家校社共育心得体会

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 家校社共育心得体会 家校社共育心得体会 当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我为大家整理的家校社共育心得体会，供大家参考借鉴，希望可以扶助到有需要的挚友。 对于家校社共育等不等同于家园共育，相信好多人还存在着困惑。家园共育首都师范大学学前教导学院院长、教授、博士生导师康丽颖曾经指出，“家校社共育是家长、学校、社会在明确主体责任的处境下多方合作，共同培育和教导孩子，实现最正确的育人效果。家校社共育在目标上理应是一致的，就是扶助儿童在三重空间下，即

2、在家做个好孩子、在学校做个好学生、在社会上做个好公民。 我们在每一重空间教导孩子的时候，都要从孩子承受的三种角色角度去考虑。而“家校共育是指家庭和学校两大教导构成主体之间，相互合作、相互合作、相互融合举行启智育人活动，在合力育人过程中，既充分利用学校一切教导资源，同时又提防开发家庭教导资源，两者在步调一致形成积极育人合力的根基上，最终实现促进学生全面进展的育人目标。所以这两者之间是相互宽容又有识别的。那么在学校教导家庭教导和社会教导中，哪个所占的.比例更加重要呢？我认为可以从以下几点来熟悉它们之间的联系与识别： 一、学校教导 学校教导是指教导者根据确定社会或阶级的要求，有目的，有筹划，有组织地

3、对受教导者的身心施加影响，把受教导者培养成为确定社会或阶级所需要的人的社会实践活动。一般说来，学校教导包括初等教导、中等教导和高等教导。学校教导是个人一生中所受教导最重要组成片面，个人在学校里学校教导是个人一生中所受教导最重要组成片面，个人在学校里采纳筹划性的指导，系统地学习文化学识、社会模范、道德准那么和价值观念。学校教导从某种意义上讲，抉择着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。 简言之，学校教导就是系统的集体式的教导，旨在培养社会性的个人。 二、家庭教导 家庭教导是指家庭生活中，以亲子互动为主要特征，父母作为教导的主体按照确定的期望和目标，采取确定的活动方式教导和影响孩子的教导

4、活动。家庭教导是一种特殊形态的教导活动，与学校教导和社会教导相比，具有以下特点： 1启蒙性。“父母是儿童的第一任老师。新生婴儿从呱呱落地四处不独立生活，主要是在家庭中，家庭是孩子首先接触到的社会环境。 2终身性。人一出世，甚至从胎儿开头，一向到他离开人世，都在不断地受到家庭的教导和影响。 3情感性。家庭教导建立在骨肉之情的根基上，它带有浓重的情感色调。 4针对性。家庭教导具有很强的针对性，它具有实施个别教导的一些得天独厚的有利条件。 5生动性。家庭教导是家长在自己的家庭内单独举行的，与学校教导相比，没有固定的教学程序和组织形式，也没有肃穆的教学气氛，多数处境下是根据概括处境随机而发。 三、社会

5、教导 社会教导是通过学校以外的社会文化教导机构对青少年和人民群众举行的教导。社会教导同学校教导，家庭教导相比有大量自身的特点： 1开放性。社会教导部向学校教导具有诸多限制。它没有年龄，时间，地点，等局限，随时随地都可以采纳教导。 2群众性。社会教导的服务对象不仅是青少年，对各个年龄阶段，各行各业人员都有重要意义。 3多样性。社会教导的形式和内容有极大的生动性和多样性。 4补偿性。有些学校尚不具备的学识需要社会教导予以补充。 5融合性。社会教导不仅具有独立形式，而且日益渗透到社会生活的方方面面。社会教导日益进展，尽管在整个教导体系中目前还处于辅佐和补偿地位，但他越来越显示出了不成替代的作用。 四、学校，家庭，社会三结合，形成教导合力 学校教导，家庭教导，社会教导的协调一致，相互合作，具有多方面的积极作用。 1、接有利于保证整个教导在方向上的高度一致。 2、有利于实现整个教导在时空上的精细衔。 3、有利于实现各种教导间的互补作用，从而加强整体教导的有效性。 家庭，学校和社会