学校校本教研工作计划集合6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 学校校本教研工作计划集合6篇 学校校本教研工作筹划集合6篇 日子宛如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个筹划吧。拟起筹划来就毫无头绪？以下是我收集整理的学校校本教研工作筹划6篇，希望能够扶助到大家。 学校校本教研工作筹划 篇1 教研工作以推进素质教导为工作方向，以探讨学生的实践才能和创新意识的培养为工作重点，以大力提高本学科教师队伍的整体素质为工作目标，结合本学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。 一、加强理论学习，提高理论水平和思想素质 1、本学期要组织全组教师学习教导教学理论，通过理论学习，树立正确的思想观念，紧密联系教学实际

2、，通过理论的运用，巩固主体意识和创新精神，切实解决化学学科的教学中存在的主要问题，提高教师的教导理论素质。 2、组织本组教师切实研究化学教学大纲和高考化学科考试说明，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前化学教学的实际，明确教学的方向与思路，持续探讨化学教学的模式与教学策略，并形成共识，扎实搞好化学教学，努力使教学质量上台阶。 3、组织高三化学教师研究高考中综合要求以及其他省市的大综合试题的根基上形成对综合科教学复习的共识，明确方向，在强化本学科根基学识、根本技能、根本才能的根基上，进一步加强学生综合才能的训练，力争使高三毕业班复习心中有数，有的放矢。 4、组织教师专心学习课改新思想、新理论，为高

3、中化学教学奠定扎实的根基。 二、常规教科研工作 1、结合常规调研，在备课、上课、听评课等教学活动中检查学科教学常规的实施处境，并交流实施阅历，以课堂教学为实施的主要环节，加大贯彻力度，巩固教导教学根本功，提高教师的教学业务素质，利用本学期的测试，专心做好教学处境调查研究。 2、专心组织高三教师学习研讨教学思路与教学模式，专心上好专题课和评讲课两种课型，高一和高二教师在教学中坚持探索引导和启发式教学，重视学识的形成过程的开展，做好分层教学，让不同层次的学生都得到进展。教学中重视问题情景的创设，让学生在不同的处境下运用学识，解决问题，同时加强学生学科才能和综合运用才能的培养，扶助学生构建全面、合理

4、的学识和才能布局，使学习的潜能得到挖掘和进展。 3、加强教学研究与教学组织，积极撰写教学论文。加强教师教改意识，着力培养学生的创新意识，创新才能，使学生探索性学习的才能得到进一步的提高。 4、加强听评课制度，本学期将组织研究课、观摩课等活动，加强对青年教师的培训，上好每一次的教学公开课。每位教师要积极主动完成听评课任务，多听不同教师的课。 5、加强集体备课，专心研究教材教法，提防学识的深广度把握，切忌偏怪难。 6、积极开展课改研讨活动，实时总结课改教学得失，指导后期工作。 三、加强课题研究工作，提高教科开水平 本学期做好课题研究工作，确保本组课题研究都有实效性的进展。 四、培养青年教师 化学组

5、总的来说，青年教师占的比例较大，以集体备课、上课为中心，并组织新教师的教材培训，学习有关理论、教学资料，树立正确的教导思想，教导观念，扶助青年教师提高业务水平，在教学上仍以师徒结对方式。 五、工作安置 1、开学打定 2、上学期工作总结，制定教研组、备课组工作筹划 3、听评课安置，教学进度布置 4、学期常规工作布置 5、教学研究工作布置 6、月考工作安置 7、课题研究开展 学校校本教研工作筹划 篇2 一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种概括的研究方法，而是一种研究取向;它不仅是教师的专业进展活动，也是一种阅历的理论提升过程;不仅是教师的个

6、人行为，也是学校提高教导质量，创造天性化、特色化学校的主要途径之一。校本教研要以党的教导方针和政策为指导，以教导理论为指南，以师生可持续进展为目标，以教导创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教导现象，透露教导规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为根本点，以推动素质教导为启程点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研筹划。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精华，切实把握课程改革方向。 2、以课题研究为依

7、托，以优质课、新课程表示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。持续加强校本教研组织创办，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)提防对跨学科、跨年级教师的组织、引导和扶助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。 教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论熟悉水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积

8、极加入学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践才能。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流阅历、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同共享阅历，彼此学习，彼此支持，共同成长，从而达成提高教师的校本教研实践才能的目的。 3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。 专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实 践体验，也都具有确定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概

9、括出自己的校本教研理论方面还是对比薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、概括措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗 坚持每周三下午的学习时间不动摇，平日加强自我学习。通过学习，掌管先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践才能。 (1)积极加入学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。 (2)大力推举富有特色的新课程教学课和优秀远程教导资源课程，参与学校的新课程表示。形成表示课设

10、计、案例、反思等多样形式的呈现。 (3)以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教导叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时留神保存研究资料，实时上交指导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。 (4)巩固集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程表示课、教学论文等)都理应以备课组为组织单位举行集体备课，至少本备课组的成员都理应加入，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的聪慧，集体成员之间的思想相互交流，彼此碰撞，产生集体聪慧的火花，从而达成相互促进，共同成长，真正提高校本教研才能的效果。

