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文档简介

1、第 第 页初中语文学困生计划学困生及缘由分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、援助的。1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不仔细，导致成果不够稳定。2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学)。学习上的学困生：1、分析每个同学，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发觉优点，树立信心和上进心。2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习立场、学习方法、当天需要完成的学习作业量等。3、在课堂

2、上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和同学的学习水平多予以他们回答下列问题和表现自己的机会，了解同学对本堂课所学知识的掌控程度，从而提高课堂效率。4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的同学要求定时、定量完成。5、发动小组内同学还有小老师的能量。6、与家长保持联系，沟通沟通，让家长协作学校的工作一起来监督孩子的学习，共同援助孩子进步。学习习惯、行为习惯上的学困生：1、 分析每个同学，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发觉优点，树立信心和上进心。2、在平常的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习立场(端正、仔细、课堂上作业上应有的表现等)、行为习惯(良好的行为习惯有哪些?对比自己的不足在哪?药如何去端正?)。3、观测、了解、谈话，时刻关注同学的行为，要实时发觉不良行为习惯的苗头，视状况、程度或谈话、或批判，端正立场，知错改正。4、要擅长发觉他们的闪光点，适当予以鼓舞，树立信心，更好的扬长避短。5、开展小组竞赛，利用同学的团队精神，在肯定程

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