职业高中开展数学研究性课题的设想和思考

1、职业高中开展数学研究性课题的设想和考虑职业高中开展数学研究性课题的设想和考虑在这个全球经济一体化进程急剧加快，科学技术迅猛开展，信息高度膨胀的时代，教育改革已成为全球经济、政治改革的先导和重要组成局部。而教育改革都以课程改革为核心，课程改革的主要目的是：促进每个学生身心安康开展，培养良好的品德，培养终生学习的愿望和才能。课程要改革，老师也要改变教学观念和教学方法，而目前职业高中教材过时，老师教学方法陈旧，不能调动学生学习的积极性，同时职业高中学生的知识根底薄弱、学习方式单一。职业高中教育的特殊性，更倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经历与学习兴趣。为了实现这些目的，研究

2、性学习(InquiryLearning)应运而生。一研究性学习的涵义研究性学习的开展，目的是改变学生以单纯地承受老师传授知识为主的学习方式，为学生建构一种开放的学习环境，提供多种渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于理论的时机，最终培养学生的创新精神和理论才能，开展学生的个性。在理论中，有的老师尝试把教材分解成许多小的专题供学生研究；有的老师力图将探究性学习贯穿于教学的始终；有的老师带着学生从生活中选题研究等等，这些都是开展研究性学习的大胆探究。二、开展数学研究性课题的设想由于笔者是数学老师，笔者就谈谈开展数学学科的研究性学习。数学研究性课题分为两类：一是以探究为主的研究型课题；二是以尝试为主

3、的理论型课题。这些课题一局部是教材提供的参考课题，如一辆轿车的开支一次函数；另一局部是由学生在老师的指导下从自然、社会和生活中自行选定的课题，如上网方式与费用研究、数列在分期付款中的应用等等。由于研究性课题确实定直接影响研究的成功与否，老师在指导学生选题时要以以学生可以理解课题并展开研究为原那么。开展研究性课题的一般程序学生分组指导选题，确定问题拟订研究方案施行研究处理结果，获得结论研究成果展示交流讨论，总结经历。课题的研究是师生共同的活动，学生是主体，老师是促进者、组织者、参与者和指导者。因每个学生的学习目的与动机、学习习惯与方法、智力程度与承受才能上存在着差异，老师先要根据学生的实际知识程

4、度，将学生分成研究才能大致均等的假设干个小组，然后指导学生小组进展资料的搜集和整理，确定调查研究的方法和步骤。在整个研究过程中老师一定要适时给予学生小组必要的支持和帮助。课题中选用的问题一般具有应用性、探究性和开放性，对学生来说没有现成的解决方法和策略可以套用，必须经过观察、分析、探究、实验等方法寻找解决问题的途径。学生小组利用可能的时间、空间，在校内外按课题要求运用参观调查、实地考察、实验、互联网搜索资料等方法搜集和整理资料，通过探究学习、合作学习、自主学习等方式最终找到解决问题的方式和方法，进而获得结论。学生小组最终的研究成果要在学生中间进展展示、交流和讨论，从而使每个学生的才能得到展示、

5、知识领域得到开拓、学习热情得到增强。研究性课题多是在课堂教学中开展的，关键是老师要把研究性学习的思想浸透到学科教学中，在教学中充分发挥学生的主体作用，使研究过程本身能激发学生的学习热情、激活学生的思维、鼓励学生的进取心，让学生自主地发现问题、探究问题、获得结论。三、开展研究性课题的考虑1、研究性课题的考核与评价。考核与评价对课程的教与学有较强的导向作用。其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向老师和学生提供反应信息，更有效地改良和完善老师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的开展。教学评价要注重诊断和指导，突出导向、鼓励的功能。研究性课题怎样评价？这是开展研

6、究性课题随之而来的问题。我认为研究性课题的评价与以往的学科教学评价应有很大的不同，它应该重在学生研究性学习的理论过程而非研究结果。研究性课题的考核与评价要充分考虑职业教育的特点。要坚持定量评价与定性评价相结合，老师评价与学生自评、互评相结合的原那么，注重考核与评价方法的多样性和针对性。考核与评价应结合学生在研究性学习过程中的变化和开展进展。2、现代化手段的运用。现代教学手段在进步研究性学习程度上具有难以替代的重要作用，这个作用主要表如今两个方面：一是指导学生利用互联网查阅相关资料；二是利用多媒体技术，为学生的探究和体验提供条件。随着现代信息技术的普及，这应当引起足够的重视。3、专业师资队伍的建立。通过日常接触，我发现有一局部老师对研究性学习持旁观、消极的态度。原因是老师的教育观念和教学方法陈旧，因循守旧，对于新的研究性学习的理念毫无心理和知识方面的准备，无法在实际课堂教学中开展研究性学习。老师假如不主动对学生进展研究性学习的指导，只是被动地等待学生上门请教。那么，学生即使很有主动发现问题、探究问题的激情，但是分开老师的有力指导和监控，不久这种激情也会消失。所以在职业高中开展研究性课题，必需要让老师首先走进研究性学习。在职业高中开展研究性课题实有必要，它不仅激发学生的学习热情