小学年度第一学期课程设置方案

1、XXXX小学2022-2023年度第一学期课程设置 方案为落实学校和美教育理念，促进学生个性特长充分发 展，彰显学校办学特色，在和美教育理念引领下，根据基 础教育课程改革纲要（试行）和XX省义务教育地方课程 和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际情况，特制 订本方案。一、课程分类学校课程的开设分为国家课程、必修类核心课程和选修 类拓展课程，必修类核心学校课程在不同年级开设如：围棋、 戏剧、模拟联合国、轮滑等，另外还依托国家课程开设的语 文阅读、形体和体育类课程等；选修类多元学校课程包括合 唱、舞蹈、软笔书法、乐器、纸浆画等社团课程和足球、篮 球、田径等兴趣类多元课程。社团类课程有固定训练时间

2、， 每周固定训练2-3次，兴趣类多元课程那么集中安排在每周三 下午3： 10-3： 55开设。二、课程内容国家、地方课程：强调促进学生基本素质的形成和开展, 表达国家（地方）对公民素质的最基本要求。国家课程（地 方课程）由各学习领域表达共同基础要求的学科课程组成， 是全体学生必修的课程，同时要根据国家相关要求开足开齐 规定的课程，完成相关课时任务。必修类核心课程：以培育学生的主体意识，完善学生的 认知结构，提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼 于培养、激发和开展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促 进学生个性的开展和学校办学特色的形成，是一种表达不同 基础要求具有一定开放性的课程（文本的拓

3、展，兴趣的回 归）。同时也为了促进教师专业化开展，要求教研组从科学 领域、体艺领域、实践领域等方面开设丰富多彩的拓展型课 程。自主选修类拓展课程：学校为全面提高学生素质，开展 学生的兴趣和特长，拓宽学生知识面，培养学生的合作精神、 创新精神和实践能力，开展学生对自然和社会的责任感，根 据现有的条件资源、学生现状以及学生、学校、社会未来发 展的要求所开发的各种课程。快乐校本课程体系.严格按照国家规定开足、开齐课程。教师有上课计 划、备课、反思。.必修类校本课程在不同年级开设，分校本课程时间开 设和依托国家课程开设两种形式，每个学生在这个学年段都 可以通过必修类课程的学习获得不同的快乐体验。参加社

4、团活动须知：.社团活动与多元课程活动可同时申报；.申请参加社团类课程的学生需具有相应的特长，在教师选拔和学生自愿的基础上加入社团。四、课程实施程序（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织 管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。.健全机构，完善制度成立由校长任组长，分管副校长 任副组长，教务处参加的基础教育课程改革实验领导小组， 成立基础教育课程改革学科指导小组，充分发挥骨干教师在 实验工作中的核心、示范与指导作用。组成以校长为组长的 新课程实施领导小组。组长:XXX副组长：XXX成员：XXX.分工明确，责任到人校长负责学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行 问题。基层组织主

5、要负责具体实施。校长明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门 在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长进行课程 执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问 题缺乏和亮点经验。课程部主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活 规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学 课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合 理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。（二）完善管理制度，规范常规管理.以提高教学质量为契机，加强教学常规的管理，以聚 焦“和美课堂”探究为主线，教学模式提高课堂教学有效性, 向课堂要质量。.以校本研修为突破口，通过课题引领，主题研究，

6、同 伴互助，落实三类课程的实施和开发。.以师资培训为成长平台，加强教师外出学习，通过听 课学习、聆听专家报告、参与专题研讨等方式，不断提升教 师的专业素养。.以课程管理为抓手，规范教学常规，不断提高各级课 程教学质量。（1）任课教师应按学校整体教学计划的要求， 到达规定的课时与教学目标。认真备好每一节课，按步骤实 施，学校课程审议委员会随机听课，随时测评。（2）教师 必须有计划、有进度、有教案、有反思。（3）授课教师负责 本班的学生管理及评价表的填写、学生档案及上课资料的整 理；并保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩 资料。（4）授课结束后，开课教师要认真写好教学反思，并 及时总结经

7、验。五、课程评价方法.教师工作量的考核。在完成国家规定课时的同时兼 任校本课程的教师，参照我校教师绩效考核方法中的工作量 记分方法，按国家课程任课课时工作量的2倍记分。.教师课堂教学的评价。任课教师必须严格按照要求 上课，不得随意增减、更换课时。同时，从教案、课堂教学 能力、授课效果等方面，由学校领导和学生双方面进行评价, 评价结果计入教师绩效考核。.学生学业成绩的评定。开课教师要从学习兴趣、参与 态度、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果 等方面，由学生本人、教师、家长对学生进行评价。.学生作品展评。学期末举办学生标志性作品展览、 各种技艺比赛等，借以检验学生的学习成绩和学校课程的教 学水平，并把学生的各种展评、比赛比赛成绩纳