三年级上册数学教案61蚂蚁做操两三位数乘一位数的乘法｜北师大版

1、蚂蚁做操（两、三位数乘一位数的乘法）教课方案遂昌实验小学程胜美【学情剖析】在学习本课以前，学生已经比较娴熟地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的开端课，也是此后进一步学习乘、除法的基础。本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式每一步所表达的实质含义、竖式的书写方法是本节课的要点。联合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在解决“一共有多少只蚂蚁？”这一问题的过程中，借助直观模型点子图理解两位数乘一位数的算理，稳固口算方法的同时，进一步研究用竖式计算的方法。教课时将点子图与竖式计算中的每一步互相对应起来，清楚地体现出两位数乘一位数的乘法

2、竖式的计算过程，同时还把列表的方法与二者成立了对应的关系，交流了数据列表、抽象竖式、直看法子图三者之间的内在联系，对学生来说更为直观生动、易于理解、印象深刻，有益于学生更好地理解每一步的详细含义，经历了从直观形象到抽象思虑的数学化的过程。【学习要点】1、竖式每一步所表达实质含义的理解。2、竖式的正确书写格式。【学习难点】理解竖式每一步所表达的实质含义。【学习目标】1在解决问题的过程中，研究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2借助点子图这向来观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步领会算法多样化。3在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐渐养成合作交流、仔细聆听

3、、擅长思虑的好习惯。【学具准备】点子图练习纸、练习本、课件【过程预设】一、导入：同学们知道为何学校要安排你们做课间操吗？瞧！小蚂蚁们也来出操了！二、研究算法多样化。1、（出示图片）从这幅图中你知道了什么数学信息？（每排有12只，有4排，每列有4只，有12列）依据这些信息你能提一个数学识题吗？一共有多少只蚂蚁？谁能解决这个问题？（124）我想把这些小蚂蚁表示在这张纸上，你会怎么表示？2、老师把小蚂蚁用小圆点表示在了纸上，请你圈一圈，算一算，写出你的计算过程。3、学生圈一圈，再反应。指名说一说你的想法。（大屏幕上展现）4、我比较喜爱这位同学的想法，我把他的这幅图贴在黑板上。从图上能够看出4个12等

4、于4个10加4个2.三、竖式计算1、乘法除了能够像方才这样算，也能够用竖式计算，你会吗？试一试。2、学生板演。问：你们能看懂吗？请你谈谈你是如何计算的？1）先写竖式（同样数位对齐）2）你先算什么？（24=8）8表示的是哪些小蚂蚁？再算什么（14=4），4表示什么？。8和4分别写在哪里？3）能够先算14吗？为何不能够？竖式计算要注意什么？3、同学们察看一下，竖式计算和这几种算法中的哪一个是好朋友，他们的算理是同样的？24表示的是哪部分，104呢？4、今日我们学习的就是书52本页的蚂蚁迁居，请翻出版本看一看，书中第2个小绿点中，哪几种方法也是这个竖式的好朋友？三、练习1、稳固练习（53页练一练1题：圈一圈、算一算。）1）先在点子图上圈一圈，算一算，交流方法，稳固口算。2）用竖式算一算，并与伙伴说一说计算过程和每一步表示的含义。3）小贝壳下边的数是几？2、小结计算方法这些就是我们今日学习的内容：两、三位数乘一位数的笔算乘法。谁能谈谈他是如何计算的？四、练习学习了