小班音乐教案集合九篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐教案集合九篇 【精华】小班音乐教案集合九篇 作为一位优良的教职工，往往需要打定教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我用心整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，接待大家阅读。 小班音乐教案 篇1 教案一： 【活动目标】 1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，高兴的边唱边做动作。 2、容许自己走，不要大人抱。 【活动打定】 1、小鸟飞、小猫跑、小挚友自己走等图片 【活动过程】 1、查看图片，理解画面内容。 “图片有谁？他们在干什么？ 引导又幼儿说出“小鸟自己飞“小猫自己跑“我们都是好孩子，不让妈妈

2、抱 2、引导幼儿赏识并感受歌曲，熟谙旋律及歌词。 教师弹唱歌曲 引导幼儿说出“小鸟自己飞、“小猫自己跑等歌词内容。 请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。 3、幼儿学唱 率领幼儿边听乐曲边跟读歌词 念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。 4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。 教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。 跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱字。 5激励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。 三、自然终止。 教案二： 【活动目标】 1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，热爱用动作表现歌曲，体验音乐活动的喜悦。 2、知道自己逐渐长大了，学着不凭借爸爸妈妈。 【活动重点】理

3、解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲 【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不凭借大人 【活动打定】 1、前期阅历打定：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识 2、其他打定：音乐，图片 【活动过程】 一、学一学小动物走路 环节设计意图：通过小律动?小动物走路?，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做阅历铺垫 ?今天有大量的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？ ?激励幼儿在老师的带动下一起做简朴的律动。 1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。激励幼儿做做小兔子的动作 小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？引导幼儿说说“不要妈妈抱 小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。 2、师：猜猜看还有谁会来？幼儿自由想象 3、出示小

4、鸟，激励幼儿用动作表现小鸟飞“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。 4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位挚友会是谁呢？我们一起去听听看。 二、赏识并理解歌曲?好孩子不要妈妈抱? 环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，容许在老师的激励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣 1、赏识歌曲?好孩子不要妈妈抱?师根据伴奏演唱 提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？ 那你们平日上幼儿园是怎么进来的？自己走进来不要妈妈抱 2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱 3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？激励幼儿说说自己已经长大了 4、激励幼儿

5、跟着钢琴学唱2遍 5、激励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。 6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！ 三、延迟我长大了 环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的阅历，激励幼儿自己的事情自己做不凭借大人 1、师：我们方才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？ 2、激励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。 小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着大量事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！ 教案三： 【活动目标】 1、让幼儿在赏识活动中感受摇篮曲的宁静、美好，培养幼儿赏识音乐的兴趣和习惯。 2、学习表演歌曲，激励幼儿创编抱娃娃的简朴动作

6、。 【活动打定】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。 【活动过程】 一、幼儿抱娃娃进活动室。 1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么手段哄娃娃睡觉呀？ 2、幼儿议论交流，请出个别幼儿来回复。 二、赏识“摇篮曲。 1、师：你们想的手段真好呀,可是除了这些手段以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听. 2、播放“摇篮曲第一遍，幼儿赏识、感受。 3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？睡着了那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？ 4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲。 5、再次赏

7、识其次遍，我们来听听摇篮曲里唱了些什么？ 6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？激励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲，引导幼儿用轻柔、美好的歌声演唱，表现“摇篮曲的宁静、美好。 三、表演“摇篮曲。 1、师播放“娃娃哭声：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧。 2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃模样的幼儿来表演一下，激励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。 3、集体完整地表演“摇篮曲，娃娃睡着后即歌曲终止后提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！ 四、复习歌曲“不要妈妈抱。 师：你们的娃娃还小，需要别

8、人抱。我们小班的挚友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？ 1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简朴的动作，边唱边做。 2、师：哦，我们小班的挚友们真的长大喽！活动终止。 活动自评： 活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开头我为幼儿创设了“娃娃要睡觉的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时激励幼儿大胆地交流议论，但是一开头由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安置上显得对比急促，理应再赋予幼儿更充分的时间和机遇交流一下，可能孩子们的思维能更广泛一点。 活动的中间片面，我的引导和启发对幼

9、儿有很好的感染作用，能用自身的心绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为告成地哄娃娃睡着了而感到欣喜，使幼儿的心绪和需求得到得志。 但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假设能再给幼儿多一点拓展的机遇的话，可能孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。 小班音乐教案 篇2 【活动目标】 1、听辨音的上下、强弱、培养幼儿对音乐的表现力。 2、根据音乐的心绪自编动作，培养幼儿对音乐的表现力。 【活动打定】 捣米棍一条卡纸制作，老鼠头饰假设干。 【活动过程】 请四五个幼儿到圈中搭肩围成米桶。一幼儿拿着捣米棍蹲在米桶中做睡觉模样，其余幼儿在米桶周边围成一个大圆圈蹲下扮成“小老鼠。 听到乐曲一，老师

