22因特网信息的查找

1、2.2因特网信息的查找一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引

2、导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自

3、己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的

4、过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;32017-09-18一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工

5、作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全

6、文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实

7、践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽

8、中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;32017-09-18一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的

9、过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认

10、识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方

11、法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;32017-09-18一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息

12、的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策

13、略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中

14、重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字

15、盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;32017-09-18一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验

16、和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合

17、学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为

18、今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;32017-09-18一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青

19、少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面

20、的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主

21、动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学

22、一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;32017-09-18一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信

23、息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻

24、的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间

25、内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;32017-09-18一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复

26、杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁

27、开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围

28、。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问

29、：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;32017-09-18一、教材解析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取适用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必定具备的信息涵养之一。而信息社会的一个重要特色即是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获守信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技术之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每

30、位学生在信息社会必定掌握的生计技术，并为学生学会有效组织和办理信息确定基础，是学生连续学习和不断发展的不断动力。本节重申经过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获守信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。别的，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块睁开多元化交流与合作确定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息找寻的方法。利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点解析授课重点：掌握找寻引擎的目录类找寻、全文找寻。找寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获守信息成为可能，其找寻技巧

31、的娴熟运用可以极大地提升信息获取的效率。授课难点：掌握重点词找寻的技巧二、学情解析学生已有使用网络找寻信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息找寻的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络找寻信息的经验，不断提升自己的网络信息找寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意创建交流学习的氛围。三、授课策略让学生参加到课堂授课之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流研究为主要活动方式，在分组过程中重申优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课交融在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织授课活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而获取均衡的发展，这方面的操作技术不再成为今后学习和进步的阻挡。在此基础进步一步引导学生学习常用信息找寻方法使用找寻引擎，掌握找寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答比赛的过程中去领悟和总结利用找寻引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、授课过程提问：获守信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍找寻引擎的产生和发展学一学：什么是找寻引擎？有哪些分类？1、全文找寻引擎又成为“重点字盘问”原理：方法：代表性的网站：百度;谷歌;举例：查找吴江市盛泽中学2、目录索引类找寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪;3