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文档简介

1、第 第 页听听秋的声音教学方案、听听，秋的声音阅读课【教学要求】、正确、流利、有感情地朗读课文。、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。、仿照诗歌的形式，续写诗歌。【课时安排】课时【教学过程】一、创设情境，导入金秋是收获的季节，秋姑娘静静地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色调，还带来了奇异的声音，一位诗人在听到秋天奇异的声音后，写下了一首精美的诗。孩子们，你们想听吗？板书课题：听听，秋的声音。二、初步整体感知课文、范读。、自读课文，读准字音，读通句子。、指名朗读，同学评价、正音。三、品读想象，沟通体会、自由读节。思索：诗人听到了秋天什么声音？、沟通、小结。、开展想象活动，出示小黑板：大

2、树抖拌手臂，“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶说：“ ”蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告辞的歌韵，蟋蟀说：“ ”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮嘱：“ ”、指导同学进行描述，相互评议，老师小结。四、学习6节五、朗读全诗，并指导有感地读六、自由读，并试着背七、想像创作、引导：秋的声音令人暇想，令人沉醉，我们也来仿照课文第二、三节，也来作一节诗。、以小组为单位进行。老师巡察指导。、沟通、修改。八、作业朗读并试背课文。【板书设计】听听，秋的声音黄叶落地蟋蟀冬眠大雁南飞田野丰收【课后小记】多数同学读得很有感情，很有诗的味道。我们师生共同努力，也作出了几首不能称作诗的“诗”。假如课前能找来一些录有秋的声音的录音带，效果会更好。【教学反思】听听，秋的声音这一课授完后，自感效果还算可以，胜利之处是指导同学做了几节诗歌，有感情地朗读了课文，不足之处是没找来秋的声音的录音带，没有实时给同学补充有关蟋蟀的资料，只告知了同学它的土名，这样，不利于同学开展想象，以后在这方面我要留意，课前预备充分。现将本课课堂上与同学共同所做的小诗歌附上：听听，秋的声音，花枝扭扭腰身，“沙沙”，是

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