小学四年级数学《小数的意义和性质整理和复习》教学反思(二篇)

1、小学数学小数的意义和性质整理和复习 教学反思（一）在本次骨干教师引领课中，我挑战了一节整理与复习 课。复习课本来就很枯燥乏味，怎样调动学生复习的积极性, 是我着力思考的问题。其实学生对于小数并不陌生，商场中 用小数表示价格就是孩子们常常看到的，因此学生对这部分 知识有一定的生活经验。所以，我把本节课的本节课的教学 目标定为1.进一步理解和掌握有关小数的知识，培养学生归 纳整理数学知识的能力。2.经历知识的回顾和整理过程，体 验归纳整理，构建知识体系的学习方法。3.使学生体验成功 掌握数学知识带来的喜悦，激发学生的学习兴趣。教学重难 点：归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。教学中，我 完全放手

2、让学生独立去整理，归纳，再以小组为单位进行交 流汇报，使每一个学生都积极参与整理中，通过互相提醒注 意事项，互相出题考考等环节，极大地调动了学生复习的积 极性。最后，我通过设置各个层次难易不同的练习，不仅全 方面归纳和总结了整个单元的知识，还突出了重点和难点， 让学生更好地构建了知识框架，收到较好的效果。但由于本单元知识内容多，繁杂，在学生汇报整理时， 没有抓住学生的难点进行重点复习，所以浪费了很多时间， 致使后边的练习匆忙结束，练习还不到位，在今后的复习课 中，我一定会吸取本次失败的教训，不断完善复习课的课堂结构，让课堂更加精彩。小学数学小数的意义和性质整理和复习 教学反思（二）本节课的教学

3、中，是为促使学生更好的掌握小数的知 识，完善本单兀的知识体系，我主要的思路是以学生为主进 行整理和复习。让学生自己回去整理绘制知识网络图，这样 不仅会有更深刻的认知，而且可以培养学生的自主整理归纳 能力。其次我针对提出几个代表性的问题，让学生小组合作, 相互交流讨论，自主探究。会创设闯关的小游戏，吸引学生 的注意力，往往复习课是枯燥而无趣的，要抓住学生的注意 力，才能玩的快乐也学得更好。本节课基本达到我的教学目标，班级的氛围较好，从开 始的知识网络图，都是以学生为主体，让学生多说，师进行 适当的引导。请的几名学生说的都很棒，学生有得说。学生 的补充也很完善，基本这单元的知识点都说出来了，其次顺

4、 势展开了问题点的讨论，开展小组合作，还是让学生多说, 最后，我设置的闯关游戏，里面的练习题也是层层递进，每 一题都有相应的拓展，较为完善。恰当的时间进行课堂小结, 整节课较为完整。本节课也有较多的不足之处：1、板书需要优化，需要再细节化一点，而不是仅仅的写上本节课的课题，和简单的 练习题答案。可以适当揉和学生说的知识网络图。2、开始 的知识网络图，学生说的虽然都很完善，但是我没有处理好 这块，一个一个人说的不如让第一个学生说其他的学生进行 适当的补充，那么大家就能一起完成这张知识网络图，还能 节省一部分时间。3、提问这个环节，我设置的三个大问题, 缺少书上的一个问题，应该紧密和教材结合，学生是可以说 的出来的，放心的让学生说一说，师进行适当的补充。4.习 题的环节，层次虽然很鲜明，但是有的拓展问题不够严谨， 数学需要的是滴水不漏的严谨。5、由于自己整体时间的把 控较为欠缺，导致游戏环节，还有两个习题游戏没及时做完, 主要针对稍有难度的小数性质和小数近似数。课堂上也应该 多多出示和生活中有关的小数知识，让学生体会数学在生活 中的运用，感受数学和生活密切相关，增加学习数学的积极 性。不积跬步无以至千里，后，后面我需要不断的积累经历, 课前熟读教材，采用适当的