高职高专网络技术专业实践能力培养体系探讨

1、高职高专网络技术专业理论才能培养体系讨论高职高专网络技术专业理论才能培养体系讨论1培养目的分析在对市场提供的网络技术工作岗位进展分析后我们发现，这些岗位一般可以分为两类。一类是掌握特定技术、可以从事特定方向的系统集成与应用开发，并可以根据用户需求设计解决方案的人才。例如，在一些具有一定规模的专业系统集成公司中，可能会将岗位分的很细，有售前、售后技术维护等不同类型的岗位；在同一类型的岗位中，又根据技术细分为专门的路由与交换配置、系统管理与平安以及网站设计等工作岗位。另一类是可以对已有的系统进展管理与维护，以保证其正常运行。从事这一类工作的技术人员需要根本掌握各种成熟的网络技术，对网络产品要有一定

2、的理解，可以根据需求及资金根底选择适宜的软硬件产品。对这一类人才的需求，有些来自于专业的IT公司，更多的来自于企业。相对前一类专业，这一类人才的需求量更大。滁州学院对计算机网络技术专业2022届及2022届毕业生进展的追踪调查显示，大约60%左右的毕业生从事的是网络与系统运行维护、网站建立以及简单系统集成等方面的工作，属于上述的第二类工作，要求管理与维护人员既需要处理一般的网络故障，也需要处理系统及其他的软硬件故障。这些故障对技术的深度要求不高，但对广度有相当的要求。因此，对于大多数毕业生来说，为了进步其适应才能与就业竞争才能，要适当扩展知识及才能的广度；在拓展广度的根底上，根据实际情况开展深

3、度。2理论才能的构造理论才能是一种综合才能，对于不同的专业有不同的组成元素。根据市场需求并结合专业的特点，可以将计算机网络及相关的计算机专业人才的理论才能分解为单项技术维护、系统运行维护、技术分析与选择、单项技术开发、需求分析、系统集成与开发等几个不同的组成局部，其关系如图1所示。(1)单项技术维护才能这是网络专业学生应该具备的根本应用才能，是对某一个特定系统的技术维护才能。例如，综合布线、交换及路由之类的网络设备的配置、及DNS等各类效劳器的配置与维护。这些才能通常与某一门(类)课程相对应，通过课程的实验教学及课程设计，学生应该具备这方面的才能。例如，开设Linux操作系统课程，可以培养学生

4、具备建立和维护eb效劳器、域名效劳器、邮件效劳器的才能。(2)系统维护才能系统的维护才能要求毕业生对系统涉及到的所有软件及硬件技术均有一定的理解，可以根据问题的特征进展分析，以确定问题的所在。为此，我们设计了一些综合设计类实验，例如构建小型局域网。(3)技术分析与选择才能指可以根据应用需求，对主流的网络技术进展分析比拟，选择出适宜的技术及产品。需要学生对相关技术有比拟成熟的理解，并详细掌握产品的性能及价格，可以根据应用需求选择适宜的技术与产品。与系统维护相比，这是层次更高的要求。由于技术和产品的不断更新，此项才能的培养难度相对较大。我们主要通过市场调研让学生理解主流的技术和产品，课堂上分析产品

5、的主要技术参数，让学生具有选择产品的根本才能。一般来说，专科的培养目的主要定位于前3类，或者到第4类。第4到第6类更多的是本科甚至更高层次的培养任务。3理论教学体系的设计我们设计的理论教学体系如图2所示。论文联盟.LL.图2中设计的理论教学体系共有5个环节，在传统的实验教学、毕业设计与毕业实习的根底上增加了课程设计与调研训练两个环节，同时毕业设计与毕业实习也分阶段进展。这几个环节要根据专科学生的总体培养目的，精心设计单工程标、教学方案与内容。(1)调研训练计算机网络本身就是一项集成的系统，不管是设计与建立，还是管理与维护，都需要与各个方面、各个层次的人员进展交流沟通，需要很好地理解其需求。因此

6、，对于网络技术人员来说，与别人的交流、沟通及合作都是非常重要的。通过调研训练，可以加强这方面的才能培养。我们开设的调研训练课程分为基于主题的市场现状调研、面向特定对象的需求调研以及顾客满意度调研等不同类型。调研活动分为模拟调研与现场调研两个阶段。(2)毕业设计有一种观点认为，专科的学生不需要毕业设计。根据我们的教学理论，毕业设计是培养学生应用才能的重要途径，是必要的，但应该注意以下几个方面的问题。首先，设计工程应该与实际岗位上的工作过程相结合。我们与企业的技术人员合作，对他们的工作任务及解决过程进展总结，并归纳为学生的设计题目。其次，不要直接给出设计需求。在详细设计过程中，我们要求学生独立开展

7、调研，以确定工程的需求等内容。当然，老师会为学生提供适当的指导，并帮助其联络调研对象。最后，在条件答应的情况下，设计结果要在一个实际的或者模拟实际的环境中安装、调试并试运行。这对于进步学生的自信心是非常重要的。(3)毕业实习除了毕业实习外，我们还在每一学年完毕时，利用暑期安排为期一个月的学年实习。当然，学年实习的要求要低一些，实习方式也更加灵敏一些。以上讨论的是一些容易被无视的环节，实际上，其他的一些常规的理论教学环节，如实验课程、课程设计等，在理论才能培养体系中起着根底的作用，一样需要重视与加强。4培养理论才能的措施和途径(1)借鉴国外IT教育的先进经历与理念我们先后引进了思科网络技术学院的

8、网络课程、综合布线技术认证课程以及微软认证课程等，并根据我校的实际情况，对课程体系进展了调整。目前，我们的课程体系主要分为两个方向，一个是网络工程技术方向，包括网络基储综合布线技术、局域网络技术、网络操作系统、网络设计与优化技术及网络管理与平安技术等课程；另一个是基于网络的应用开发方向，包括程序设计基储面向对象程序设计(Java)、企业级应用开发、软件开发工程管理及软件测试技术等。在这些课程的实际教学中，强调围绕着实际的工程开发，以任务驱动的方式进展。(2)加强校内与校外的实习基地建立另外，我们还建立了理论与创新实验室，作为校内的实习基地。主要围绕着软件工程开发对学生进展指导。(3)增强工程在各类理论教学中的核心地位5完毕语我校的教学改革收到了一定成效，2022届与2022届毕业生的一次就业率都到达了95%以上，2022届学生目前的就业形势良好。对毕业生的跟踪调查显示，市场还是比拟欢