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文档简介

1、一棵小桃树贾平凹作者介绍 补充背景1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，一个偏僻落后的小山村。 1966年，读初二时遭遇“文革”，他沦为“可教育子女”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌。1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习。繁华的城市带给他更多的是陌生、恐慌、自卑。1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。如今，贾平凹在文坛是集名望和畅销与一体的作家，代表作有废都秦腔古炉等。 1、品析描写小桃树的语句。 2、体会作者从景中感悟的人生哲理。 3、把握托物言志的写法。学习目标预习检测忏悔（ ） 淅淅沥沥（ ） 伫立（ ） 褪尽（ ） 矜持（ ） 蓄藏（ ） 猥琐（ ） 魂魄（

2、 ） 摞（ ） 马嵬坡（ ） 灼灼（ ） 撑着（ ） chn x l zhtujnxwi su Hn plu wizhuChng 解释下面词语。忏悔：矜持：猥琐：灼灼：垂垂暮老：祸不单行：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。庄重；严肃。（容貌、举动）庸俗不大方。明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。形容渐渐衰老的状态。表示不幸的事接连发生。1Part初读与桃树相逢浏览课文，桃树之“小”体现在哪些方面呢？请在“小”字前加一个修饰词，具体说明桃树给你的初印象。 提示：可从桃树生长环境、自身形体、遭遇磨难方面考虑。小自身形体 小遭遇磨难 小瘦弱生长环境 小狭2Part研读课文，合作探究： 1、从文中

3、筛选出描写小桃树外形的句子。 2、从文中归纳小桃树遭遇的磨难。小组内交流。 用“我从_段_这句话中，可以看出作者运用了_修辞手法修饰词，写出了桃树_，表达我对桃树_的情感”句式说话。（提示：重点品读第2至9自然段。） 我从_段这句话：_，读出小桃树遭遇了_的磨难。（提示：重点品读2至10自然段。）研读与桃树对话 忘却、鄙视风雨摧残形：纤纤的、瘦瘦的、黄黄的、弯弯的身子、色：幼苗：嫩绿的、黄黄的、花儿：太白、太淡、 小结遭遇瘦弱、单薄被猪拱孤单、寂寞3Part研读与桃树对话合作探究： 1、小桃树面对风雨，有怎样的表现？ 2、小桃树经历风雨后，现状如何呢？找出相应的句子，细读细品。动作神情“哆嗦”“俯”“挣扎”“努力撑着”现状花苞欲绽4Part悟读与桃树同行 环境经历现状小桃树角落里遭遇、忘却、讥笑、风雨 花苞欲绽“我”小山村挫折、坎坷安慰、信心细读7、8段,梳理作者的人生经历。填写表格。 是作者在对事物进行细致 描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。托物言志读法指导找准所托之物把握外形特征挖掘内在品质体察所言之志探寻物志相似点教师赠言 “生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。” -（德）尼采以物寄志 抒写心梦 贾平凹的梦，是那棵瘦弱的小桃树，饱经风雨仍然昂起头执着地追梦。 如果要抒

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