校本培训总结合集

1、第22页 共22页校本培训总结合集为加强新形势下师资队伍建立，促进老师综合素质全面进步，本学期学校把校本培训工作的重点放在了进步广阔老师师德和教育教学才能方面，催促全体老师积极探究，勇于理论，使老师逐步由职业型向事业型转化，知识型向才能型转化，经历型向学者型转化.一、加强师德培训，培养一支具有创新精神且素质优良的老师队伍。本学期学校把培养老师良好师德和奉献精神作为了校本培训的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念亲密结合教育形势，组织老师观看了师表风范全国优秀老师师德报告会专辑，认真学习了中小学老师职业道德培养，并请专家进展了师德讲座，努力进步教育的效劳质量，使全体老师都把立脚点放在

2、为学生安康成长和终身开展奠定根底上，以促进学生开展成就学生为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。二、开展以理论为主导，以操作为根底，以理论为目的的现代教育技术培训，促进信息技术与学科教学整合。充分发挥学校的计算机骨干老师的作用，并请专业技术人员，对所有参训的老师进展网络的开发与使用知识的培训，利用间周一下午4：004：30给参训老师讲授有关网络方面的本质，使全体参训老师人人会制作网页、纯熟使用扫描仪，为老师将所学理论与技巧用于教学理论提供了平台。学校组织开展了教学研讨、课件制作、论文交流等活动，让老师全面参与增强理论才能，掌握现代教学技能，促进信息技术与学科整合。三、继续校本培训特色

3、学英语，迎奥运。本学期，学校继续坚持学校英语培训的特色，由校长、英语老师授课，对全体老师进展迎奥运外语会话的培训。老师现已掌握英语会话200多句，已掌握用英语预订房间、定购机票等会话。通过进展英语会话、英语小品、英语知识竞赛，涌现出一批英语学习带头人。四、加强新老师的培训，使他们承当起教学重任。为使新老师尽快适应教学工作，学校召开了拜师会，为他们装备了具有良好教学经历的老师。学期初师徒分别制订了培训方案和奋斗目的，在工作中要求师傅给徒弟以真诚的帮助和指导，每周共同学习业务、交流备课，随时进展教材教法研究，帮助新老师进步了驾驭教材和课堂教学的才能，进步了作业设计和修改程度，要求新老师定时写出工作

4、总结。根据新老师完成工作任务情况与量化挂钩，鼓励新老师勇于创新，不断进取。为大力进步新老师的整体素质，学校积极支持新老师参加各级、各类的培训，提供时机让他们外出听课，观摩教学，参加教学研究活动，学校及时为他们调课、安排好工作，保证他们的学习、培训时间，并克制资金紧张的困难，支持他们外出学习、参观，进步他们整体素质。青年老师杨晓璐在今年3月份举行的区英语新教材课堂教学比赛中获三等奖。五、加强校本培训的力度，标准证书的管理。采取走出去、请进来的培训方式，鼓励老师参加教科研、骨干老师、新老师等培训班的学习，先后有孙明霞、刘岩、李文贤、杨晓璐、周秀娟等老师参加了各项培训学习。学校还聘请了教科所郑薇所长

5、、进展了如何撰写教科研案例的讲座，通过培训进步了老师的整体素质和业务程度。每位老师根据学校的校本培训方案，于学期初制定了自学方案，按时完成自学任务，认真填写市北区老师继续教育自学认定、考核审批表，由学校领导审批、认定、考核。(6、5、4分)记入证书中，学校根据以上校本培训的开展，定期对每位老师进展考核，根据老师培训的实际情况：学习态度、学习情况、考核等认定本人的学分等级(10、8、6、4学分)，评出“优秀学员”。此外，学校继续加强和标准我校老师继续教育证书的管理，鼓励广阔老师积极参加在职培训，努力进步政治素质和业务程度，高度重视证书的等级，做到真实，准确。六、学教育名著，促课程改革。要求每位老

6、师认真阅读教育名著，并做到“学用结合”。学习苏霍姆林斯基、陶行知论教育等，采用精读、摘抄、写读书笔记等形式，提炼知名著精华。通过反思，老师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学研究中。学校还开展了小型教学研究会，通过说课、上课、评课、课后反思，进步老师的教学程度，加快课改步伐。七、推广普通话，进步全体老师语言文字程度。学校把学习、宣传和贯彻施行国家语言文字法列入我校教育教学工作的议事日程。以校长为组长的语言文字领导小组认真部署各项工作，加强领导，加大监视力度。本学期由王珏主任对全体老师进展了普通话培训，通过判断正误、词语变调、用正确笔顺写字等培训，进步了老师语言文字程度

