快睡吧小田鼠大班教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 快睡吧，小田鼠大班教案 作为一位优良的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的快睡吧，小田鼠大班教案，希望能够帮忙到大家。 快睡吧，小田鼠大班教案1 主题内容与要求： 尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。 活动目标： 1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。 2、帮忙小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。 活动准备： 材料准备：绘本ppt及图片、钟面ppt等 阅历准备：对时钟有初步的认识。 活动过程： 一、数字导

2、入倒计时引发阅读兴趣。 1、你们能继续往下数吗？ 2、什么时候会有这样的倒计时？ 二、理解故事感知做事与时间对应的关系。 1、陈述故事。 2、回忆故事。（游戏翻翻乐） （1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？ （2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？ 小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。 三、安排时间有合理安排时间的意识。 1、出示时钟。 （1）根据故事内容演示钟面。 （2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？ （3）你们在睡觉前会做哪些事情？ 2、分组探讨。 （1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？ （2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少

3、时间？ （3）这些事还可以更快一点吗？ 小结：孩子们，用好时间就可以让你做更多你想做的事情。 活动反思 一、说说活动设计背景与目标确实立 快睡吧，小田鼠讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也布满了趣味性。因此我想通过快睡吧，小田鼠这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是十分必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。 根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解才能，和在领会故事的过程中，对养成合理安排时间这个良

4、好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮忙小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。 二、说说活动环节的设计 活动环节明显有挑战。整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活阅历引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。 其次个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在凝听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮忙

5、孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到结果集体回忆，是一个由易到难的推进过程。 第三部分帮忙小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。 活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间；其次次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间；第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。 快睡吧，小

6、田鼠大班教案2 设计思路： 快睡吧，小田鼠是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，采用诙谐滑稽的笔调夸诞的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不愿睡觉，一连串拖拉的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯，针对我班幼儿，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行为习惯，加上幼儿即将升入小学，本故事中主子公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象，开展回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。 本次活动分为六个环节，第一环节，让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦扰，结合了我们幼儿即将上小学的状况，引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观测图片1

7、上的内容中，让幼儿了解故事陈述的规律。其次环节，请个别幼儿来说说图片2，使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组对所提供的故事图片进行欣赏，让幼儿来看一看故事中毕竟发生了什么事，初步了解故事内容。第三环节是交流共享的过程，每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解，让幼儿用完整的语句表达自己的看法，其他幼儿可以补充说明。之后，在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上，完整欣赏故事，结合PPT让幼儿完整理解故事。第四环节，让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行探讨，说说这样做对不对，从而引到幼儿自身上，自己有没有这个不好的习惯，有的话该怎么做，睡前不该做什么，在幼儿的探讨和老师的小结中，让幼儿

8、知道睡前不应当做什么，懂得我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充沛的睡眠，这样，其次天才会有精神去学好才干。 内容与要求： 1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。 2、乐意养成良好的睡前生活习惯。 重点难点： 重点：知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。 难点：能大胆用语言陈述故事画面，体验与同伴一起合作、陈述故事的开心。 活动准备： 故事快睡吧，小田鼠PPT、故事图片每组一套。 活动过程： 一、情境引入 1、（出示小田鼠图片）有只小田鼠快上一年级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就开头发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢？（幼儿自由猜讲） 2、田鼠爸爸

9、和妈妈毕竟为什么要发愁呢？请小朋友们看看这个图片故事，就知道了。 3、（出示1）我们先来看看这张图，图上有谁？在干什么？数字10代表什么？ 【说明：通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣，并在老师的示范陈述中，让幼儿了解陈述故事的规律。】 二、生生互动 1、（出示2）请个别幼儿说说图中的内容。 2、每组都有一份故事，需要一组的小朋友一起看，边看边讲一讲故事。 重点：教师巡回观测引导，帮忙幼儿看懂图画，发觉小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。 【说明：幼儿分组进行故事图片的欣赏和陈述，大约了解故事内容。在此过程中，提高幼儿的完整表达才能。】 三、互动交流 1、幼儿自由选择一张图片依照故事图片顺序进

10、行陈述。 2、请2组幼儿进行故事理解后的.陈述。 小结：你们的故事讲得真好听，能有很幽美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事，请你们细心听，可以小声地跟着老师一起说一说。 师播放PPT，陈述故事。 【说明：由幼儿自愿性地陈述故事内容，表达合作性和创造性。在老师的故事陈述中，对故事有个完整的认识。】 四、情感迁移 1、你喜欢小田鼠吗？为什么？ 小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟一向拖拉着不愿睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很慌张。 2、你睡觉前有没有拖拉的习惯？以后你该怎么做？为什么？ 重点：引导幼儿讲，快上小学了，晚上一定要按时睡觉，保证睡眠质量。 小结：我们要进入小学了，晚上一定要

