美术教育实习报告

1、第 页美术教育实习报告实践的目的： 对已学部分理论学问进行综合运用，加强自我对社会的了解。培育和训练自我相识和视察社会，以及解决问题的分析潜力，提高专业技能。 实践的好处： 课外社会实践是一扇相识和视察社会的窗口。它能够使高校生学到书本外的学问和潜力，培育合作沟通潜力，有助于发觉自身专业以及潜力方面的不足，明确以后改善的方向。 实践的单位： 省市中学 实践的过程： 一、了解学生的爱好爱好 由于月号才起先实习，学生们都刚刚经验了期末考试，心情都很激烈和兴奋。所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的爱好爱好。透过了解，我发觉男生大都喜爱嬉戏上的人物和场景，女生则都比较关注漫画和动画。依据这一点，我

2、在课后找到很多相关资料，期望从中对针对他们爱好的教学有帮忙。 二、美术学问拓展讲解 已经明白他们都对动漫比较感爱好后，其次天的学问拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。 首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段透过投影播放出来。如：小蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等。之后，告知同学们，这些动画有什么重要地位。如：小蝌蚪找妈妈中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。五六十年头的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，小蝌蚪找妈妈就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。开头的设计就很中国，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的

3、荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出美丽抒情的水墨世界。 这部片子打破了动画片单线平涂的模式，没有边缘线，意境美丽，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年头典型的播音腔女声听来就像老师，但今日重温却是一番特别地亲切与温馨。尤其是开头的那句青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们，让人心头一暖，仿佛回到了童年的单纯年头。 然后，将国内外各种嬉戏制作过程的简洁步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历。 最终，发放一些动漫人物图片，让他们临摹。评比出最优秀两幅（男女各一幅）挂在教室展览，能够促进同学们学习的专心性。 三、专业基础课教学 实习的第

4、三至五天斗主要进行的是专业基础课教学。，它们依次是色调、素速写。色调主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹。在正式起先绘画之前，我都会要求同学们仔细阅读书上的范画，找出其中的优点和适合自己的画法。同样，每一天也会有优秀的作品被挂在教室内展览。 四、发散思维创意绘画 实习的第六天，主要是培育同学们发散思维，学会联想。我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报，能够促进他们进行联想。之后，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进行探讨。最终，就指导他们进行各种方式的创意绘画。 五、课外写生 最终一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的。为了平安起见，我特意选

5、定沿江公园作为我们的写生地点，并邀请一些家长和其他代课老师一同去。在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法。 实践的总结： 一、教书育人，提高自身素养 老师就像学生的一面镜子。我们就应从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的仔细指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发觉他们这些学校都在运用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我期望这股浪潮接着下去。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更

6、好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课后细致批改学生作业，专心开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平 三、加强反思，刚好总结教学得失 反思实习以来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。原来想在美术选修课开设儿童水粉画爱好小组，但由于种种缘由也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业 实践的心得： 作为一名

7、实习美术老师，平常发觉美术教学很简洁，但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么简单。美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具搞笑味性的学科。 美术教化实习报告 篇3 不知不觉,五十多天的辛苦而有意义的教化实习生活就结束了。这份艰辛，这份感悟对于我们实习小组的每个人来说都是一个珍贵的回忆。我们从学生到老师的一个角色转换的过程也短暂告一段落，从实习前的打算到实习中到实习结束，我们每一个人都经验了人生的一次洗礼，是人生的一个转折点，为此我们也颇感慨良多。 我们的教化实习的任务主要包括教学工作和班

8、主任工作。在顺德大良试验中原任班主任周红梅老师及指导老师李翠老师的支持和指导下，我的实习工作取得了比较圆满的胜利。 以下就此作一份个人实习总结： (一)扬帆启航篇 1.动身前感言 从搭上过来顺德大良试验中学的班车那一刻起，信任每个人都对实习充溢了期盼的心情，或许会兴奋，或许会惊慌，应当是百感交集的吧，我也不例外，对老师的职业还是充溢了期盼，总会幻想在课堂上的表现，或者想着自己会教哪个年级，什么样的一个班，听话的还是淘气的学生，一切在我眼里都是那么新奇，簇新的感觉。一群初出茅庐的高校生就这样浩浩荡荡地向着实中动身。 2.来到实中，一切打算就绪 初到实中，我们搬到了指定的宿舍，一进去以后大伙都蒙了

