生物高考大纲能力要求部分

1、题型专题 图表曲线题生物高考大纲能力要求局部 2、正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学根本领实和实验结果。 (一)坐标曲线题的解题思路和步骤 1. 识图识图的关键是两看: 一看：纵横坐标所表示的生物学含义 例1：以下图示中能反映DNA溶解度与NaCl溶液浓度(mol/L)之间的关系的是 0.14DNA溶解度0.140.140.14DNA溶解度DNA溶解度DNA溶解度ABCDNaCl浓度NaCl浓度NaCl浓度NaCl浓度0.14DNA析出量0.140.140.14DNA析出量DNA析出量DNA析出量ABCDNaCl浓度

2、NaCl浓度NaCl浓度NaCl浓度例2：下列图示中能反映DNA析出量与NaCl溶液浓度(mol/L)之间的关系的是（ ）AATP生成量O2供应量ATP生成量O2供应量 0ATP生成量O2供应量ATP生成量O2供应量 0 0 0BCD例3：下图中，能正确表示出动物组织内ATP的生成量与氧气供应量之间的关系为：（ ）2. 析图 分析：图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化因果关系。升曲线1、一定范围内根对矿质元素吸收量与呼吸强度的关系； 二看：曲线中的特殊点和曲线的走势1. 识图 矿质元素吸收量呼吸强度02、一定范围内光合作用强度随光照强度的增强而变化的曲线；

3、光合作用强度光照强度思考:光合作用强度随CO2浓度的增大而变化的曲线是否如此?0(一看：纵横坐标所表示的生物学含义 二看：曲线中的特殊点和曲线的走势)1. 识图 2. 析图 分析：图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化因果关系。升曲线1、一定范围内恒温动物耗氧量随温度升高的变化曲线；耗氧量温度0降曲线2、卵裂时期动物受精卵随卵裂次数的增加单个细胞体积变化的曲线；1、在一定范围内酶的催化活性随pH的上升而变化的曲线；催化活性pH的上升0先升后降曲线2、在一定范围内植物营养器官的生长速率随生长素浓度增大而变化的曲线。将与曲线相关的知识点填入横线上升曲线降曲线先升

4、后降曲线一定范围内乳酸菌、蛔虫等厌氧生物无氧呼吸强度随着氧分压的增大变化的曲线植物细胞置于30%的蔗糖溶液中，发生质壁分离时的细胞含水量随着时间的延长而变化的曲线一定范围内酶反应速率随着底物浓度增大而变化的曲线一定范围内光合作用速率随光照强度的增强而变化的曲线 一定范围内酶的催化活性随着温度升高而变化的曲线 升曲线降曲线先升后降曲线人的一生中自由水与结合水的比值随着年龄的增大而变化的曲线密封锥形瓶中酵母菌进行呼吸作用时溶液pH随时间的延长而变化的曲线一对等位基因的杂合子连续自交多代，纯合体所占比例随着自交代数的增多而变化的曲线一定范围内有氧呼吸强度随着氧气浓度的增大变化的曲线密封锥形瓶中酵母菌

5、产生酒精浓度随着时间的延长而变化的曲线一般而言一个生态系统的恢复力稳定性随抵抗力稳定性增强而变化的曲线3. 用图 迁移：将相关的生物学知识与图像曲线紧密结合，在头脑中构建新的曲线知识体系。 应用：运用新的曲线知识体系,揭示问题的实质，解决实际问题。 联想：通过联想再现与图像曲线相关的知识点，生物学概念、原理、规律等。例3:把几百粒浸泡过的豌豆播于松散的锯木层里，每隔5天取20粒切细并加热到恒重，然后把20粒幼苗的干重同生长时间作图。下图所示的哪一条曲线是所获得的结果。（ ）生长天数ACDB减少增加幼苗干重呼吸作用光合作用CO2的吸收或释放量温度 A B C D E F G 例4：下图为植物在恒

