班语言活动我喜欢小班教案反思 活动背景： “小袋袋绘本系列是有名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的开心和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选

32、择了几个对比有代表性的活动场景，依照理解陈述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立陈述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观测理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢的句式陈述绘本内容，结果迁移学习经验，运用“我喜欢的句式结合生活经验进行陈述。 活动目标： 1观测、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2乐意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢的旬式进行陈述。 3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的开心。 4引导幼儿在故事和游戏中学习，感

33、悟生活。 5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情 师(出示“小袋袋图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜欢做好多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋

34、袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特别淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师

35、：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教师用动作提醒。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用

36、动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又安逸，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

37、 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜欢的句式，结合生活经验进行陈述 师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢? (从幼儿陈述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 11、小班健康活动教案：好玩儿的健康

38、检查教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解故事中健康检查的工程，能协同医生进行检查。 2.懂得健康检查的重要性。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道高兴有益于身体健康。 活动准备： 1.准备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。 2.教学挂图一套。 重点难点： 了解故事中健康检查的工程，能协同医生进行检查。 活动过程： 1.稳定幼儿情绪，做手指操。 2.出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。 (1)老师给小朋友带来一样东西。出示听诊器，问：“小朋友这是什么呀?谁知道这是干什么用的?找小朋友听一下、戴一下。 教师总

39、结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小朋友掀起外衣，老师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。 (2)出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢?告诉幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进行测量。 (3)让幼儿闭眼数一、二、三，出示视力表。问：小朋友谁见过?教师告诉幼儿，这是视力表，用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小，小的字母看的越明了就说明视力越好。检查时先拦住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。 (4)让幼儿猜一下，这是干什么用的? 出示检查五官的小镜子、手电。请

40、幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。 小结：以上这些东西都是医生给小朋友做健康检查用的，健康查体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，通过检查可以让你早知道身体状况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。 3.通过故事让幼儿稳定查体仪器及用途 学小猫叫。教师出示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么? 出示挂图b：小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直，称体重，量身高。 出示挂图c：小猫又在做什么检查?视力检查，小猫怎样做的? 出示挂图d：象医生还

41、对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;结果象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样回复? 小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真好玩儿。 4.组织幼儿模拟查体游戏。 小朋友您们说健康检查好玩儿吗?让我们一起来做健康检查吧!组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简单模拟健康检查终止活动。 活动反思： 通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又好玩儿，使幼儿一起在好玩儿的中实现情景化的展示。 12、小班音乐儿歌小手帕教案反思 活动目标： 1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。 2、对滚画活动感

42、兴趣，能体验美术活动的开心。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。 活动准备： 1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕(白纸)。 2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。 活动过程： 一、情景导入，引出绘画内容。 师：(出示生气的娃娃图片)孩子们，你们看谁来了? 幼儿：娃娃。 师：娃娃要来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心? 幼儿甲：没睡醒。 幼儿乙：没有穿新衣服。 师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜欢。(出示白纸一张)孩子们 ，我们来帮帮娃娃把手帕变

43、美丽好吗? 幼儿：好的。 二、感知作画方式，激发作画兴趣。 1、出示范画 。 师：瞧我把手帕变美丽了。你们猜猜这么美丽的手帕是用什么材料和工具画出来的? 幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。 幼儿乙：你是用油画棒画出来的。 幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。 师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。(出示弹珠)今天老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新才干弹珠滚画。你们想学吗? 幼儿：(很兴奋)想。 2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。 师：提问：方才老师是怎样做的?(提醒幼儿用先再结果的句式来表达) 幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，结果把弹珠放到盒子里滚滚。 师：那我是怎么滚的? 幼儿

44、甲：上下滚滚。 幼儿乙：左右滚滚。 师：你们观测得真细心。 师：谁乐意上来试一试? 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、交代操作要求。 师：现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕吧，老师相信你们一定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗?玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很开心，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有把握滚的方法。(此时，教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子

45、就尝试着将盒子摇起来了。 四、作品欣赏、评价。 师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。 师：小朋友变的手帕真美丽，看娃娃现在可开心了，(出示开心的娃娃图片)她有了这么多美丽的手帕决定举行一次手帕展览会，邀请小朋友一起来欣赏这些美丽的手帕。 师：你喜欢哪块手帕，为什么? 幼儿甲：我喜欢这块手，它的颜色多，是五颜六色的。 幼儿乙：我喜欢那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。 师：孩子们说的真好，今天我们就欣赏到这里吧。 教学反思： 今天我上了一节美术课：弹珠滚画漂亮的手帕。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对

46、弹珠滚画很感兴趣，效果也对比好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。 本次活动带给我的体会是： 1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。假如采用幼儿对比感兴趣的材料，用好玩儿的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高，更能激发他们的对学习摸索的兴趣，因此，老师只有为幼儿提供丰富好玩儿且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“漂亮的手帕中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹

47、珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。 2.本次活动采用了多种材料，还有大量的颜料，假如要顺利的开展，幼儿必需要有良好的常规习惯。在活动前，教师必需把常规考虑得十分细心。在备课的时候，我很认真地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，细心推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小朋友的常规还是对比好的。 3、在细节方面我考虑的还是对比周到的。譬如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚

48、、四周滚滚 来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家 。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采取有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。 4.从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感兴趣，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，加强他们的审美意识。 5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参与活动，并激励幼儿大胆创作，相互欣赏，确定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。 6.