9、，原来是一个历史室，这就是我们的宿舍，更让人费劲的是14人住在同一屋檐下，信任每个人的心里都有了少许改变，既来之则安之，住吧，这就是我们两个月要呆的地方。 略微安定下来以后，实中学校的领导款待了我们这大批人马，主要负责人也依据专业特点给我们配置好了专业指导老师和实习班主任，接下来实中美术系的科组长熊健老师也召开了第一次会议，与指导老师见过面以后就起先惊慌的备课当中。一切工作都在惊慌的进行中。 在此期间，我担当初二(4)班(美术专业班)的实习班主任，负责专业班教学工作与三个一般班的观赏课教学工作。我一共上了37节课，主要包括7节新课，30节重复课，另外还筹办了一次“长大不简单”的主题班会课，批改

10、作业达9次。在整个实习期间，我本着对学生负责的看法尽全力做好每一件事情。 美术教化实习报告 实习总结美术教化实习报告 实习总结 (二)全面抗战篇教学工作篇 1.见习，打算阶段篇 如何上好每一节课是我们实习的重点。实习第一周主要任务是见习，以听课为主，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习学问，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的留意点也完全不一样，现在更多的注意视察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何限制授课的时间。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和阅历。 其次周起先接受实习班主任工作事情，主要是了解班里的状况，熟识班上每个学生的

11、名字，主要驾驭学生的学习看法、纪律和学习水平状况。 2.实战篇 状况稍有改变，来到这的其次天下午因为指导老师某些缘由就立刻进行了我的第一次正式课堂教学，是上一般班的观赏课，我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，幸运的是我早有打算，不过志向和现实很大差距，我仔细打算教学课件全未能派上场，没有电脑，一下子蒙了，硬着头皮上吧，不过还好学生看到新老师上课都很激烈，也很协作，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上则是战战兢兢，好不简单上完课，听取了队友给我的一些建议，接下来的工作就如期进行了。面临没有电脑这个问题，我只好重新写教案，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学，主要上网搜寻部分相关资料图片

12、，打印出来为主。 听了指导老师的课以后，自己心里也略微摸出底了，针对这个学校学生的素养普遍比较差，专业学习学习不够投入，学生上课纪律差等问题，我更多地是注意把学生的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动地学习，在课堂的教学环节中穿插与学生互动环节，基本上能够较好地调动整节课的课堂气氛，以学生为主，老师指导的教学模式。每上一节课前我都打算好教案，考虑课堂会出现的各种细微环节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚起先时声音不够嘹亮，后面的学生听起来较困难，后来队友向我提出建议，我就立即调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。渐渐地老师也给我一些建议，老师确定了我的进步，也谈到我与学

13、生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。 在专业班指导方面，基于教室限制，指导老师说主要是以学生临摹静物为主，我主要针对学生存在的问题指出问题，然后一起来解决问题，主要是让学生懂得如何临摹，在临摹的时候要留意的问题，还有临摹静物的方法步骤，让学生有一个全面整体的概念，还穿插点评作业的形式让学生发觉问题，然后如何去解决，更多地是能够让学生主动学习，学到更多专业上的学问和技能。 后来因为班级较多，我跟指导老师协商以后削减了一些班级授课，有些学生后来过来问我“老师，你怎么不教我们班了?我们都很喜爱你教啊”这让我很欣喜，最终有学生喜爱听我的课了。 通过这段时间的熬炼，自我感觉还是有很大进步，在各个环

14、节中能够自如地连接，过渡也较自然，把握承上启下关系。 (三)批改作业 在作业布置中，主要是依据课堂教学内容拟出相关的题目，如设计面具，以“手“为元素绽开联想等，要求学生尽可能地发挥自己的想象力，激励学生大胆创作。为了让学生有一个轻松学习的氛围，作业量基本不会太大，难度也稍降低，主要是培育学生爱好为主，作业为练习巩固为目标。在批改作业的时候，针对学生作业中存在的问题给出相关的#from ，并依据各个学生的状况稍作激励，专业班学生出现问题的更多是对外形的把握实力不够，透视不精确，黑白灰关系不明确等，针对一般班的特点，我更多注意的是以激励为主，让学生酷爱艺术，培育他们的爱好为主。依据学生的反应，学生