6、定光照下光合作用合成有机物和呼吸作用消耗有机物的两条曲线。（1）据图可知，当温度升高时，植物的光合作用 ，当温度达到 时,光合作用不再增强,此时的限制因素是(举一例) 。逐渐增强F 暗反应酶的活性或CO2的浓度或叶绿体同化CO2能力(2)从图中可知,当温度为 时单位时间积累的有机物最多,原因是D 此时光合作用合成的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量的差值最大。呼吸作用光合作用CO2的吸收或释放量温度A B C D E F G （3）根据有关知识可知，白天适当提高等可提高光合作用.且夜晚要适当效果最好.(4)根据此图两条曲线之间的关系,在图中作出净光合作用曲线.呼吸作用光合作用净光合作用量CO2的

7、吸收或释放量温度 A B C D E F G 温度、光照强度、或CO2浓度降温A、该池塘3m水深处一昼夜产生的氧为1g(m)，耗氧量为1g(m)B、该生态系统的光合量小于呼吸量，生物量不断减少C、该群落在结构上，自养生物分布在3m以内的水深处D、在该群落中，完全由异养生物组成的群落只分布在水底例：采用黑一白瓶不透光一透光瓶法测定池塘群落各深度日代谢的氧浓度变化，结果如下表，其中分析正确的选项是 瓶中O的变化/g(m) 深度 白瓶 黑瓶 1m + 3 1 2m + 2 1 3m 0 1 4m 1 1 水底 3 3A多因子变量 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.6

8、1.24.45.45.310 31.2 53.75.9 21.533.632.6 20 46.435.26.438.9 65.567.230 59.821.48.856.610010240 48.217.37.142.474.273.5例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度多因子变量 0.1%3 6.210 31.2 20 46.430 59.840 48.2例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的

9、二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度温度的释放量30 CO2多因子变量 1.0%3 3.610 53.720 35.230 21.440 17.3例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度温度的释放量30 CO2多因子变量 3.0%3 1.210 5.9 20 6.430 8.840 7.1例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所

10、示：O2CO2温度温度的释放量30 CO2多因子变量 10.0%3 4.410 21.520 38.9 30 56.640 42.4例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度温度的释放量30 CO2多因子变量 20.0%3 5.410 33.620 65.530 10040 74.2例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度温度的释放量30

11、CO2多因子变量 40.0%3 5.310 32.6 20 67.230 10240 73.5例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度温度的释放量30 CO2多因子变量 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.3例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度O2浓度的释放量3.0%CO2多因子

12、变量 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%10 31.2 53.75.9 21.533.632.6 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度O2浓度的释放量3.0%CO2多因子变量 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%20 46.435.26.438.9 65.567.2例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2C

13、O2温度O2浓度的释放量3.0%CO2多因子变量 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%30 59.821.48.856.6100102例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度O2浓度的释放量3.0%CO2多因子变量 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%40 48.217.37.142.474.273.5例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量表中为相对

14、数量，其数据如以下图所示：O2CO2温度O2浓度的释放量3.0%CO2多因子变量 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.2 53.75.9 21.533.632.6 20 46.435.26.438.9 65.567.230 59.821.48.856.610010240 48.217.37.142.474.273.5O2CO2温度例4、1研究人员在对数据进行分析时发现在温度、氧含量依次分别为 ，的条件下所测数据最可能是错误的。10， 1.0%策略：1.找出自变量和因变量2.分析自变量和因变量的本质联系多因子变量 20.0%4

15、0.0%3 5.45.310 33.632.6 20 65.567.230 10010240 74.273.5例42图中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度 ，其原因是 。O2CO2温度相对稳定酶的数量有限策略：1.依据问题设置分析相关数据2.注重分析的全面性多因子变量 0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.2 53.75.9 21.533.632.6 20 46.435.26.438.9 65.567.230 59.821.48.856.610010240 48.217.37.142.474.273.5例