49、本活动也存在着一些不足的地方，教师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。 13、小班主题活动教案：洗手绢教案(附教学反思) 设计背景 因本班部分小朋友不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。 活动目标 1. 理解儿歌内容，能用普通话跟随教师念儿歌。 2. 丰富词汇：干洁净净。 3. 教育小朋友*清洁的好孩子。 4. 乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 培养幼儿敏锐的观测能力。 重点难点 教学重点：培养小朋友讲卫生，爱清洁的好习惯。 难点：读准字音。 活动准备 (一条洁净，一条脏)，儿歌录音带，录音机。 活动过程 1.出示两条小手绢，让小朋友讨论这两条手绢有什么不同

50、?有什么方法可以使脏手绢变洁净? 2. 教师念儿歌洗手绢，小朋友欣赏。 3.请小朋友看书，看图说出儿歌内容。 4.小朋友听教师念儿歌，然后回复： (1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子? (2)小朋友用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵? 5.小朋友欣赏儿歌洗手绢录音，感受儿歌的韵律美。 6.小朋友跟教师读儿歌。 教学反思 本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，教育小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条洁净，一条脏，让小朋友讨论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜欢洁净的手绢，还是喜欢脏的手绢， 小朋友一定是喜欢洁净的手绢，从而就教育小朋友要讲卫生

51、爱清洁。放录音洗 手绢让小朋友欣赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。假如让我重新上这节课，可能我还会准备好一盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最荣誉。 14、小班体育游戏活动小手帕不见了教案反思 活动目标： 1、培养幼儿听信号做动作的能力。 2、引导幼儿在高兴的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。 3、在游戏中体验成功的开心。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、每人一块小手帕。 2、大灰狼头饰一个。 3、音乐带和录音机、铃鼓一面。 活动过程： 1、引起兴趣。 师：“今

52、天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。鸡妈妈带领小鸡到“草地上。 师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。妈妈带小鸡做各种运动(弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等) 2、游戏：我的小手帕不见了。 (1)教师：我的小鸡宝宝都是最聪明最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。鼓声快，就快快跑;鼓声慢，就逐渐跑;等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。 (2)幼儿游戏，教师根据游戏状况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里?(藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等) (3)探讨：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的

53、手帕被我发现，一个没有被我发现呢?(由于他把手帕变小了) (4)用什么方法可以把小手帕变小?(把小方手帕团或折小) (5)幼儿其次次游戏，教师激励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。 3、游戏：小鸡和大灰狼。 (1)玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧!不过，我们要提防不要被大灰狼发现。假如听到“狼来了的声音，就立刻躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。 (2)配班老师扮演“大灰狼蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了的声音时，“小鸡立刻用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狼来了，它边检查边说：“真想找小鸡当点心呀!咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀!看来今天又要饿肚子

54、了。狼没有找到小鸡，就离开了。 4、终止活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。 活动反思： 整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规矩的习惯，表达了活动的趣味性、教育性。 15、小班美术活动油墨画小花手帕教案反思 活动目标： 1、通过活动让幼儿感知多种形式的美术活动，初步认识油墨画的特点。 2、提高幼儿的动手操作能力及对色调的感受力。 3、培养幼儿对参与活动的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 油墨，范图，手帕，画纸(宣纸

55、)，棉签布。 活动过程： 1、出示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿陈述后，师陈述，介绍材料名称。 2、师示范，演示“手帕创作方法。重点示范放油墨和铺宣纸的方法。 3、提出活动要求。 用棉签醮油墨 手脏了用湿布擦 4、幼儿动手制作，师巡回指导 激励幼儿放各种颜色的油墨 提醒幼儿放宣纸时轻轻放 个别帮助能力差的幼儿完成作品 5、活动评价 请幼儿相互欣赏，评价作品。师总结幼儿活动状况。 活动反思： 活动对于幼儿的学习是十分重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要表达让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在

56、充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。 16、小班健康小脚丫教案反思 活动设计背景 在平日上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。 活动目标 1. 认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。 2. 通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。 3. 建立良好的师幼，同伴关系。 4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5. 培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 重点：认识脚的主要部位 难点：通过游戏让幼儿感知脚的灵活性

57、活动准备 1. 录音机、磁带 2. 鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包 活动过程 一、引出课题 小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚 二、认识小脚 1. 脚趾头 2. 脚背 3. 脚底 4. 脚后跟 三、脚的游戏 1. 感知游戏 A 部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动 B 材料感知 教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等 2. 脚和脚的游戏 A 搭桥 B 踩车 C 摇摇船 3. 器械游戏 教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包 四、终止活动 教师和幼儿做脚的放松运动 教学反思 我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少

58、有机遇去细心观测它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿乐意参与，活动的准备又对比充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即强烈又积极，活动效果较好。 17、小班健康小红帽教案反思 活动背景： 小红帽是一个家喻户晓，对比经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长陈述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，往往在语言区域活动的时候进行陈述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提

59、供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏小红帽。 活动目标： 1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。 2、在教师的引导下，激励幼儿自主分派角色，学会合作表演。 活动准备： 1、幼儿已经会完整地陈述故事。 2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。 3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水) 活动过程： 一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具 1.回忆故事内容，进行探讨。 提问：故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计? 故事中有那些场景?怎样进行布置? 2.分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。 3.幼儿合作摆放场景。 二、幼儿进行表演 1.探讨四个

60、角色的动作和表情，并集体练习。 2.幼儿自主分派角色。 3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。 4.幼儿表演，教师观测指导。 要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。 三、终止评价激励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?来;自.屈;老师;教.案;有什么不足之处? 四、活动延伸 1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么? 2、集体探讨并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整陈述故事以便下次表演游戏。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力