小班教养笔记短篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班教养笔记短篇教养，表现在行为方式中的道德修养状况。它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准，属于他律教化显现。礼貌是指言语动作谦逊恭敬的表现；教养一般是指文化和品德的修养。今天为大家精心准备了小班教养笔记短篇，希望对大家有所帮助!小班教养笔记短篇 在日常生活中改正幼儿的偏食、剩饭情景。 1、及时调查、了解幼儿的偏食情景 在了解中，我发现幼儿的偏食习惯构成理由有以下几种：家长从未供应或很少供应某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。 2、因人而异，实施不一样的教育方法 (1)模范示范法。根据

2、小班幼儿喜模仿爱表扬的特点，我就利用团体气氛的渲染，用情绪感染他们，为他们树立模范。告诉他们教师最爱吃了，不明白哪些小朋友跟教师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立模范，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。 (2)打预防针的方法。我班有些幼儿对某种食物愉快时能吃一些，不愉快就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用打预防针的方法。在饭前，先做一些高兴宁静的游戏，然后让孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一语说了大量，最终我告诉他们今日吃的是一种营养异常丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。 (3)渐渐加量的方法。有些幼儿

3、从小就不吃某种食物，所以要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用渐渐加量的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，此刻能稍微吃点了。 (4)物质激励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点提高，我都给予激励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的进取性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。 经过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。 小班教养笔记短篇 幼儿间的友情 平常在生活中，我们应当关心周边的伙伴朋友，与伙伴朋友友好相处，相互关心，相互帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在开心中成长，开心生活。今天，在幼儿园

4、里发生了这样一个事情。 今天午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，突然听到呜呜的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小朋友一边走着一边在哭，由于这名孩子是特别儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：我也帮助你!我们都来帮助你，老师让我们要相互关心的。我跑过去说：孩子们，你们做的很对，伙伴之间应当相互帮助的，老师为你们的所作所为感到愉快。对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能相互关心，我们作为老师感到很愉快，很欣慰，特别是关注特别儿童，我们应当更加关注这样的孩子，让特别儿童感受到伙伴朋友对自己的关心。 今天小朋友做的很好，能知

5、道关心同伴了，很好。并表扬了所有小朋友，从这件事使我想到，平日耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 小班教养笔记短篇 在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些顽皮、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批评，但细心追念起来，其实那些顽皮捣乱的孩子，也需要获得教师的关爱。 张子睿小朋友是我们班的顽皮大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也异常简单发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一齐玩。但在我的视察中，张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交往，也很是乐意与他们一齐游戏。每次运动，他都进取的参与，总期望获得教师和小朋友的关注。但它与人交往的要领不太正确，所以经常导致一些不高兴的事情发生。 针对这种情景，我在平日有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小朋友玩时，遇到情景怎样办，勉励他与小同伴要搞好团结，相互谦让，有玩具各人玩，学会与小朋友共享快乐我也发现张子睿小朋友的动手才能很强，例如叠被子等，所以我准备在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被教师喜欢的一面，然后再逐渐的和孩子接触帮他改变欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。逐渐