11、(5)重视听课调研，举行阶段小结与反应，促进校本教学实践才能的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻处境，教学行为的转变处境以及师生角色的定位等处境。对好的、富有特色的课堂实时总结推广，对存在问题的课堂实时指出，实时提升。 (6)以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研举行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果举行汇总，实时形成研究成果，同时留神材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本

12、教研水平的提升。 2)发挥教研组的优势，经常性的举行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3)通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 附表：金星学校校本教研主要活动安置 周次 主要活动及主要内容 制定校本教研工作筹划 业务学习 第一次课题组研讨 集体备课、公开课 优秀公开课听课、评课、议课 集体备课 新课程表示课教学案例、教学反思评析、研讨 其次次课题组研讨 听课调研总体反应，理论学习 10业务学习 11备课组活动(集体备课) 12新课程专题讲座 13第三次课题组研讨 14教学论坛活动 15集体备课 16收集整

13、理各项材料 17评比优秀公开课 18期末复习 学校校本教研工作筹划 篇3 一、指导思想： 以面向全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好“以学定教课堂教学改革，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教导教学的可持续进展。 二、工作目标： 1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精华，切实把握课程改革方向。 2、以课题研究为依托，以优质课、新课程表示课、公

14、开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。持续加强校本教研组织创办，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)提防对跨学科、跨年级教师的组织、引导和扶助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路： 1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论熟悉水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极加入学校组织、组内组织的校本

15、培训，同时自己积极学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践才能。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流阅历、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同共享阅历，彼此学习，彼此支持，共同成长，从而达成提高教师的校本教研实践才能的目的。 3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践体验，也都具有确定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是对比薄

16、弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、概括措施： (一)提高教师素质，加强队伍创办 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教导教学改革全面推进素质教导的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教导理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读的新版?课程标准?、?课程标准解析与教学指导?和教师自选文章两片面。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，学期终止后上交学习心得。 2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思

17、、教学案例、教学论文等。学校将推举优秀的教学案例、论文和教学反思等加入县市教研室组织的评比活动，期末获奖处境纳入教师积分。 3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师加入工作时间短的实际处境，培训青年教师，实施“一帮一结对子工程，急速提升青年教师的教学才能。 (二)优化教研常规管理，提高工作的实效性。 1、教研组制定教学教研筹划。各教研组根据学校要求制订本组教学教研筹划。筹划每学期制订一次。教师个人应根据筹划，结合自身实际，制定教研筹划和举行教研总结，教师个人的教研工作筹划和总结应纳入教学工作筹划和总结之中。 2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研

18、讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前筹划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打定。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录实时上报教科室。 (三)进一步做好教科研，提高教师科研意识和才能。 新型的教师理应是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，务必围绕确定的研究专题开展，务必有明确的研究方向，有筹划、有过程、有结论； (四)全面实施课程改革测验。组织教师学习各科课程标

19、准，在县培训的根基上，持续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底变更教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动的学习状况，“以学定教的教学理念是：以生为本，关注进展。课堂改革提倡：人人参与，个个表示，体验告成，享受喜悦。教学的意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，天性进展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，大胆有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教导的目的是：教导不是把已有的学识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学学识是为了长聪慧。教师角色转变为：由主蜕变为导演，由

20、师长变为挚友。在课堂上教师由传授者变成计划者，一言堂为百家鸣，单纯学识型变为学识才能情感型，整齐划一变为生动多变，死记硬背变为体验感悟，采纳式变为探究式，安分守己变为超市自选。 1、本学期要求每位教师上一节“以学定教课堂教学模式。过关课，所以希望每位教师要专心学习“以学定教课改实施方案，领会精神，严格按照实施方案的操作模式举行教学。 2、每学期新调配的教师要在学期初上一节表示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要赋予辅导，力求提高快、效果好。 (五)为了鼓舞全体教师彼此学习，共同提高，要求每位教师每学期听评课应达成10节以上。中层领导达成30节以上。 (六)推行“推门课制度，

21、把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解教师课堂教学的手段，引导教师端正教学行为，努力提升课堂教学。 (七)依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 2、发挥教研组的优势，经常性的举行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3、通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 (八)重视质量分析。 为了深入了解和全面掌管我校的教学质量现状，察觉教学中存在的问题，为今后的教学工作供给科学依据，并对此提出相

22、应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年级长对所管年级学生的考试劳绩举行专心地质量分析，并实时反应给每位任课教师，为教师今后的教学工作供给科学依据。 学校校本教研工作筹划 篇4 一、指导思想 以教导局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的根基上，持续以教师群体和个人才能进展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教才能，提高学校的教学质量，促进学校持续进展。 二、教研目标 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、有效的教研机制，精心