16、43就图中数据分析，蔬菜长期储藏的最正确环境条件温度和氧含量是 。O2CO2温度3 ，氧浓度3.0%返回目录策略：注意数据中的最值。题型专题二选择题复习专题一.生物选择题的审题方法1.知识点转化法阅读题目信息，找出核心问题，并把该问题与课本知识点相比较，把题中问题转化成另一种新问题解答，从而化难为易，化繁为简。例1.某生物的基因型为AaBb，Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是。A.A和B走向一极，a和b走向另一极B.A和b走向一极，a和B走向另一极C.走向两极均是A、a、B、bD.A和a走向一极，B和b走向另一极核心问题：有丝分裂

17、中基因的走向如何。转化问题：有丝分裂染色体的分裂行为。C例2.科学家在利用无土栽培一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需的化学元素，其配方如下：离子KMg2+Ca2+NO3-HPO42-SO42-Zn2+浓度1.00.251.02.01.00.251.0其中，植物根细胞吸收最少的离子是A.Ca2B.SO42- C.HPO42- D.Zn2-核心问题：必需的化学元素。转化问题：植物必需的矿质及大量元素。D2.关键词突破法确认题目中的关键词，如至少、直接、特有、最、主要、根本等，明确关键词的内涵和外延。例3.苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定，决定这种特征出现的根本原因是（）。A

18、.适应环境B.新陈代谢C.应激性D.遗传性关键词：根本原因A3.逆向思维法有的题目给出的条件带干扰性，有的题目给出的条件与供选答案表面上没有联系，或者所给条件有的是解题必需条件有的则是陷阱条件。执因索果的正常解题行不通，而从结果找条件，进行逆向思维反而容易求得正确答案。例4.用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的二倍体番茄柱头，得到的无籽番茄果实是（）。A.三倍体、染色体重新组合B.单倍体、染色体倍数减半C.二倍体、染色体倍数不变D.四倍体、染色体倍数加倍所给条件看似影响染色体倍数，实际上生长素对染色体没有任何影响。C例5.豌豆种皮灰色G对白色g、子叶黄色Y对绿色y为显性。如以基因型ggyy的豌豆

19、为母本，与基因型GgYg的豌豆杂交，那么母本植株所结籽粒的表现型为。A.全是灰种皮黄子叶B.灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶C.全是白种皮黄子叶D.白种皮黄子叶，白种皮绿子叶D4.排错选正（淘汰）法对供选答案进行筛选淘汰，把有明显错误的选项逐一排除。例6.长期生活干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应环境的特征。下列叙述与干旱环境中的植物特征不符合的是（）。A.具有发达的根系B.具有肥厚的肉质茎C.具有厚的角质层D.叶片面积较大D5.图解推理法对于比较抽象或比较复杂的问题，常可以借助图解进行分析推理，使抽象问题形象法、直观法，从而使思维有条理化例7.在正常条件下

20、进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是（）。A.停止光照B.停止光照降低CO2浓度C.提高CO2浓度D.降低2CO浓度D例8.显微镜下观察到的某种植物细胞质运动胞质环流方向是：沿着细胞内壁作顺时钟方向运动。那么细胞质实际运动方向是。A.顺时钟方向B.逆时钟方向C.两种方向都有D.不能确定A二.谨防选择题经验性误导1.因条件相同而误导例1.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体是A.2条B.4条C.8条D.不能确定例2.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中，其中来自父方的染色体是 A.2条B.

