初中体育单元教学方案

1、第 第 页初中体育单元教学方案篇一指导思想:本课以新课程为基本理念，以“对话式”主体教学为指导思想，突出同学的主体地位，表达以人为本，强调性格化、多样化学习，塑造同学适应将来进展的性格品质。运用“对话探究式主体性课堂教学的特色，使每个同学都体会到学习和胜利的乐趣。实现同学的全面进展。学情分析与教材选择:我所上课的班级是五四制的初二1、6班的36名女生，她们的特点是个体差异较大，年龄偏小，柔韧性进展较快，把技巧作为主教材，可起到事半功倍的效果。技巧是中学阶段的主教材，但越来越不被师生关注，为转变轻技术重形式的个别教学现象，把技巧中的“成桥”作为本课主教材。激发同学对技巧运动学习的爱好，促进同学良

2、好身体姿态的形成。进展同学的柔韧性、协调性、敏捷性，培育同学合作学习、互助学习的意识，加强同学学习技巧的自信心。用课课练(仰卧起坐)，来强化同学的腹肌训练，加强同学练习技巧的基本功，提高同学对中考体育的重视程度。实现体育课的延伸，把学校、家庭、社会体育有机结合剑一起，保证同学每天有一小时的学习与活动，使同学健康成长。教学目标:让同学在开心和谐的环境中实现主体性教学的三个目标。1、通过本课教学激发同学对技巧运动的爱好，培育同学自学、自练、主动参加的立场。2.、学习“成桥”的基本动作方法，使95%以上的同学在爱护下完成动作，70%的同学能够独立完成。使同学形成良好的身体姿态，养成熬炼的习惯。3.、

3、通过积极参加、自主学习与合作沟通，体验运动乐趣，通过各种展示加强对技巧学习的自信心。课的结构与教法:结构:队形变换创编韵律操作业展示自主专项预备活动学习“成桥”的基本造型制造性学习展示沙龙课课练愉悦收心。1、队形变换:老师利用音乐伴奏，组织指导同学散开练习，使同学全身心投入到上课中去。2、创编韵律操作业展示:老师用留作业的形式督促同学每天有肯定的时间参与体育活动实现体育课的延伸，保证每天活动一小时，引导同学自主创编新动作。展示各自特色。师生共同参加，营造愉悦学习氛围。3、自主专项预备活动:老师利用语言提示、积极参加援助活动，调动同学利用已有的知识进行专项的压腿、压腰等预备活动，为基本部分学习做

4、好预备，避开涌现外伤。4、学习“成桥的基本造型:老师用语言导入，让同学理解“桥概念，用按部就班的方法对同学进行推起成桥、互助抱腰下桥、爱护下桥、独立完成下桥等几个环节，把“桥”的基本方法教给同学，利用技能迁移激发同学进行“成桥的尝试，在师生的爱护援助下努力完成，在巩固练习中独立完成，同时表达差异性，对完成结果不做强化要求。利用竞赛激发同学的学习热忱。5、制造性学习:为满意同学的求异心理，表达同学的差异，把同学带入自主沟通的制造学习过程，让同学发挥其特色进行制造性体验。6、展示沙龙:充分发挥同学的想象力、制造力，利用已有的技术进行自由组合，探究事物的内在联系，展示各自的特色。为满意不同层次的同学

5、的需求，把展示分成集体展示和性格展示两部分。7、课课练:为督促检查同学的课余练习状况和提高同学对中考体育加试的重视，把仰卧起坐作为课课练的内容，以竞赛的形式展示练习成果。8、愉悦收心:老师利用舒缓的旋律让每组自编一组简约的放松动作，师生同动，以达到收心的目的。场地器材:器材:大体操垫八块，小体操垫9块。录音机一台。场地:20米直径弧形场地一块。篇二单元教学目标：一.认知目标：1、进展同学对运动(飞行)物体的时间感、空间感，以及其时空关系的判断技能。2、进行软式排球的启蒙教学，让同学了解、认识什么是软式排球，知道软式排球的基本技术和熬炼方法、游戏以及简约竞赛的组织方法和规章。二.技能目标:1、同

6、学能够初步掌控预备姿态及移动的技术，建立对飞行物体的时间感、空间感，以及其时空关系的判断技能。并提高同学的身体素养、动作反应速度、敏捷性和基本的运动技能。2、同学初步掌控软式排球基础技术的各种练习方法，学会一些软式排球的游戏方法及简约竞赛的组织方法和基本规章。三.情感目标:让同学了解熬炼身体的好处、体验到参与体育熬炼和参加软式排球运动的乐趣。培育对体育的爱好和积极、主动学习和团结互助的精神。激发参加体育活动的热忱，为终生体育打下基础。教学安排：课次课的任务要求重点难点1软式排球的起源与进展了解软式排球的特点及其兴起与进展过程。通过激发爱好，使同学有想“试试”的欲望。2预备姿态及移动能够掌控3种基本的预备姿态，能敏捷的完成并步、滑步、交叉步、跨步、跨跳步和跑步。重点：预备姿态的重心掌握。难点：移动后的制动。3了解、熟识球性初步掌控垫球。能用不同部位，尝试连续垫球;双手垫球部位精确，能连续垫多个。重点：了解垫球动作。难点：多种部位的垫球。4正面双手垫球初步掌控正面双手垫球的动作方法，通过游戏进展同学在移动中掌握球的技能，体验软式排球运动的乐趣。重点：精确地击球部位和用力。难点:掌握球的方向