7、。大队部对班级进展语言文字工作的目的和量化管理，每周做好检查纪录;通过国旗下讲话、演讲比赛、推普活动的开展，争取早日到达语言文字示范学校通过校本培训工作的开展，老师的教育观念有所改变，综合素质有所进步，并逐步树立起“终身学习”，“永远探究”的思想，决心为教育事业不断攀登，终身奋斗。小学老师继续教育是老师教育的重要组成局部，是进步全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。在中学老师培训过程当中，我遇到的每个老师都流露出进取、乐观、向上的心态，我觉得坚持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。我进取利用空余时

8、间学习教育理论，学习先进经历和新的教育理念来不断的充实自我，更好的进展教育教学理论。学习期间，在与实际相结合，不断的理论，获得了非常大的进步。下头就以我一年中的培训和理论来谈谈自我的经历总结。一、学习培训理念，更新自我观念。经过对培训理念的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中学老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析p 和反省。”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。老师对此的定位非常迷惑。但经过学习，从“过去的我”与“此

9、刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自我，其目的就是为了进步自我、开展自我、更新自我。老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向理论学习，向理论学习，并且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动进取参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是“变革”。二、学习培训资料，自觉走进新课程作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的知识，不断进步自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，进取

10、学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，经过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。经过培训我认识到：这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分表达素质教育的根本目的。培训，让我懂得了网络的

11、重要性;让我懂得了如何运用网络资。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联络，然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细。而此刻的我常常利用网络资、各类相关专业的书报杂志，激发学生的学习兴趣，也开拓自我的教学视野和思维。所以，课堂上，我习惯经过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈此刻学生面前，让学生学得更简便也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。经过培训学习，“合作学习”、“主动

12、探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。经过培训我认识到：这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分表达素质教育的根本目的.三、学习师德资料，创新课堂。无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使

13、师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔 。老师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。我努力将所学

14、的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动，进取参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中获得了很好的成绩。四、不断反思教学理论，不断学习进取。仅有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深化的理解，才能把握新课程教学的精华，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教

15、育科研活动，教育教学才可能提升。在培训学习理论中，自我始终以一名新手的姿态，不断向有经历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自我的教学理论，反思自我的失误，吸收他们的好的做法和经历，改善自我的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会。从不一样的角度总结和反思了自我教学中的点滴心得和收获，同时，对自我前面的教学理论也做了深化的回忆与反思，对今后进一步开展教育教学活动，进步教学效率，都有很大的促进。经过这次的培训，使我深化意识到：自我的知识、本领与他们相比拟有必须差距，人仅有不断地学习，不断地

16、充实，不断地觉悟，才能立足于这个高速开展的社会。我经过培训知识来武装自我，不断地进步自身的价值，我相信再大的困难都会迎刃而解，培训给了我这次学习时机，凭着自我对教学的热情，总是在理论、在钻研、在进步、在创新。在今后的教学中，我要充分发挥新的教育理论和教学方法，使自我在教学中创造更好的佳绩。新时期老师应该是什么样的老师?有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、安康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的老师。通过这次写个人习和专业开展方案，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作方案的根底上，我为自己制定的一年开展目的为：一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高

17、雅的人。作为一名老师，首先，我要继续认真学习老师职业道德标准具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深化的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的老师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，老师的师德魅力也是以其深沉的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干老师，要把学习与考虑真正成为自己的一个习惯。二、业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。2、继续探究生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。3、具备一定的教学科研才能。4、计算机程度有较大

18、的进步，计算机能与课程整合。可以独立制作电子教案及教学课件。我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教育教学才能直接影响学生的开展。老师的学识渊博与老师的现实表现，教学理论中展现出来的设计、组织、协调等自我调控才能，都是学生学习的优秀资，尤其，老师自我开展的信念、自我调控的科学理论过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目的我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。2、树立终身学习的理念。老师终身学习应具备五种才能：学习才能、教育科研才能、适应现代教学才能、研究学

19、生才能、自我调控才能，今后我要在这些方面多下功夫。3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。本年度工作目的：1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的执教才能。2、体育是相通的，而且体育教育从本质上来说就是一项塑造人的工程。因此，在教学中不光在与知识、技能的传授，重要的是在教学过程中不断的帮助学生发现体育运动美感，启迪、鼓励和净化学生的心灵。3、继续探究生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。4、加强根本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通

