第十六周作业（综合性学习-课外古诗词诵读）-部编版语文八年级上册

1、第十六周作业（综合性学习-课外古诗词诵读）部编版语文八年级上册一、选择题1【写对联，宣传家乡】有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（）A雨奇千岛洗青螺B松排山岭万重翠C一轮红日染朝霞D碧波千顷浮翠岛2下列对浣溪沙的理解和赏析有误的一项是（）A“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”写对酒听歌的现境。此句中蕴含着一种景物依旧，而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。B“夕阳西下几时回”夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。C“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句为天

2、然对偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，抒发了作者伤春惜时的感悟。D本词描写了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子、徘徊于小园中的词人等，营造了一种美丽和谐、心情愉悦的氛围。3下列对采桑子的理解和赏析有误的的一项是（）A上阕第一句“轻舟短棹西湖好”总摄全篇，点明颗意，直抒赞美之情。B上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长提、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。C下阕一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃：三、四句以静衬动，写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了西湖的动态美。D这首词的下阕采用了动静结合的手法，写出

3、了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。4下列对本词的理解不正确的一项是（ ）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。A这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜之情。B上片因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光的易逝。C下片描写落花、归燕，抒发伤春怀人的感慨。D“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”写出了作者赏花时产生的美感，抒发了作者欢愉之情。5下列对如梦令的理解和赏析有误的一项是（）A从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。B“沉醉”二字流露了作者

4、心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。C一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情，曲折地反映了词人内心的忧愁。D本词反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的感情。二、综合性学习62005年12月22日，国务院下发关于加强文化遗产保护的通知，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。为此，某班开展了“保护文化遗产”综合性实践活动，请你完成下面的任务。（1）2019年6月8日是我国第14个“文化遗产日”，请你来设计一条公益宣传标语。（2）右图是中国文化遗产图标，

5、请说明该图标的内容。要求：采用总分的结构方式；运用合理的说明顺序。三、诗歌鉴赏如梦令宋李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。7下列对本词的表述有误的一项是（）A这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。B“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。C“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。D朗读时，第一句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。8展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。阅读下面一首词，完成下面小题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕

6、阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。9请结合词作内容，谈谈本词所流露出的情感。10“小园香径独徘徊”一句写得极佳，请你从炼字角度对此句进行赏析。参考答案：1A2D3C4D5C6（1）示例：保护文化遗产，传承中华文明。（2）示例：该图标整体呈圆形，由内外两部分组成。外面的圆环部分包含“中国文化遗产”的中文及英文书写。里面的圆中是四只神鸟围绕太阳飞行，暗含中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素，具有民族特点。图标突出表现了中华文化的深厚韵味，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。7C8【示例】暮色中船误入荷塘深处，词人不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，鸥鹭纷纷飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。9示例：这首词通过对自然规律变迁更替的描述，透露出对时光流逝、好景不长的怅惘，以及物