大班语言能干的我教案

1、大班语言能干的我教案【篇一：幼儿园大班语言教案（6篇）】（一）语言：故事一月亮姑娘做衣裳 活动目的： 1,使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2学习词：量、衣裳、可惜。活动准备：月亮不同时期的图片 实物投影仪活动过程：.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、 星星）月亮是什么形状的？.教：月集姑娘她宸爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也 没方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？.教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿 不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什

2、么方法可以让月亮姑娘穿 上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想方法。.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳 地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星, 它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太 阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮 住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）（二）大班语言：月亮姑娘做衣裳教学目标：.理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变 化.学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象. 准备：月亮变化图4张,衣裳图3张 纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等. 过程：1.谈话导入，引出月亮

3、做衣裳的课题.（1）以猜谜语的形式导入活动.比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计 本阅读活动旨在让学生学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的 诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会 爱自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验 多元的阅读形式，感受快乐的阅读气氛，学会怎样阅读和创作绘本。教学目标:1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢幽默的性格特征。2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像？一 样？ ”说说爸爸的本领。3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。4、通过阅读，让学生掌握怎样阅读和创作绘本。教学准备：电子图画书我

4、爸爸、ppt一导入.同学们喜欢看书吗？都看过哪些书？今天老师要和大家一起阅 读绘本我爸爸。.同学们，你们觉得自己的爸爸怎么样？.大家知道，每年五月的，是母亲节，那每年六月的第三个星期 天，就是父亲节。从小我们就会唱这首歌，视频播放歌曲好爸爸 坏爸爸。【篇三：幼儿园大班语言教案】活动名称：大班语言活动我，喜欢我自己活动目标：1、情感目标：了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。2、认知目标：学会欣赏自己和同伴的优点。3、技能目标：能完整表达出：“我，喜欢我自己。”活动准备：青蛙图片、录音、故事课件。活动过程：一、介绍我自己（通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处, 感受自己的与众不同。）；

5、、小朋友们，今天老师请来了一位新的朋友，请你们猜猜它是谁？（播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。）2、小朋友们知道青蛙朋友今天来干什么吗？原来青蛙是想和大班的 孩子们做朋友！青蛙说：“我想认识一下大班的小朋友们！你们可以 向我介绍自己的最特别的地方吗？ ”（让幼儿介绍，提出要求介绍要 包含自己的姓名，自己的特别之处，鼓励他们用完整的语句大胆向 青蛙介绍，如我叫XXX,我的特别是。）3、请小朋友们也帮青蛙找找它的特别之处？总结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特 别的地方。二、欣赏故事“我，喜欢我自己”1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最能干的，可是有一天，青蛙突 然很伤心，这是

6、怎么一回事呢，我们一起来看一看。（读故事）2、老师提问：（1）听了故事，小朋友们觉得青蛙为什么难受，还 哭了呢？（因为他说自己不会爬树，不会飞，不认识字）（2）小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却 没发现。）（3）这故事告诉我们一个什么道理？总结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领，我们要喜欢我们自己。三、介绍自己的本领（通过交流孩子自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。）1、青蛙认识到了自己身上的本领，所以它很高兴，很喜欢自己。大 班的朋友们，你们发现自己的本领了吗？2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和

7、同伴的优点。小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们, 你们喜欢自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢 我自己。”师:有时园园像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看.（月亮） （2）师:冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉 得很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?师:有时园园像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向幼儿讨论.结合图片，分段欣赏故事.（1）教师讲述第一段提问:a、哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长 胖了一点，好象弯弯的镰刀）b、那该怎么办呀？幼儿回答。（2

8、）教师讲述第二段。提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）（3）教师讲述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为 她又像一只圆盘子了） b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准） c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化） 师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们 接下来再完整欣赏一遍故事o.结合图片，完整欣赏故事。提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细 盘子。细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船,园园的像.给

9、月亮姑娘做衣裳。细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船,园园的像（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以 观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上 出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做 一件什么样的衣裳？幼儿回答（2）幼儿制作衣裳，教师指导。（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。（三）语言：月亮姑娘做衣裳（大班）目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。2、初步了解故事中比喻手法的运用。准备:自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程：1、以猜谜语的形式导入活动。“有时园园像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头“有

10、时园园像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”2、教师完整讲述故事一遍。这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4、教师利用教具再次讲述故事。月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如: 细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。（1） 故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里?（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月 亮的变化并用图画作记录。

11、附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘 的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑 娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸 让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的 镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她 再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象 只小船。她来取衣裳，衣裳 做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸,说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝 你又长胖了！ ”裁缝师傅叹了一口气，

