苏教版高中语文选修《史记选读》文言文复习精编+精练-屈原列传

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业苏教版高中语文选修史记选读文言文复习精编屈原列传屈原列传一文选自西汉司马迁所著史记屈原贾生列传中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。通过本文的学习，我们将再度加强对文言字词的分析和运用能力。字音与字字音与字形考点惨怛（d）帝喾（k）迩（r）濯淖（zhu no）蝉蜕（tu）皭（jio）然绌（ch）於（w）淅（x）水靳（jn）尚啜（chu）温蠖（hu）重点实重点实词考点博闻强志：见闻/记忆力娴于辞令：娴熟入则与王图议国事：在国内王甚任之：信任怀王使屈原造为宪令：制定屈

2、平属草稿未定：写作上官大夫见而欲夺之：更改屈平不与：同意平伐其功：夸耀以为非我莫能为也：认为屈平疾王听之不聪也：担心人穷则反本：处境困窘故劳苦倦极：疲困明道德之广/崇：广大/崇高治乱之条贯：条理其文约：简约其辞微：含蓄精深举类/迩而见义远：事物/近不获世之滋垢：沾染皭然泥而不滓者也：污浊楚诚能绝齐：与绝交大兴/师伐秦：发动/军队如楚：到去秦割汉中地与楚以和：议和是时屈原既疏：被疏远不及：赶得上奈何绝秦欢：友好不听：允许亡走赵：逃亡楚人既咎子兰：责怪复之秦：到眷/顾楚国：眷念/挂念冀/幸君之一悟：侥幸/希望俗之一改也：一旦其存君兴国而欲反覆之：思念上官大夫短屈原：诋毁人君无愚智贤不肖：无论不凝滞

3、于物：拘束而能与世/推移：时代/变化何不哺其糟而啜其醨：吃/酒渣/喝/淡酒而蒙世之温蠖乎：蒙受/污垢悲其志：痛惜适长沙：去及见贾生吊之：悼念轻去/就：被贬下野/在朝为官又爽然自失矣：茫然通假通假字考点离骚者：通“罹”，遭受人穷则反本：通“返”，返回靡不毕见：通“现”，显现其称文小而其指极大：通“旨”，旨趣屈平既绌：通“黜”，罢免赵不内：通“纳”，使进齐与楚从亲：同“纵”，合纵厚币委质事楚：质，通“贽”，信物古今异古今异义考点设诡辩于怀王之宠姬郑袖：欺诈的言论愿得张仪而甘心焉：快意存君兴国而欲反复之：返回（楚国）恢复（国家）颜色憔悴：脸色形/容枯槁：形体/容貌皆祖屈原之从容辞令：此处指言语举动适

4、度得体词类活词类活用考点（一）使动用法其存君兴国而欲反复之使国兴旺然亡国破家相随属：使国亡/使家破（二）名词作动词厚币委质事楚：事奉皆祖屈原之从容辞令：效法于是怀石投汨罗以死：怀抱时秦昭王与楚婚：结为婚姻（三）名词作状语其后楚日以削：一天天内惑于郑袖：在朝内蝉蜕于浊秽：像蝉那样虎狼客短屈原于顷襄王：诋毁明道德之广崇：阐明蝉蜕于浊秽：污浊的环境不欲求忠以自为：忠诚之士举贤以自佐：贤能之士（六）动词作名词屈平疾王听之不聪也：听觉谗谄之蔽明也：恶意中伤别人的小人邪曲之害公也：邪恶小人方正之不容：端方正直之人考点考点特殊句式（一）省略句亡走赵，赵不内。（二）倒装句使上官大夫短屈原于顷相王。战于蓝田。而

5、设诡辩于怀王之宠姬郑袖。莫不欲求忠以自为。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎。（三）被动句信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？故内惑于郑袖，外欺于张仪。身客死于秦，为天下笑。方正之不容也。是以见放。不凝滞于物。而自令见放为。皆好辞而以赋见称。竟为秦所灭。苏教版高中语文选修史记选读文言文复习精编屈原列传课内文言阅课内文言阅读考法阅读一段文言文，完成下列要求。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王赋王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 其后，王死于秦。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。令尹子兰闻之大怒，卒使上官大

6、夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎！”乃作怀沙之赋。于是怀石遂自沉汨罗以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。

7、其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。太史公曰：余读离骚天问招魂哀郢，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之又怪屈原以彼其材游诸侯何国不容而自令若是。读服鸟赋，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”（节选自史记屈原列传）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 及见贾生/吊之又怪/屈原以彼其材游/诸侯何国不容/而自令若是B. 及见贾生吊之/又怪屈原以彼其材/游诸侯/何国不容/而自令若是C. 及见贾生/吊之又怪/屈原以彼其材游诸侯/何国不容而/自令若是D. 及见贾生吊之/又怪屈原/以彼其材游诸侯/何国不容而/自令若是下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A

8、. 左徒：周朝楚国特有的官名。史记载春申君与屈原曾任左徒。B. 渔父：渔翁，捕鱼的老者。“父”是古代对老年男子的尊称。C. 太史公：汉武帝时设立的官职，是我国古代官方史料的专职记录者。D. 服鸟赋：汉代文学家贾谊任三闾大夫期间所写的一篇赋。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 从令尹子兰“大怒”，上官大夫“短”屈原，顷襄王“怒而迁之”的表现可看出屈原处境之艰难。B. 屈原与渔父的对话表现出屈原高洁的人品、决不向世俗妥协的意志、宁为玉碎不为瓦全的抗争精神。C. 本文指出屈原死后，楚国还有如宋玉、唐勒、景差等一批像屈原这样的忠君忧国、方正直谏之臣。D. 文章夹叙夹议，字里行间充满作者

9、对屈原人品的崇敬、才干的推崇，对其命运的不平，对世道的怅惘。课外文言阅课外文言阅读考法阅读一段文言文，完成下列要求。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉

10、更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾

11、生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自史记屈原贾生列传，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/

12、下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B. 诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C. 礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D. 就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