21、4条C.8条D.不能确定BD例3.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生遗传信息不同的精子其种数为（）A.16 B.8 C.4 D.2 例4.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体同时来自父方的可能性是（）A.16 B.1/16 C.1/8 D.2AB例5.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的精子中染色体同时来自父方或母方的可能性是（）A.16 B.1/16 C.1/8 D.2C以上各题，所给条件大致相同，容易误导同学们做题时，往往凭经验选同一答案。2.因过程相同而误导例6.研究说明某小动物体内有a种蛋白质那么以该动物为食的某动物体内蛋白质

22、种类数有。A.大于a种 B.小于a种C.10%20%a种D.不能确定例7.狼体内有a种蛋白质，兔体内有b种蛋白质，狼捕食兔子后，狼体内的一个细胞中蛋白质种类最可能有。A.大于a种 B.小于a种C.10%20%a种D.不能确定DB上述两题都是以动物的消化和吸收来推测蛋白质数量，同学们容易由第一题误导出第二题答案。3.因图形相同而误导选择题中，往往有针对同一图形而设计不同的问题，同学们往往只看一眼图形而凭经验轻易地选择答案。例8.假设以下图是某二倍体生物细胞分裂图像，该图像可能是。A.有丝分裂后期B.减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期D.该细胞的名称是次级精母细胞A例9.若上图是某四倍体生物

23、细胞分裂图像，该图像可能是（）。A.有丝分裂后期B.减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂后期D.该细胞的名称是次级精母细胞B三.选择题的设疑置惑与应对方法1.混淆概念：通过混淆相关概念，或利用学生对某些概念的模糊和片面的认识来设疑。例1.下列有关水稻的叙述，错误的是A.二倍体水稻有二个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D2.表述绝对化：绝对化的表述大多是错误的，但也有少数是对的。选项中的表述绝对化时，往往具有迷惑性，做题时，应从逻辑

24、角度、语法角度等去分析例2.以下关于光合作用的表达正确的选项是A.叶片从幼到老，光合作用强度不变B.森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异C.光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的D.在相同的光照条件下，各种植物的光合作用强度相同B3.思维定式：不要受思维定式的制约，解题时要用发散式思维。例3.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，这两种物质分别被吸收到血液中的方式是A.主动运输、主动运输B.内吞、主动运输C.主动运输、内吞D.被动运输、主动运输B4.误联因果：因果关系有两种：一是题干本身具有因果关系；一是选项本身具有因果关系。例4.用一

25、定量的甲状腺素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A.耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强B5.变式迷惑：通过变换试题的表现形式，如文图转换、图文转换、变式图或通过新情景的干扰来增加试题的迷惑性。例5.以下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是A.甲B.乙C.丙D.丁A6.无图考图：这类试题要求学生具有较强的空间想象能力。平时一定要加强读图识图分析能力的培养和训练。例6.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用

26、时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中的C3化合物与C5化合物相对含量的变化是A.C3化合物增多，C5化合物减少B.C3化合物增多，C5化合物增多C.C3化合物减少，C5化合物增多D.C3化合物减少，C5化合物减少C7.前后矛盾：有些选项由两个或两个以上的分句组成，其中局部句子是正确的也正因为如此，其迷惑性明显增大。例7.受抗原刺激后的淋巴细胞A.细胞周期变长，核糖体活动增强B.细胞周期变长，核糖体活动减弱C.细胞周期变短，核糖体活动减弱D.细胞周期变短，核糖体活动增强D8.支不符干：选项本身是正确的，只是因为不符合题意而不能成为正确答案。例8.两种鼠A和B生活在不同的环境中，从

27、A、B中选择等量的鼠用于实验，研究其渗透调节功能。选择的鼠重量、年龄都相似，将它们置于相同的环境条件下，饲喂等量的食物，但不喂水。实验结果如下表，分析该表可知：项目物种A物种B代谢得到水8180体内散失水90168粪便含水量220A.鼠A生活在枯燥环境中B.鼠体内水分散失途径有排尿、呼吸等C.实验进行一段时间后，B鼠先死亡D.鼠的代谢活动可提供局部水分ACD题型专题三：实验题题例例1.质粒是基因工程中常用的运载体，存在于许多细菌及酵母菌等生物中。请根据原理和材料用具，设计实验，选择运载体质粒，明确质粒的抗菌素类别。实验原理：作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因是抗菌素抗性基因，故凡有抗