15、对我还是比较满足的，这让我很感动，从中也增加了信念。 (四)班主任工作篇 主要帮助原班主任周老师管理班级日常班务，主要是巡班为主，跟早读、跟操、晚修，还有中午和晚上巡宿舍为主，督促学生，维持纪律。 在接手班主任工作的起先，遇到的第一个难题就是尽早地熟识本班学生的名字，能够一一对上号，咋一看，怎么感觉都差不多，在非主流的冲击下，学生在外表上都几乎一个模板，特殊是女学生，披着一缕长发，头上弄个发夹，然后某些近视的学生就戴着几乎相像的眼镜，加上学校都是统一规定学生穿校服，这一下就把我自己给蒙倒了，好不简单弄来一份座位表，每天站在课室后面一个个对号入座，坚持了几天最终把这难题给搞定了，算是一个好的起先

16、，有一天叫了一名学生，学生显得很惊异，问我：“老师，你怎么知道我的名字?”估计学生心里也会暗喜。在班主任工作这一块感受也很深，觉得当老师当班主任太不简单了，班主任感觉就是学生的保姆一样，要呵护自己的学生，要爱护自己班的学生，每天早读和晚修时间去巡班，总会听到一些让我窝心的话，“老师，你每天站在教室后面不累吗?”我说：“这是我的责任丫，我要对你们负责”，“老师，为什么每天晚上都过来巡宿舍丫”“老师，你要保重身体啊!”还有许多让我感动的，学生真的很天真，很可爱的感觉，因为她们的可爱与纯真，让我有很大的动力，我坚持每天都要去巡，除了间或一两次偷偷懒。在宿舍里，学生都经常跟我闲聊，也有诉苦的，我都很理

17、解学生的心情，封闭式的学校管理让学生也受到很大程度的压抑，但是很不幸的是作为学生必需接受被管理，我也尽量多从其他方面引导学生从好的方面去想。当然学生也特殊有爱好的是我的高校生活是怎样的，她们听起来都特殊艳羡高校生活，有些学生就会问我现在住在学校哪里，我一说是14人住在历史室，学生都显得很惊异，相比之下，学生就会感觉她们的状况比我们好了，这也会短暂缓解她们对宿舍条件的不满感。在跟学生沟通的过程中，我觉得这些孩子都很单纯，其实也是很简单满意的，只要老师真心地倾听学生的心声，学生就会对老师充溢善意，会觉得我很亲切，从她们的身上，也让我体会了从前初中的生活，想想我当年应当也是和这群孩子一样，对老师的一

18、切一切都充溢了新奇感，不过惟一的区分就是这些90后的孩子比我们80后的稍显成熟一些，无论从思想上还是其他方面，或许这也是非主流社会带过来的一些影响吧! 在实习结束前两周，学生就已经起先打听，问我什么时候走，叫我留下来教她们，甚至叫我以后过来这学校当老师，这让我也很不舍，但是我还是照实告知学生我日后的工作准备。 当然也遇到一些让我费劲的事情，有些学生打铃了都还不愿睡觉，老在磨磨蹭蹭的，大声说话影响其他人休息，这在男生宿舍上面看到的比较多，较明显，有些甚至还起哄，或许这就是这个初中年龄段学生的特性，当然也有几个特性比较突出的学生，在这方面我稍遇到麻烦，很难劝导，有时候自己似乎还没真正地把我学生的身

19、份与目前的老师身份转换好，总是觉得自己不能像其他老师那样过于严格要求，在这里感觉学生真的是太累了，每天晚修时间班干部就会在黑板上列出当晚必需完成的作业，满满的作业写满了整个黑板，让我看了觉得特殊可怕，全部的时间都被学校统一支配地满满的，根本感受不到轻松学习，欢乐学习的氛围。当然老师也很累，每天要上课，还要管理学生的一切日常事务。 在这里看到学生被老师拉出去训话的现象太多了，让我有点生畏，或许那些学生是很淘气，或者犯了什么错误，但是老师那凶凶的表情与言语让学生吓得站在那里动也不敢动，不敢吭声，还有在宿舍也经常看到学生被罚站在门口的事情，甚至有些老师还让学生站垃圾桶旁边，还恶意相告“假如下次再犯的