12、对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化, 所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她 不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。师傅看到月亮姑娘变得园园的，象一只圆盘那样，吃了一惊：”啊,师傅看到月亮姑娘变得园园的，象一只圆盘那样，吃了一惊：”啊,（四）大班语言活动小松鼠的尾巴（语言）活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备:_1、故事动画。2、操作材料假设干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动:（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀? 二

13、、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看:1天天天 2 1夏秋冬暖看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨：蜗牛尾巴扇风：小兔尾巴扫叶：小猫尾巴保IL?在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便 说说）一、导入活动:（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀? 二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看:1天天天 2 1夏秋冬暖看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨：蜗牛尾巴扇风：小兔尾巴扫叶：小猫尾巴保IL?在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便 说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们

14、说的一样吗？我们来听一听。（老师完 整地讲述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? （大家一起边讲述边表演）三、仿编故事1、讨论：（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢, 请小朋友去把它画出来。（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。（3）讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、

15、冬 天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸: 继续仿编新故事（五）大班语言课教案颠倒歌活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征 往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。3、感受颠倒歌所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备： 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程: 1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好

16、吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐）， 并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能 不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也提供提供你们的快乐啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴 了。幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。99 老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特 征往反发向说。像刚刚小朋

17、友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是 在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！引出完整的颠倒歌请幼儿欣赏，并让幼儿学习颠倒歌。老师：刚才我们一起提供了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这 首颠倒歌啊?幼儿：想。（老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老 师从旁适时提醒。）活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特 征。老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位 小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到 的一样啊？7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？幼儿：好玩！老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编

18、一编歌词啊？幼儿：想！老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松 鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长, 爱吃萝卜和白菜；小兔【篇二：大班语言教案】大班语言教案我爸爸一、活动目标：.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。3,感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。二、活动准备：多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔三、活动过程：（一）教师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为 幼儿今天的说话提供经验“鲍老师是一个非常爱笑，非常快乐的人，我最喜欢唱歌和看书，还 会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手

19、的菜是番茄牛肉, 我平时还喜欢讲一些小故事小笑话，非常幽默，常常逗得大家哈哈 大笑呢。”（二）观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。“今天老师给你们带来一个绘本故事，小朋友们请看，封面上的这 个人，你们猜一猜他是谁？ ”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封 面，幼儿猜测，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的 兴趣。（三）边放课件，边激发幼儿探索故事，以问题帮助幼儿理解画面 和故事内容。1 .教师放课件到爸爸赛跑第一名停“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。（过渡）2,继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河

20、马页停“说明爸爸怎么样？ ”（理解爸爸的特点）.继续放课件到泰迪熊页停.继续放课件，到踢球页停，4.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？ ”让 幼儿体会爸爸伟大的爱。（三）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？（太阳） “为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）总结提问：爸爸是一个什么样的人（四）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的 事，体会爸爸的爱。2：提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？ ”启发幼儿说说怎样表达对爸 爸的爱。四、活动延伸：为爸爸制做一张贺卡。

21、大班语言我爸爸说课稿一、教材分析爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本我爸爸这个绘本是国际 安徒生大奖得主安东尼布朗写的，以孩子的口吻描写了一位高大、 温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。这是个幽默 十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言 和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又 温柔的爸爸。在本活动设计中，让幼儿结合自己小精灵儿童网站的 生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好，再通过分段欣 赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像？一样” 的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让 幼儿了解爸爸为自己做了很多事

22、，从而萌发对自己爸爸深深的爱。二、教学目标纲要在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创造一个使 他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能到达积极应答的环境”。以 及“要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受”，根据这一目标 和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展水平，提出了本次活 动的目标：.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。三、教学的重难点根据活动目标的高定，结合大班幼儿的实际情况，我又把本次活动 的重点制定为：感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感，难点是大胆表 达自己的想法，能用简短的语言描述画面。四、分析教法

23、大班的幼儿，大概在56岁之间，正处于具体形象思维比拟突出 的时期，为了更好地达成我的教学目标，我分别采用情景创设法、 观察法、多媒体教学法等等来组织我的教学活动。五、学习方法另外，我打算让幼儿通过以下两种学习方法来到达更好的学习效果, 分别是游戏学习法、交流讨论法。游戏学习法，顾名思义就是增加 幼儿的学习兴趣，而交流讨论法那么是引导幼儿主动探索、发现学习, 调动多种感官参与活动；在看一看、听一听、讲一讲、说一说的轻 松气氛中掌握学习的重难点。六、教学准备为了保证活动的顺利开展，我作了如下准备：1、多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔。七、教学活动设计根据大班幼儿学习语言的年龄特点，结合幼儿园教