10、率领“小老鼠边轻声唱个边根据歌词自编动作，表现出偷偷摸摸的样子，唱到“吱吱吱吱钻出洞的其次句时，跑近米桶，唱“偷呀偷粮食时两手轮替作抓粮食状，唱“偷粮食时一跳，两手搭在米桶上。 听到乐曲二，小老鼠连忙跑回自己的“洞里座位前蹲下，不能动，拿捣米棍的幼儿出来听着音乐按节拍一下一下往米桶里捣米，捣米桶的幼儿半蹲按音乐节拍跺脚，逐渐转圈，到914小节时捣米的幼儿四处巡查，抓身体动了的老鼠，被抓的老鼠站到一边，嬉戏终止。嬉戏可反复举行。 规矩： 老鼠务必听到乐曲二后才能跑回洞里。 提示： 着重教幼儿感受音的上下、强弱，并用动作表达出来。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、扶助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌

11、管 的节奏型。 2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。 活动打定： 1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲?春天?、?春天在哪里?录音磁带。 2、事先排好律动，学会练声曲?春天真美观?。 3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。 4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。 活动过程： 一、律动导入师：春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。 幼儿听?春天?的音乐做律动，并找个位置坐好。 二、练声?春天真美观?。 师：小挚友，春天美吗？我们一起来唱?春天真美观?吧！教师弹琴，引导幼儿练声。 三、学唱新歌。 1、教师有表情地范唱歌曲，扶助幼儿熟谙歌曲的旋律和歌词。 师：春天真美观，小挚友在春天

12、里唱歌跳舞真喜悦，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？2、出示图谱，扶助幼儿理解图谱的含义。 3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。 4、出示大鼓小鼓，扶助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。 5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。 6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。 四、放音乐?春天在哪里?，引导幼儿到教室外面去探索春天，终止活动。 师：小挚友唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小挚友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？小挚友你们看，春天来了，美观的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去探索春天吧！ 小班音乐教案 篇4 【活动目标】 1、理解歌曲内容

13、，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。 2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的喜悦。 【活动打定】 1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。 2、?两只小鸟?音乐。 3、多媒体。 【活动过程】 一、出示大树和小鸟导入。 1、熟悉两只小鸟，知道他们的名字。 2、和小鸟一起做律动。 一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。 1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小挚友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好挚友。 2、教师有节奏的朗读歌词一遍。 二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。 1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老

14、师一起唱。 2、询问幼儿它们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要多起来呢？捉迷藏 三、集体玩捉迷藏的嬉戏。 1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。 2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次举行，指点幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的喜悦。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、初步感知比较鲜明的声音长短上下特征。 2、容许用语言表达对小蚂蚁的爱好。 打定材料： 小蚂蚁图片、歌曲?小蚂蚁?磁带、蚂蚁头饰 重点难点： 听音乐能够区分声音的长短、上下。 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、复习律动?小蜻蜓?，进入活动室。 2、讲故事“搬豆。

15、老师用生动形象的语言陈述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小挚友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、赏识歌曲?蚂蚁搬豆?。激励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演终止音乐活动：请小挚友当“豆子坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来大量好挚友时，另外几名小挚友加紧跑过去围在豆子周边做抬豆子动作，“豆子这时也随音乐一起走动。 活动反思： 我执教了一堂音乐活动?蚂蚁搬豆?，歌曲的内容诙谐

16、好玩，深得幼儿爱好。活动开头我利用了多样性、别致性、趣味性、艺术性等特征以及生动多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相适合的音乐情境，营造空气，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在赏识完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此根基上学唱歌曲，幼儿掌管起来就对比轻易了。由于有了对唱曲的理解和爱好，幼儿也更加情愿去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好手段后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果对比好。 在活动中，我让幼儿开展议论：你有什么好手段帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷议论开了，积极帮小蚂蚁想手段。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。

17、有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来协助，有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。 正值大家议论的强烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？小挚友又开头想手段。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了大量大量的好手段。在这次活动中， 我没能较好地留神幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演才能，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容采纳较快，但也有几个幼儿平日不善言语、表演、自信仰缺乏，采纳较慢，所以理应更加提防这类幼儿的培养。 通过本次活动扶助幼儿知道