20、话，就把头塞进去垃圾桶里面”“这道题我十年不学也会做了，这么简洁都不会”。这些事情很值得我们来反思，莫非就没有更好地解决方法吗?莫非这就是我们所见的教化现象之一?当然作为一所以“两艺为主”为办学模式，在美术课堂上其他科任老师随意挑学生出去办公室背书，谈工作的事情如屡发生，这也是老师应有的行为吗?莫非美术课就是可以如此随意吗?等等。这就是我所见所闻的，如老师所言，志向与现实的差距。 (五)反思总结篇 实习，不仅是我们人生中一段宝贵的记忆，更是我们另一段人生的起点，我们信任在将来的路上我们会做的很好。总的来说，我们的这次实习是成功的，是胜利的。通过实践，同学们学到了丰富的学问与珍贵教学阅历以及管理

21、才能，无论我们日后是否担当老师工作，这都将是我们人生路上的一笔珍贵财宝!在另一方面，我们的实习成果得到实习学校的赞扬，为艺术系、为学院赢得了确定与赞扬。然而这一切的胜利，都是与学校领导与老师的关怀与帮助分不开的，在这里代表我们全队感谢系领导与老师对我们的支持，并对你们在百忙之中到我们实习地点来激励我们的士气，指导我们的工作表示最真挚的感谢，你们用今日为我们的明天铺路，我们将在明天为你们今日的付出作出最大的验证与回报。 美术教化实习报告 篇4 转瞬间三月份已经悄然溜走了，承德的天气也慢慢起先变暖了；在这个万物萌发，勃勃朝气的季节，我再接再厉，为自己的实习生活再创佳绩，为自己的实习旅程再添色调！

22、一起先刚到县一中时的羞怯，惊慌，惶恐当然还有一点的担心；一切的不知所措让我们在前两个星期很是拘谨。再回想我来到县一中已经有一个多月了；实践检验真知！经过这一段时间的历练，不管是在工作学习、生活、社交都有了很大的变更和提高；还有我们几个实习生的友情变得更加深厚！ 美术组一共有七位老师，我的到来使美术组变成了八人组合，刚来到美术组时就听说那里有位老师是承德县美协主席，这样一个职位让人望而生畏。而经过长期接触后感到每一位老师对我都很照看，都很包涵；到处教我，时时提示我！与他们一齐我不再感到生疏！他们对我都很信任，让我带两个年级高一美术鉴赏课和高二专业课。还记得我的第一节课，第一次正式的登上讲台，很清

23、晰的记得是高一5班的美术课，从学生突然就变成了老师；虽然课前做了超多的打算，但还是有点惊慌，课后指导老师首先赐予我确定，然后提出不足。在今后的一段时间里我不断地虚心请教学习，是自己的教学潜力不断的提高，增加！此刻经过努力，学生们已经非常认同、喜爱我的课堂和教学。使我倍感欣慰，最终体会到了作为老师的一份荣耀！ 学校为我们带给了较好的食宿，这是比较幸运的一件事，我们能够没有过多的生活琐碎而影响工作！我们在宿舍办理了宽带便利网上查阅教学资料和学习；在教工食堂就餐，节约了我们不必要奢侈的时间；在前一段的生活中，由于还没有把自己放在一位真正意思上的老师位置上，对自己的要求不够，自身的言谈举止，为人师表上

24、的不重视。使得我们在生活中犯了点错误！经过带队老师和指导老师的指责和指导后我立即改正，找到了自己正确的位置，彻底从学生转变到老师！我们实习组的成员们也有刚起先的生疏，经过时间的推移，变得更加团结，更加密切！ 由于缺少社会常识和社交礼仪的规范，在与学校老师和社会人员接触上还有欠缺，虽然老师们都很包涵自己，但自身不能松懈，务必加强对自己的管理和要求！在不停的学习和改善中最终得到了自身不断地提高；也得到老师们的.好评！ 学问变更命运，实践检验真知！在这一个月的实习工作中使我看到了自身的诸多不足，老师和挚友的看法已成为我终身受益的铭言，当然这一月的工作学习也使自己增加了自信，感到人的可塑性是很大的，只