11、按时睡觉，保证充沛的睡眠，这样，其次天才会有精神去学好才干。 【说明：由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯，感受保证充沛睡眠的重要性。】 五、延伸： 家园互动 今天的故事名字叫快睡吧，小田鼠！，请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们写下来，明天拿来，老师看看哪个小朋友讲的故事最好听！ 快睡吧，小田鼠大班教案3 【活动目标】 1、细心观测画面，大胆推测陈述故事情节，发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。 2、理解故事内容，学习“不嘛，再等*分钟，我还要句型，陈述故事。 3、结合生活阅历，想出各种帮忙小田鼠改掉拖拉习惯的方法。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发

12、阅读兴趣。 5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】 1、故事PPT，故事相应图片。 2、手偶3个（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈） 【活动过程】 一、手偶导入，引起兴趣。 师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？毕竟是什么呢，让我们听下面的故事。 二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛 1、师播放PPT陈述故事第一部分 2、陈述后提问： 田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么回复的、怎么做的？ （引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛） 3、师展

13、示PPT，陈述其次部分。 4、陈述后提问： 小田鼠又干了什么？它说了什么？接下来是怎么样的呢？让我们听下去。 5、师续讲故事第三部分（PPT5PPT1） 6、陈述后提问： 小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。让我们看图说说。 三、播放PPT完整欣赏、陈述故事。 1、师：故事好听吗？让我们一起来讲讲这个故事吧。 2、幼儿看PPT跟着老师一起完整陈述故事。 四、谈论“拖拉，引导幼儿学会不拖拉的方法。 1、师：你发觉小田鼠的坏习惯了吗？是什么？你能帮忙田鼠妈妈和爸爸帮忙小田鼠改掉这个坏习惯吗？有什么方法？ 2、师：老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应当怎

14、么做？ （激励幼儿大胆的交流，相互学习）。 附故事：快睡吧,小田鼠 晚上到了。 妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了！ 小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪！小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。 “这下满意了吧？现在去刷刷牙，赶快上床睡觉。田鼠爸爸说。 “再等9分钟！我要把我的跑车拿进来。小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。 “换好睡衣，快上床！妈妈又在喊了。 “再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。 “立刻睡觉，不要磨蹭！爸爸催促道。 “来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟！小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安小田鼠一

15、连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。 “再不上床，我可要生气了！妈妈喊道。小田鼠赶快跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“妈妈，我想喝水，最多6分钟！小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。 “快睡觉吧！爸爸说。 “晚安，我的小乖乖！妈妈说。 “等等，再给我5分钟。小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。 “晚安，做个好梦！爸爸说。 “给我4分钟，我想上厕所！方才的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。 “好了好了，现在可以睡觉了！爸爸妈妈一起说。 “等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。小田鼠跑进卫生间，开头刷他

16、仅有的三颗牙。 “现在总可以睡觉了吧？爸爸说。 “不，还有一件事，只要2分钟！小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈！小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸！ “你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。 “还有1分钟！小田鼠乞求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。 “好吧，爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开头念了：“从前，有一个小田鼠，他总是不愿睡觉，再等10分钟，再等9分钟 快点睡吧，小田鼠！做个美梦，睡个好觉！ 快睡吧，小田鼠大班教案4 活动目标： 1、倾听故事，发觉小田鼠种种拖拉行为的可笑。 2、萌生转变拖拉习惯的行为，

17、期待小田鼠向自己学习。 活动准备： 1、鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的玩偶各一个。 2、故事CD,挂图第四号。 活动过程： 一、田鼠妈妈和妈妈的烦扰 教师演示田鼠玩偶，以鼠爸爸。鼠妈妈的口吻陈述烦扰。 鼠妈妈：我家田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不愿睡觉，谁能帮忙他？ 鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不乐意睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮忙他吧。 二、拖拖拉拉的小田鼠 逐幅出示挂图，教师完整陈述故事。 小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸妈妈生气吗？ 小田鼠妥妥拉拉地不愿上床睡觉，都做了些什么？ 三、帮忙小田鼠 我们再来听一遍故事。想一想，应当怎么帮忙小田鼠，让他睡觉前不要