23、营造“支持相信，合作共享教研空气。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、模范化、系列化。 1、通过校本培训，更新教导理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的.教学总结才能、评价才能与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教导教学质量和促进教师专业进展的平台。 4、观看优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。 三、概括步骤和方法

24、 1、组建机构。组长：陈刚(把握校本教研的方向，供给人、财、物、时等方面的条件) 副组长：尹文丹(在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平)成员：郑远清、谭子林(鼓动本组教师加入培训，主持以组为单位的教研活动。) 2、深化制度。持续加强校本教研制度创办，在已有的制度根基上，持续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。 3、发挥“专业引导作用。 (1)、持续推行“走出去的培训方式。教师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏中“学会教学，这是教师们获得进展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈现象，通过举行大量的教

25、导思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、探索新的方法、积累新得阅历。学校将持续安置一些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，务必写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员教师举行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、阅历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。 (2)、做好“请进来工作。专家、名师的参与是校本教研告成不成缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指示，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指示是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师

26、接待的形式。本学期，我校邀请恩施名师为我校教师做新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教导教学中普遍展现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，举行“临床会诊，现场诊断，找出问题及理由，制定对策措施，扶助教师解答疑难。 (3)、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师，校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安置我校的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师供给示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。 4、深化“课例研讨校本教研模式，深化“一个课例屡屡研讨教研模

27、式的研究与研讨。 (1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前举行说课，课后说反思。 (2)同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。 (3)同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提一点希望。 (4)执教教师结合大家的建议举行二、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效 (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容举行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平日的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌管第一手材料，切实提高课堂教学实效性。 (2)立足课改，不断

28、实施新课程。以教研组为单位，交流、反思教学处境，举行案例交流、阅历交流、论文交流、教导教学日记交流等。既提防切实解决实际问题，又提防概括、提升、总结阅历。逐步形成我校“民主、开放、有效的教导教学活动格局。 (3)立足岗位培训，着力打造名师。为合作教导局提出的打造恩施名师和教师素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教导教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。 (4)提防日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留神做好校档案

29、和个人档案资料的积累工作，做到有筹划，有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将持续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的校验环境。教师可以通过教导网站虚拟教研活动，与全国各地测验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师持续教导和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面，着力打造“

30、健康、高效课堂。 学校校本教研工作筹划 篇5 本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬天性，凸显特色;模范管理，促进进展教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色创办为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，为总结阅历，吸取教训，力争以后取得更好劳绩，现将学校教务工作总结 一、主要工作与劳绩：模范课程设置，深化课程改革。 严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有才能的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体教师务必自

31、觉遵守，坚决杜绝肆意更换课程，不肆意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不肆意提高或降低教学难度;坚持按教学筹划把握进度，不肆意提前终止课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准肆意增加考试次数。 2、完善管理制度，强化教学管理。 落实常规检查工作。在以往教学常规检查的根基上，结合市“教学四项模范达标要求，指导处在开学初制定了?教学常规检查方案?，就筹划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学“五专心检查，并把它作为我校模范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，模范作业的布置与批改为着力点，用心备课，抓

32、住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，提防天性教学设计形成。每次检查都专心组织，细致布置，并按要求填写相关的书面检查处境表，以供教师有针对性地改正，作为今后“五专心努力的方向。本学期经过三次检查，评比出语文组2位、数学组2位教学优秀教师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。 持续加强教研组创办。各教研组能专心制订学期教研筹划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。一如既往地利用每周一次固定的时间开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课，新教师表示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉

33、学习教导刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新教师成长，形成良好的学习空气，巩固争先创优意识。 3.立足教学实践，提升教学水平 搭建平台，呈现教学风采。本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校举行，给年轻教师搭建一个学习教学新理念的平台，受到了老师们一致好评。5月份在市、县随班就读指导中心组织下，我校与温州xx小学、县岭头小学举行随班就读“课堂有效教学联谊教学活动，陈xx、柯xx俩位教师积极表示我校课堂教学风采。青年教师在一次次上课、反思、研讨过程中逐步走向成熟，教学业务才能大大得到了提高。 积极参赛，凸现教学实效。本学期我校新教师柯xx积极加入新苗评比，她在此次活动中脱颖而出，3人次加入优秀论文

34、评比，全获县级一、二等奖。 4.推崇务实求真，提升教学质量 教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试劳绩，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素质进展。 开学初，结合本校教学模范管理相关要求，我要求每个班级创办后进生档案，针对后20%学生的概括处境制定切实可行的后进生帮扶筹划，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，指导处在对全体班级举行调研，实时汇总相关数据，断定了一些进步的班级和学生，同时也指出了缺乏。 二、存在问题与缺乏本人工作千头万绪，再加上我兼任两门主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能实时完成，某种程度上影响学校工作的开展。 1、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。 2、随着教师的“老龄化，教师加入教研活动的积极性不高。 3、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。 总之，本学期，在校长的悉心领导下，在同事的支持扶助下，我们的工作取得了确定的劳绩，但也存在着种种缺乏。我将力图变革，为山区教导事业作