25、要有明确的思路什么事情都能够顺当完成！ 美术教化实习报告 篇5 美术教化见习是我们在东北师范高校大三年级里所进行的最终一个重要的教化实践环节。通过见习，我们可真的是受益非线，对于老师尤其是中小学基础教化这个职业有了更多的相识和感悟。 一、课堂听课阶段 我们这次教化见习的主要任务就是听优秀的美术老师如何在课程上进行前做合理恰当的支配，以及在课堂上如何高效的将学问技能和精神教化全面的传递给学生们，还有就是在课下怎么与学生们进行良好的沟通和沟通。 第一，课前的课程打算。 我们在东北师范高校附属小学进行的美术微格教化见习，这个小学的高质量教学特别出名，尤其是美术教化。我认为，美术教化在基础教化的中小学

26、可以带给学生们的好的影响和力气在这里得到了一个特别充分的体现和发展。这里的美术老师们各有所长，学术专攻的品质让我佩服不止。 每次在上课之前，这里的老师都会仔细的将课程打算好。听郭老师说，每一堂课哪怕是已经教过多数遍的课程，在这一次的上课前还是要仔细的打算，因为对你而言，它是一门你早已熟烂于心的课程，但是对于每个年级的每个班级中的每一位同学，都是一门新的令人感到兴奋的课程。 因此，我们在上每一堂美术课之前，肯定要做好充分的打算。这包括要确定好这堂课程的老师教法和学生学法，主体课程的讲解并描述过程，学生们与老师的互动沟通，学生们动手实践或是课堂探讨的环节过程，以及整个课堂中的每一个步骤和每一个环节

27、的时间支配预算和整体课堂的时间限制。同时，老师还要做好心理打算以防止课堂上突发事务的发生和出现。 其次，课堂上的讲与学。 在师大附小的时候，有一位邵老师，她常常告知我们，我们不仅仅要打算教法，更多的是要打算学法。我们在见习的过程中听了很多次的美术课。 比如在孙老师的一节课上，教授的主体是三年级，课程的名称叫做“手形的联想”。在课堂上，孙老师首先做出来几个简洁的日常生活中会经常出现的手势动作，让同学们来共同的猜猜其中的意思。这便是课程的导入环节了，特别自然和具有吸引力。接下来，他请几位比较活跃的同学上台来一起合作手势，大家通过和孙老师的协作，一起做出了一片大森林的手势。再接着，孙老师起先讲授课程

28、，告知大家如何借助手的形态来完成一次小小的艺术创作。最终，大家起先动手操作，有的学生用手型做出来鳄鱼，小狗等，还有的学生一起联合创作，将纸张结合起来，画出来衣服手势构成的长卷。 第三，课下的师生沟通。 课上的学生对于你来说是一个整体，而课下呢，学生们肯定是一个一个不一样的个体存在。尽可能的多了解你的每一个学生，让他们知道你很关切他，发自内心的关注。学生对于老师，大部分时间来讲是一个整体，但是学生们的确一个一个的个体。个体的心理需求和情感看法许多时候与整体式不同的。举个美术课上的例子，比如绘画色调的冷暖问题，可能通过老师的举例，会有大部分的学生能立刻理解。但我敢保证班级里肯定会有两个以上的学生会

29、感到一头雾水，不知老师之所云。他们也肯定在仔细努力地听讲，但个体需求仍旧没有得到满意。道理很简洁，每个人的色调感觉是不同的，就想柠檬黄和土黄的区分，或许在讲解的过程中会出现各种的理解和解读。 还有就是恒久不要把老师自己的意志强加给尚未成年的学生们。教化尤其是基础教化的另一个侧面，我认为是公允或者叫同等。对于学生的教化，肯定要建立在人格尊严相同等的状况下。你会因为一个挚友不理解你的观点而冲他大吼大叫吗？确定不会。但是假如你的对面坐的是你的学生，那么你很有可能会。同等民主教化在中国实施的并不顺当，创新思维和独立思索的实力在中国的培育特别特别的困难。这与中国五千年的师道尊严有很大关系，这个的变更或许很难。但我想，作为一个新时代的健康型老师，我希望我们能够赐予学生一些属于他们的发言权。 二、个人总结阶段 首先，你说学生能做到，他并不肯定能做到，但假如你说他做不到，那么他肯定做不到。这即是说要激励学生。为学生增加自信是一件特别重要的事情，至少主动性会自觉增加。进来看了一部美国老电影生命因你而好听里面让我特别感动，经常回想起来的是一个特别微小的部分。那位音乐老师上课的时候，从来从来没有说过：youaretoobad，他经常