18、拖拖拉拉。 幼儿边看挂图，边完整凝听故事。 幼儿根据挂图快睡吧，小田鼠的画面探讨。如：睡觉之前，不应当再吃东西了。由于小田鼠并不是真正的饿，他只是在饼干上啃了十个洞。 拖拖拉拉的小田鼠惹爸爸妈妈生气了，他应当怎么做，才不会惹爸爸妈妈生气呢？ 感谢小朋友的帮忙，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈把你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后，还要和你们来比一比呢。 快睡吧，小田鼠大班教案5 活动目标： 1、倾听故事，发觉小田鼠种种拖拉行为的可笑。 2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。 3、在感知故事内容的基础上，理解角

19、色特点。 4、让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言才能。 活动准备： 快睡吧，小田鼠故事的课件；鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的指偶各一个。 活动进程： 一、田鼠爸爸和妈妈的烦扰。 老师演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠妈妈的口吻陈述“烦扰。 鼠妈妈：我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不愿睡觉。谁能帮帮他？ 鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮帮他吧。 二、拖拖拉拉的小田鼠。 1、幼儿观看故事快睡吧，小田鼠的课件。 2、小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸、妈妈生气吗？ 3、小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做了些什么？ 三、帮忙小田鼠。 1、我们再来

20、看一遍故事。想一想，应当怎样帮忙小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。 2、幼儿根据快睡吧，小田鼠故事课件探讨。如：睡觉之前，不应当再吃东西了，由于，小田鼠并不是真正饿了，他只是在饼干上啃了十个洞；小田鼠不应当再拍皮球了，由于，妈妈已经帮他洗完脸，洗完手了；仙人掌也不用浇水；灰鼠大妈早已睡着了 3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，他应当怎么做，才不会惹得爸爸、妈妈生气呢？（按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭） 4、感谢小朋友的帮忙，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈吧你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后，还要来和你们比一比呢。 四、

21、活动延伸。 请家长与小朋友一起阅读快睡吧，小田鼠，并将孩子的转变反馈老师。比一比谁的进步最大，让小田鼠向他学习。 活动反思： 在我班有好多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢？我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应当以适合的方式去触动他们，让他们自己发觉拖拉不是好习惯，帮忙他们改正。 活动中，首先应当让幼儿以“观测者的眼光去对待小田鼠，发觉小田鼠种种拖拉行为的可笑；进而，以“帮忙者的身份去帮忙小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。 活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁

22、在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习。在活动的过程中，开头很好，但是由于时间有些超时了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要提升的地方。 快睡吧，小田鼠大班教案6 活动目标： 1、阅读故事，理解故事情节，感知故事中小田鼠做事与所用时间的对应关系。 2、帮忙小田鼠重新安排时间，通过对比，了解合理安排时间的重要性。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能细心倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： PPT课件、排序卡片、数字卡片、记号笔。 活动过程： 一、观测封面，引发兴趣 1、封面上有谁？小田鼠在干什么？ 2、细

23、心听听小田鼠在睡觉前做了哪些事？ 二、提问陈述，理解绘本 1、陈述故事后探讨：小田鼠听完故事了吗？为什么没听完？ 2、你们还记得它都做了哪些事？用了多少时间？ 3、共同操作图片，验证发生事件的顺序。 三、交流探讨，调整时间 1、主要探讨： （1）有什么好方法能够让小田鼠听完爸爸的故事呢？ （2）睡觉之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以缩短时间做的呢？ 2、幼儿探讨，将卡片依次分类，调整时间。 3、比较浮现，感受变化。 小结：小田鼠十分感谢你们的帮忙，其实这些好方法也适用于我们小朋友，不信的话可以试一试，看看你能不能用省下的时间做更多你喜欢的事。 活动反思：

24、快睡吧，小田鼠讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也布满了趣味性。因此我想通过快睡吧，小田鼠这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是十分必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。 快睡吧，小田鼠大班教案7 一、教材分析 快睡吧，小田鼠是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，采用诙谐滑稽的笔调夸诞的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不愿睡觉的，一连串具有捉狭性的 睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在

25、磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主子公也有这样的习惯，阅读这样的 作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，开展回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，表达了活动的多元化与整合。 二、活动方案及修改看法 大班：快睡吧 小田鼠（第一研） 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。 2.结合生活阅历，想出各种帮忙小田鼠改掉拖拉习惯的方法。 活动准备： 1小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。 2幼儿用书:快睡吧，小田鼠。 3语言磁带、录音机。 活动过程： （一）教师演示手偶，陈述故事快睡吧，小田鼠。 教师：这是谁