20、话、写作和体育学科的根本功方面都有较大的进步。校本培训个人方案二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求。校本培训是我校为进步在职老师理念、教育才能、科研意识和科研程度，建立一支优秀的老师队伍而开设的新的老师学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对老师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学才能、教学意识和科研程度，具有较好的教育创新才能的老师，特制定个人年度方案如下：校本教研个人开展方案“教育成就将来”，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，历史提供应我们一个良好的机遇。我们要

21、抓住时机，力争进步与开展自己。本学期，我将努力进步理论程度，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳于广阔学生。一、总体目的及指导思想1、确立学科为本教学研究的根本理念，积极参加校本培训与教学研究。2、坚持理论与理论相结合，注重在教育理论中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面开展。二、详细做法和设想1、老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生开展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的安康全面开展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在

22、流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。2、多读书，善考虑，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长考虑，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购置了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励老师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开展，共同进步。3、关

23、注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了意料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便进步自己的教学程度。4、向同行学习。同伴协作、加强交流 ，促进老师之间的对话，鼓励老师互助学习、讨论、彼此支持、资共享。校本教研个人方案“教育成就将来”，作为一名教育

24、工作者，深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，历史提供应我们一个良好的机遇。我要抓住时机，力争进步与开展自己。以20_-20_学年度第一学期“上好课”专题培训施行方案为指导思想，以全面进步本组老师的整体素质为根本，以进步师德程度、开展老师课堂教学才能、训练科学研究才能为根本目的，以老师为主体，以“上好课”为主线，在理论中探究，在探究中学习，在学习中升华，共同前进，共同开展。二、培训目的通过开展校本培训，使本组老师树立现代教育思想观念，优化知识构造，具有创新精神和理论才能，促进本组老师专业化开展，努力建立一支师德高尚、素质精良、可以适应新课程改革实验需要

25、的反思型、科研型的老师队伍。三、详细工作1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的带路人，关心学生身心安康的开展，增强责任心和使命感。2、充分利用学校的资优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力进步教育教学程度。经常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学理论中进展试用，并及时反省。4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学理论严密结

26、合，提升自己教育教学科研的意识和才能。5、积极参加每周二的业务学习。6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断开展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步进步自身的素质。8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，经常向本校的优秀老师请教教育教学经历，通过经常听他们的优质课来进步自身的课堂教学程

27、度。转眼间校本培训已经完毕快一个月了，培训期间，校内优秀老师带着我们不断琢磨如何将先进的教育理论运用到理论的课堂中去，经常与学校的优秀老师进展应对面的交流，可以说收益颇丰、获取匪浅。下头是在校本培训学习中我的几点心得：一、校本培训的思想认识首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目的和资料，是推进根底教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、老师的实际严密结合，以进步老师的师德修养和教育教学的理论本领为根本目的。与传统的在职培训

28、方式相比，校本培训更加关注老师教学所在的学校以及课堂，更加关注老师教学理论本领的开展。经过进步校本培训的实效性，能有效地激发老师自觉学习的意识，提升老师自我培训的职责感，激发老师开展的主动性，实现老师的自主开展，促进老师专业化程度的进步。二、校本培训的资料层次在人事处和高教研究室的统一布署下继续增进了校情校史的理解，学习了师德师风建立，加强了网络根底知识培训与进步，进展了新课程标准的再解读，并对在教育教学工作中出现的一些困惑与经历进展了交流。三、校本培训的主要收获这次的校本培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路!在校本培训期间我努

29、力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导本人的教学工作。经过校本培训，我学会了变换角度审视自我的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自我;每上一节课我都认真地准备，精心设计，经过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。理解校本培训后，反思作为一名青年老师，存在许多缺乏。同时深化体会到我们作为教育工作者应以促进学生的开展为根本理念，力求使学生在职责感、自主学习与生活本领、创新意识与创造本领等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的开展环境，构建开放的根底教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中开展自我，强调教育教学与生活及社会理论相结

30、合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得开展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。四、校本培训后努力方向我要以这次培训为契机，找准自我前进的标杆，在今后工作中向智慧型开展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤理论、善总结的教育工作者宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成功需要更多的前期准备。问渠哪得清如许，为有头活水来。学习是我们老师的终身必修课，在信息化时代，仅有坚持不断的学习，才能真正适应时代开展的需要。为了进步自己的业务素质，扎扎实实练好教学根本功，