18、如何与同伴友好相处，初步理解一个人的气力小，有困难要找同伴协助，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松高兴的空气中体会到扶助别人的喜悦，以此来促进幼儿之间的友好交往。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1.通过情景表演，扶助幼儿熟谙歌词，学唱歌曲。 2.使幼儿热爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 3.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的喜悦。 活动打定： 玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 活动过程： 一、通过情景表演，引起幼儿兴趣。 1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦小动物，对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，对，小兔。今天，小

19、熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？ 2、教师表演?打电话?情景，请幼儿赏识。 一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！ 3.教师提问：小挚友们小熊和小兔在干什么呢？打电话，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ 二、教师教唱歌曲 1、教师有表情的范唱，请幼儿赏识。 2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3、教师带着小挚友一起有节奏的念歌词拍手，拍脚让幼儿说说理应用怎样的声音来唱，报告他们应用轻快的声音唱歌。

20、 4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6、请小挚友自愿上来唱歌给下面的小挚友听。 三幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好挚友，一起表演打电话的嬉戏。活动自然终止。 活动反思： 本次活动主要是老师通过情景表演，扶助幼儿熟谙歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动片面，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，扶助幼儿熟谙旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来举行，加上这首歌曲歌词简朴，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌管

21、了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节贯穿顺畅，活动气氛分外活跃，达成老师预设的目标。虽然孩子采纳的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是制止不了的展现的一些缺乏： 1、在利用手偶来扶助孩子们理解歌词的时候，孩子们的留神力都被手偶的表演给吸引了，而疏忽了歌词的本身。 2、在稳定歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，假设能适当的分组唱、男女合唱效果理应会更好，以嬉戏的方式举行，孩子们会学的更加有兴趣。 3、在请个别孩子上来举行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是对比有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去举行

22、边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲?小青蛙找家?； 2 、能在音乐戏剧表演?小青蛙找家?中担当一个角色，边唱边举行表演； 3 、在律动表演?爷爷、爸爸和我?时，能合作音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小挚友的走路的容貌及神态，体验x 、x 、x三种节奏的不同长短。 4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学合作，并体验到与他们合作表演的喜悦。 重点： 1 、在律动表演?爷爷、爸爸和我?时，能合作音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小挚友的走路的容貌及神态，体验x 、x 、x

23、三种节奏的不同长短。 2 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲?小青蛙找家?； 难点： 能在音乐戏剧表演?小青蛙找家?中担当一个角色，边唱边举行表演； 活动打定： 1 、教科书、钢琴； 2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰 教学过程： 一 、导入： 1 、师生问好。 二 、听赏?小鸟? ?狮王?： 1 、导入： “今天老师想跟大家讲一个?小青蛙找家?的故事， 2 、歌曲学唱。 1 教师示范唱歌曲。 2 全曲听唱法举行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，其次拍拍腿。 3 引导学生把握念白片面的节奏，要轻声念白，象唱歌一样念白。 3 、歌曲的感情处理。 第一乐句描绘几只小青蛙

24、四处找家的情景，演唱时轻高兴泼。 其次、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、亮堂，切忌喊叫。 第四乐句表现了小青蛙找到家时的喜悦心情，演唱时亲切欢快、弥漫安好、幸福的感觉。 3 、音乐戏剧表演。 1 将全班同学分成几个组，以分组表演为根本组织形式。 2 学生自己报要承担的角色。 4 、全班同学音乐戏剧表演。表示课件里的背景画面，学生随着音乐举行表演 活动终止： “今天我们不仅学会了?小青蛙找家?这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，大家的表演分外的到位，效果很好。 小班音乐活动：小青蛙的家 小班音乐教案 篇8 课题：上学歌 总课时数：第1节 教学内容： 1、歌曲“上学歌学唱； 2、综合训练 3、赏

25、识：喜悦的一天 教学目标： 1、熟谙学生处境，建立课堂常规。 2、通过学唱?上学歌?和赏识?喜悦的一天?，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简朴的律动。并能自编简朴的动作，表现?上学歌?活泼高兴的心绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲高兴的心绪，能通过演唱表现出歌曲的心绪。 教学难点： 感受乐曲心绪，能自编动作表现出音乐的心绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训接待同学们来到音乐世界学习音乐 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，

26、不要在带其他东西。要保护音乐书这个挚友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求 2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。第12页发声练习曲，谱例略 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，欣喜吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都体验了那些事。 “好，接着，我们来听一首“喜悦的一天，看是不是你做的事情。 2、听音乐的第一段“早早起 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小挚友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后理应做什么？“上学去“这时你的心情怎样？路上看到什么风景？ 3、直接听其次段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小挚友遇到了这样的事情。 4、学唱?上学歌? 教师