26、？晚上，它会做什么？ （二）教师通过提问帮忙幼儿初步了解故事内容。 教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不愿睡觉，他做了些什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？ （三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行探讨。 组织幼儿探讨。 教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做了些什么？ 教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？ 教师：它应当怎样做，爸爸妈妈才不会生气？ （四）播放语言磁带，再次欣赏故事。 （五）通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。 教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？ 教师：今后你想怎样做？ 2.激励幼儿大胆交流

27、，相互学习。 活动延伸： 区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。 第一次探讨看法： （优点略） 建议： 1. 可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的激励。 2活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在陈述一方面。 3. 在活动中，应充分给孩子机遇，让孩子们自己找到问题，并解决问题。 大班：快睡吧 小田鼠（其次研） 活动目标： 1欣赏故事，理解故事内容，发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。 2结合生活阅历，想出各种帮忙小田鼠改掉拖拉习惯的方法。 3改变拖拉习惯，学会自我管理。 活动准备： 1小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶

28、各一个。 2幼儿用书:快睡吧，小田鼠。 3语言磁带、录音机。 活动过程： （一）教师演示手偶，陈述故事快睡吧，小田鼠。 1导入故事。 教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？ 2出示手偶小田鼠。 教师：这是谁？晚上，它会做什么？ （二）教师通过提问帮忙幼儿初步了解故事内容。 教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不愿睡觉，他做了些什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？ （三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行探讨。 1幼儿翻阅幼儿用书并陈述故事。 2组织幼儿探讨。 教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？ 教

29、师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？ 教师：它应当怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？ （四）播放语言磁带，再次欣赏故事。 （五）通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。 教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？ 教师：今后你想怎样做？ 2.激励幼儿大胆交流，相互学习。 活动延伸： 区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。 其次次探讨看法： （优点略） 建议： 1活动过程日益完美，活动组织自然流畅，活动效果有一定提高。 2教师提问对比到位，问题富有针对性。 3教师陈述故事的速度适中，表情

30、生动，深受幼儿爱好。 大班：快睡吧 小田鼠（第三研） 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。 2.结合生活阅历，想出各种帮忙小田鼠改掉拖拉习惯的方法。 3.改变拖拉习惯，学会自我管理。 活动准备： 1小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。 2幼儿用书：快睡吧，小田鼠。 3语言磁带、录音机。 活动过程： （一）教师演示手偶，陈述故事快睡吧，小田鼠。 1导入故事。 教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？ 幼儿：爸爸、妈妈会让我们睡觉。 2出示手偶小田鼠。 教师：这是谁？晚上，它会做什么？ 幼儿A：这是小田鼠，它会吃东西。 幼儿B：小田鼠，它想要玩玩具。 3

31、教师边操作手偶边陈述故事。 教师：现在让我们一起来听一听这个好玩儿的故事吧！ （评析：手偶的出示，加强了故事的趣味性，它具有直观性，更激发孩子的求知欲，从而使孩子在老师的引导下，主动去感知、理解和陈述故事的内容。） （二）教师通过提问帮忙幼儿初步了解故事内容。 教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不愿睡觉，他做了些什么？ 幼儿A：小田鼠它要吃饼干，还要喝水。 幼儿B：小田鼠它要爸爸给它讲故事呢。 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？ 幼儿A：它动作很慢。 幼儿B：小田鼠很拖拉，它的爸爸妈妈确定不开心，我也不喜欢它。 （评析：在语言教学中，要重视幼儿在活动中如何摸索

32、和摸索的过程，而不是重视结果。提问应具有探究性。通过问题的设置，引导孩子多角度、多途径寻求解决问题的方法，培养他们思维的发散性和生动性。这个环节中就很好地表达了这一理念。） （三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行探讨。 1幼儿翻阅幼儿用书并陈述故事。 教师：请小朋友们轻轻地翻开出，来看一看这个故事，边看边想，小田鼠为什么不愿睡觉，都做了什么？ 2组织幼儿探讨。 教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？ 教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？ 教师：它应当怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？ 幼儿：它应当赶快上床睡觉，改掉拖拉的坏习惯，这样爸爸妈妈才会喜欢。 3.幼儿边表演小田鼠边讲故事。 （评析：语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在这个环节中我让幼儿通过演一演小田鼠，通过幼幼互动、师幼互动，充分表达了语言是在运用的过程中发展起来的，使每一个孩子都有说的机遇。 通过看看、说说、演演等多种形式让幼儿把握了故事。） 教师：让我们一起学一学小田鼠，边做表演边讲故事吧！ （四）播放语言磁带，完整欣赏故事。 （评析：生态理念中对于课堂的一个很重要的特性就是整体性，这一环节为的是加强幼儿的记忆，让幼儿对故事有一个更深的了解，