28、菌素抗性的细菌，其质粒才可用作运载体。材料用具：青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、已灭菌的含培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。方法步骤：第1步：取三个含细菌培养基的培养皿并标上1、2、3号，在酒精灯旁用三支注射器分别注入1ml蒸馏水、青霉素液、四环素液，并使之在整个培养基外表分布均匀。第2步 用接种环在酒精灯旁给三个培养皿分别接种。第3步 将接种后的三个培养皿放入37度恒温箱中培养24小时。预期结果：121号培养皿正常生长，2、3号培养皿中细菌也能存活，那么说明有抗性基因。只有2号培养皿中细菌存活，那么说明细菌有青霉素抗性基因。34假设只有3号中有细菌存活，

29、那么说明细菌有四环素抗性基因。假设1号中有细菌，而2、3号中无细菌，那么说明细菌既无抗青霉素基因，也无抗四环素基因。例2. 被子植物花粉管的萌发与环境条件有很大关系。油菜花而不实是由缺硼引起的。为探究微量元素硼对花粉有无影响，请你根据提供的材料和用具，设计实验方案，预测可能的结果并分别得出相应的结论。材料用具：新鲜葱兰花、葡萄糖溶液、琼脂、硼酸溶液、稀盐酸、蒸馏水、滴管、镊子、载玻片、显微镜等。1.实验步骤：2.可能的结果及相应的结论：3.最可能的结果及相应的结论：步骤：1用葡萄糖、琼脂、蒸馏水等配制培养基并均分为两组，实验组中参加硼酸，对照组加蒸馏水。2将葱兰花的花粉洒在两组培养基上，把培养

30、基放在适宜的环境中数小时后，用显微镜观察，比较花粉管情况。可能结论：1假设两组培养基中的花粉萌发长度相差不大，说明硼对花粉的萌发没有影响。2假设硼酸的培养基中的花粉萌发状况很好，而对照组的花粉不萌发或很少萌发说明硼对花粉的萌发有促进作用。3假设硼酸的培养基中的花粉不萌发，而对照组的花粉萌发，说明硼对花粉的萌发有抑制作用。最可能的结论：加硼酸的培养基中的花粉萌发状况很好，而对照组的花粉不萌发或很少萌发，说明硼对花粉萌发有促进作用。例3.蚕豆染色体2N=12，其根尖在19度条件下，一个细胞周期所占的时间为19.3小时。为了证实烟草浸出液能引起真核细胞染色体结构畸变，老师需要在课前制作植物根尖细胞临

31、时装片进行观察。现有100粒正待萌发的蚕豆种子、实验药品及各种实验器材，请你帮助老师完成上述实验的课前准备。1实验原理：利用烟草中某些化学物质可引起染色体畸变。3主要的实验步骤是：2为了得到更多的蚕豆根尖材料，可以采取什么方法？切除主根。 第1步： 第2步：将蚕豆分成两等份，一份置于蒸馏水，一份置于烟草浸出液中培养。把以上蚕豆根尖制成临时装片观察。4本实验的材料在烟草浸出液中培养，至少要有培养 小时，才可观察到染色体畸变现象。19.3二.常规实验1.认真掌握各实验的实验原理。2.仔细推敲各实验的实验步骤。3.分析讨论各实验的实验结果。4.适当注意各实验的拓展延伸。例1.鉴定以下结构或物质所用的

32、试剂是1复原糖 2染色体 3DNA 4脂肪 5蛋白质 A.苏丹III染液 B.斐林试剂C.醋酸洋红液 D.二苯胺E.双缩脲试剂BCDAE例2. 以下关于鉴定复原糖、脂肪、蛋白质时所用的试剂及出现的颜色正确的选项是A.斐林试剂砖红色、双缩脲试剂紫色、苏丹III染液桔黄色B.斐林试剂砖红色、苏丹III染液紫色、双缩脲试剂红色C.苏丹III染液桔黄色、双缩脲试剂紫色、斐林试剂砖红色D.斐林试剂砖红色、苏丹III染液桔黄色、双缩脲试剂红色D例3.用小麦根尖成熟区表皮细胞质流动时，由于根细胞的细胞质无色透明，难于观察到细胞质的流动，这时需采取的措施是 。A.缩小光圈，用弱光线B.开大光圈，用弱光线C.缩

