小学美术《黑与白》

1、小学美术课题：黑与白学习领域：造型表现欣赏评述课时：2课时一、教材分析黑与白是人教版小学美术三年级上册造型表现与欣赏评述课程。黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。二、学情分析学生对黑白图案知识学习既有兴趣又有感知理解的难度，没仔细观察分析还真看出来。针对学生见大不见小、观察粗心、创新表现难的特点，老师应细致深入启发指导，提升学生理性地深刻地理解，进而，帮助学生主动美术创新表现。为解决上述难点，老师还要做课件，在造型表现、欣赏理解上多加引导。三、教学目标.学习理解利用黑

2、或白并存图案表现不同形象，并学习临摹或创新表现，剪贴或绘画均可。.学习认真观察、分析、理解、探索的方法参与学习全过程，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。.通过有趣的欣赏、分析、理解，培养学生喜爱图案的情感。四、教学重点理解黑白图形并存表现不同形象，学习初步的黑白图案创新美术表现。教学难点真正理解和创新表现“黑白图形并存表现不同形象”。五、教学方法以形象思维指导学生探索法为主，辅以对比法、欣赏法、示范等法。六、教学准备师：预画好的范画、课件、投影仪、水彩笔、画纸，老师示范工具等。生：课本、彩笔、勾线笔、手工材料等，课前预习和准备。七、教学过程（一）课件图像导入谈话，激趣揭题1.引导学生欣赏有关的黑

3、与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示）（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。（二）深入理解有黑白并存的图案，有兴趣地探索学习.打开课件图像，学生欣赏思考：“在一个有黑白图案中，你发现了黑的部分是什么形象?白的部分是什么形象？谁能说一说？”.多人次学生说，互动交流：略。.老师小结：“黑与白之间的图形相互转换，会产生不同的效果。我们想象到各种不同的形象，很有趣。原来黑白图案还那么有艺术感，你们喜欢吗？”老师预设如下，参与全班学生的对

4、话互动交流：图1:有20只黑大雁向左飞翔，10条白鱼向左游动。图2：有无数架黑飞机向左边飞，有无数只白鱼向右边游。图3：是海浪重复图案。图4：是祥云重复图案。图5：是叼烟斗的男人，倒过来看，也是叼烟斗的男人。图6：黑图案是两个人，一男一女；白图案是一个侧面人物轮廓。图7、图84.学生归纳：“黑与白之间的图形相互转换，会产生不同的效果，很有趣，很有创意，我们喜欢他。”（三）老师示范画引领，同桌小组讨论，学习创新绘画或手工表现1.老师示范画：（1）构思。（2）起稿，用铅笔轻勾画轮廓。（3）用粗黑笔填色。2.老师出示预先手工做好的范画。3.同桌小组讨论：“我们组要创新表现什么图案？”4.小组代表发言

5、，全班内互动交流。5.请个生上台画，大家看、想。6.全班同学评价个生的上台画。7、老师小结。（四）提出作业要求和评价标准以个人或同桌二人小组形式，绘画或者手工形式，表现“有黑白图案并存的形象”，可以是人物、事物、动物等。A档：有创新画面，构图饱满。B档：一般能临摹，作品完整。（五）学生动手，老师下去巡视（六）学生作品展评要点：有黑白图案并存的形象吗？有创新吗？造型美吗？提提你的意见、建议。（七）课堂小结同学们，今天我们学了关于有黑白图案并存的形象知识和创作，表现了我们热爱黑白画，喜欢美术的情感。希望大家继续努力，画出更美的形象。八、板书板画总表九、课后反思第二课时学习内容较详细展评学生上节课的

6、绘画作业。采用点线面相结合的技法表现黑白画。导学过程一、评价上节课学生初稿（3分钟）组织纪律，检查课前准备。点评上节课未完成的作业。挑出构图较好的作业进行表扬，让学生自评、互评，老师简评，相互取长补短，进一步拓展学生思路。二、引导学生继续创作（1015分钟）.欣赏同龄人的作品.教师示范引导三、欣赏评述：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、创作表现：.用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。（2）线条流畅，涂色均匀。.学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品。五、评价小结：1.作品展示与交流：（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。2.课堂小结学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？六、课后拓展运用本节课所学的方法创