青年教师代表发言稿_第1页
青年教师代表发言稿_第2页
青年教师代表发言稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第3页 共3页青年老师代表发言稿尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好！今天很荣幸地站在这里，感到非常冲动，也非常紧张，但更多的是感谢。感谢学校给了我这次时机，感谢我的单位，给了我工作与生活的平台，感谢各级领导给我的支持，也感谢同事们给我的种种帮助，作为一名青年老师，在座的老师很多都是我的前辈，教学经历丰富，比我更有发言权，所以今天我就只反思教学中收获最深的三点与大家分享，的教学有所启迪。一、以赛促教，以赛促研，锤炼教学根本功教学竞赛是为老师成长搭建互相学习、互相交流的平台，可以引领老师专业技能的提升，促进老师快速成长。积极参加各种教学竞赛，精心准备反复打磨每节课，每进展一次，就等于把自己的教学

2、根本功锤炼了一回。青年老师教学大奖赛是一个综合性的教学竞赛，交融了教学效果、备课质量、教学评价、教学改革等诸多教学因素，是对老师综合教学才能的考核。通过竞赛，既锤炼了我讲课的根本功，又让我对课程标准有了更深的理解，对教学目的，教学重难点、教学策略等环节的设计有了更科学的把握，同时通过这个平台得到了学校和学院督导的指导和向更多优秀老师学习的时机。二、以生为本，立德树人，推进课程教学改革为了紧跟学校教学改革的步伐，2022年成功立项了学校第一批教学范式改革工程，通过改革授课方式，探究教学方法，丰富教学策略，提升教学才能，强化“学生本位”的课堂教学，以实现教学目的从单一的知识获得转向为知识、才能、素

3、质三维目的协同开展。下一步我将继续深化课程建立，持续进展课程教学改革，注重融入课程思政，将立德树人贯穿于教学全过程。三、以双创为动力，拓展第二课堂，搭建教学理论平台2022年积极参加了学校第一批文创工作室的创立，采用导师制，层级式，梯队式团队开展形式，带着学生对专业知识进展横向工程理论和创新创造，作为第一课堂的延续和补充，搭建第二课堂理论平台。为培养“就业能称职、创业有才能、开展有后劲、深造有根底”的创新型、应用型人才奉献了自己的一份力量。最后，我想以苏霍姆林斯基的一句话与在坐各位老师共勉：“做老师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢送的老师。”假如我们能从“专心教书，热爱教育”开场，爱岗敬业，潜心钻研，那么我们就一定会成为最优秀、最受学生欢送的老师，在自己的职业中找

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论