33、小光圈，用强光线D.开大光圈，用强光线A例4.以下关于生物实验的说法正确的选项是A.利用高倍光学显微镜观察细胞膜的磷脂双分子层B.利用含青霉素的无氮培养基来别离自生固氮菌C.用秋水仙素处理未受粉的番茄雌蕊柱头以获得无籽番茄D.神舟五号搭载农作物种子，利用宇宙射线进行突变处理，以培养新品种答案：D例5.某学生在显微镜下观察花生子叶切片，当转动细准焦螺旋时，有局部细胞看得清晰，另一局部细胞较模糊，这是由于 。A.反光镜未调节好 B.标本切得厚薄不均C.细准焦螺旋未调节好D.显微镜物镜损坏B例6.在培养基配制过程中，具有以下步骤：1.溶化 2.调pH 3.加棉塞 4.包扎5.培养基的分装 6.称量其

34、正确的顺序是 。A.126534 B.612534C.612543 D.125463B例7.下表表示在不同培养基中细菌的生长繁殖情况。AM为培养基的成分，“+表示生长，“-表示不生长。请分析细菌不能合成以下哪种物质？ 培养基成分ABCABCIMABCHKABCMJABJIKABCHJABCKM生长状况-+-+-+A.H B.I C.K D.MC例8.请你根据以下材料设计一个证明唾液淀粉酶是蛋白质的实验。一.材料用具：质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液、 0.01g/ml的CuSO4溶液、鸡蛋清、唾液、蒸馏水、玻棒、试管、滴管、滴瓶、镊子、脱脂棉等。二.实验原理蛋白质与双缩脲反响产生紫红色反

35、响物。三.方法步骤：1.制备蛋清液，并取少许注入小烧杯中，参加适量蒸馏水用玻棒调匀，备用。2.用脱脂棉吸取唾液，将唾液挤到小烧杯中，备用。3.？比照实验：取2支试管编号，1号管中注入2ml蛋清液，2号管中注入2ml唾液，然后各参加2ml 0.1g/mlNaOH溶液振荡，再各参加 0.01g/ml的CuSO4溶液振荡。 4.预期结果：2支试管中都可以呈现紫红色。四.实验推论：唾液中存在类似蛋清的蛋白质。而唾液的成分除了水之外，就是唾液淀粉酶，因此，推断唾液淀粉酶的成分是蛋白质。三.拓展实验1.原理源于课本，内容高于课本。2.联系生活实际，解决日常问题。例1.将用清水浸泡过的小麦种子放入红墨水中1

36、0分钟，取出后将种子剖开，发现胚呈白色而胚乳呈红色。以下判断正确的是 。A.胚死亡，胚乳存活，种子能萌发B.不能判断种子是否能萌发C.胚乳具有生命力，种子一定萌发D.胚具有生命力，种子有可能萌发A例2.我国科学家童第周等人从蝾螈内脏中提取DNA注入金鱼的受精卵中，结果有1%的小金鱼在嘴后长出一根有尾两栖类的棒状平衡器。这个实验说明DNAA.能控制蛋白质合成B.分子结构相对稳定C.能产生可遗传的变异D.能够自我复制答案：A例3.19世纪，世界上很多科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素但都没有成功，后来科学家通过结扎胰管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法成功获得了胰岛素。以下关于失败的原因中，最可能的是 A.当时研磨技术落后，研磨不充分B.研磨时选取的胰腺组织不含胰岛C.研磨过程中，胰岛素被消化分解了D.胰岛素与其他物质紧密结合不易别离C例4.将胰腺细胞培养在含某种氨基酸用放射性同位素标记的培养基中，最后测得细胞分泌带有放射