水 同步授课课件 初中化学沪教版（上海）九年级第一学期（2022-2023学年）

1、化学（沪教版上海）九年级 第一学期3.1 水人体约65%水母约95%鱼约70%生物体的含水量1.你认为我们这里缺水吗？2.我们附近河道水质怎们样？（请小组汇报 分组调查结果）3.水污染的原因是什么？如何保护水资源讨论热爱生命，请勿戏水我国水资源情况总量居世界第6位，但人均水量少。分布不均，南丰北缺地球表面约 被水覆盖，淡水资源只占70.8%2.53%总量丰富可利用淡水资源少31.4%可利用淡水资源1.水的分布一、天然水和自来水污染现状原因1.浑浊不清，无法利用泥沙多，垃圾多2.水草丛生，变黑变臭大量含磷洗衣粉及化肥的使用工业废物，家畜、家禽粪便3.油花飘飘工业废物4.水生动物减少农药的大量使用

2、，工业有毒废物，酸雨5.其他有毒物质废电池节约用水生活中：农业中：工业中：防止水体污染工业污染：生活污染：农业污染：2.保护水资源爱护水资源中国把每年的3月22日至28日定为“中国水周”3月22日是世界性的什么日子？目的是什么？世界水日，以开展广泛的宣传教育，加深公众对开发和保护水资源的认识。如何检验？两杯水（过滤后的河道水、自来水）？ TDS笔测水中含有的可溶性杂质的量。TDS值越高，说明水中含有的可溶性杂质越多。3.水的净化（1）水的自然净化为什么，古代人可以直接饮用天然水？明矾或氯化铁沉淀法过滤法吸附法消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉（2）自来水净水过程吸附水中悬浮的杂质除去不溶性杂质和颜

3、色、异味除去细菌、病毒硬水和软水的定义：硬水：软水：含有较多 可溶性钙、镁化合物 的水。不含或含较少 可溶性钙、镁化合物 的水。软水有较多【泡沫多、浮渣少】检验方法：硬水易起浮渣【泡沫少、浮渣多】硬水的检验：肥皂水4.硬水和软水硬水的危害工业锅炉使用硬水，可能引起锅炉爆炸。用硬水洗衣服会降低肥皂的气泡能力。饮用硬水口感不好，且对健康有害。硬水的软化：生活中：煮沸实验室：蒸馏水垢二、水的组成亚里士多德科学之路探究水的组成实验装置实验1.水的分解实验思考：1.通电后两电极附近观察到什么 现象？比较2支玻璃管中气体 体积大小？2.请你猜测会生成什么气体，怎 样检验呢？检验气体正极收集的气体负极收集的

4、气体检验方法实验现象结论用燃着的木条燃着的木条烧得更旺此气体为氧气用燃着的木条气体燃烧，火焰呈淡蓝色,罩一干冷烧杯，内壁产生水雾此气体为氢气实验结论水通电分解的反应化学方程式：结论：水电解后生成氢气和氧气； 水是由氢、氧元素组成的化合物。2H2O 2H2O2 通电分解反应口诀：正氧负氢 1：2通电条件下，水分子破裂为 和 ；每2个氧原子结合成1个 ，每2个氢原子结合成1个_ 。说明在化学变化中， 可分， 不可分。氢原子氧原子氧分子氢分子原子分子 微观解释现象：纯净的H2在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰， 放出大量的热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠。结论：燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元

5、素理论依据：质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。干冷烧杯不纯净的H2燃烧则可能发生爆炸。故在点燃氢气时，一定要验纯反应的化学方程式点燃2H2O2 2H2O另外一个证明水的元素组成的实验：氢气在氧气中的燃烧化合法分解法探究水的组成宏观微观纯水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体；在标准大气压下，水的凝固点是0，沸点是100，水的密度在4时最大,1g/cm3。三、水的性质1.水的物理性质 水分子之间相互有一定的作用力，所以通常是几个分子连接在一起，形成缔合分子。水的密度在4时最大(水分子缔合的最紧密)，0时密度变小，这种现象称为反常膨胀。这种性质跟水分子的缔合有关。这种性质使冰浮在水面上。2.

6、水的特性缔合性：水的比热容大，能吸收大量的热。作用1：调节温度。 白天海水吸收大量的热量，晚上把吸收的热量放出，使得沿海城市昼夜气温变化小。作用2：节约能源。 工厂中，冷水降低产物温度，热水预热反应物。思考与讨论： 为什么医院里常用冰袋给高烧病人降低体温？水的溶解性和分散性常把一些能溶于水的物质，配成溶液。有极强的溶解和分散其他物质的能力。是良好的溶剂。思考： 如何证明水与二氧化碳反应生成碳酸能使紫色石蕊变红，而不是二氧化碳使紫色石蕊变红？利用对比的思维方法化学方程式： 实验现象：结论：使紫色石蕊试液变红3.水的化学性质水与二氧化碳反应CO2H2O = H2CO3CO2和水反应生成酸性物质实验

7、操作实验现象分析结论向小花上喷水。将小花放入干燥的CO2中。小花喷水后，放入CO2中.小花变红色 小花不变色 小花不变色 水不能使紫色石蕊变红 CO2 不能使石蕊变红 二氧化碳与水反应后的产物能使石蕊变红色。 CO2 与水反应生成了一种酸，是这种酸使紫色石蕊变红色。取一朵紫色石蕊染成的干燥小花将一支充满CO2气体的试管分别倒置于如下图所示的水槽中，各有什么现象？试管中液面上升试管中液面上升，溶液变成红色试管中液面上升，溶液变浑浊用途：做干燥剂 化学方程式： 俗称：实验现象：用手触摸烧杯外壁，感觉 。发烫CaO + H2O = Ca(OH)2生石灰熟石灰（or消石灰）水与生石灰的反应氢氧化钙对皮

8、肤、衣服有腐蚀作用。使用时注意安全。向氢氧化钙的水溶液中通入CO2，澄清的石灰水变浑浊。是因为生成了难溶于水的碳酸钙沉淀。Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O在检验二氧化碳时用到的石灰水就是氢氧化钙的水溶液。如何证明生成物呢?在以下的装置中，你能看到的现象：思考： 上层清液是水还是溶液呢？该如何证明？若是水溶液溶质又是什么呢？利用分类的思维方法 下层固体是什么呢？是氧化钙，还是反应后生成的氢氧化钙,又或者是碳酸钙？该如何证明？利用质量守恒定律化学方程式： 俗称：实验现象：用途：检验物质中是否含有水分CuSO4 + 5H2O = CuSO45H2O胆矾、蓝矾白色固体变成蓝色无水硫酸铜水与无水硫酸铜的反应含结晶水的晶体称为结晶水合物。如图所示：用双氧水制取干燥纯净的氧气。问题1：该装置制取的氧气干燥吗？如何检验？问题2：要想得到干燥的氧气，应该如何改进该装