英语课堂教学活动总结

1、第 页英语课堂教学活动总结一：全员参与各种校本教研活动： 我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必需打算好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必需上交。这就充分利用了集体才智，体现了全员参加。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包括了34个课时的教学内容。在详细的实施过程中，全校的英语老师依据详细状况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。 二：开展小课题探讨。 我校全部备课组都开展了各种形式的小课题探讨。这是每一个老师都必需主动参加的校本研修活动。小课题探讨针对各学科的不同特点来

2、确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是依据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深化浅出地讲解被动语态。就是依据Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes来确定的研修内容。 三：备课、上课、反思 要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互（或每个备课组）仔细探讨教本、学情等，合理支配课时。备课之前全面安排好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段写清晰。仔细探讨教

3、材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确到位。尽力用多种方法进行教学。 英语课堂教学活动总结6 英语社团结合自身实际，主动创设英语学习氛围、介绍英美文化风俗，培育学生的英语学习爱好，渐渐培育学生的英语学习习惯和爱好，并结合英美节日风俗，为学生拓展课外学问，开展口语活动。根据要求，我们参与了英语社团活动。 自开学以来，参与英语社团活动的同学在英语教学良好的环境下，为学生们创设了英语学习氛围、介绍英美国家的文化风俗。本次教学是我校英语学科课外活动和英语教学水平的展示。学生们在老师的指导帮助下，大胆开口说英语。他们以饱满的热忱，和精彩的表演折服了在场的学生。每次活动学生们的幽默活

4、泼的表演和宛转悠扬的歌声，总把气氛推向了高潮。虽然学生有些语句子不通顺，但这终归是我们学生第一次上台说英语。英语社团活动我们会办的更好。以下是我社团工作的小结，不足的地方，请领导指正。 社团活动是为充分调动学生的英语学习爱好，丰富业余生活。我们组织开展了一系列英语学科课外活动。创设英语学习氛围、介绍英美国家的文化风俗。我们播放英文原版影片，教唱英文歌曲，举办书法学问和作文竞赛。激励学生广泛参加，为他们供应充分展示自我的机会，各班学生实行了英语歌舞短剧表演。为着力突出我校英语教学特色，培育学生的英语交际实力和跨文化意识，打下了坚实的基础。 在我社的细心策划、耐性辅导和热忱帮助下，我们举办了背单词

5、竞赛，背课文竞赛，选择学生们心中英语口语最好的同学，来与老师做即兴表演和嬉戏等。这种形式不仅满意学生们的新奇心求知欲，而且也丰富了课外学问。 此次英语社团活动充分展示了我校英语教学的成果。不仅实现了英语学习由学问向实力的转化，而且为学生们供应了更加广袤自由的发展特性，体现自我价值的空间，从而进一步培育了学生高度自我表现实力和创建实力，激发英语学习爱好，提高了英语实力。 英语课堂教学活动总结7 值得表扬的地方： 1、老师的教学观念在发生了改变，老师能够运用英语课程标准中新的教学理念进行授课。新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言实力。也就是说，老师能从关注教起先转向关注学，从关注自己起先转

6、向关注学生，实现了师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动，练习形式多样，教法敏捷多变，适合小学生的心里特点。如盖秋芳老师的课给人留下了深刻的印象，老师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。 2、老师能够创设多种形式激发学生的学习爱好。如歌曲、吟唱、嬉戏等对学生进行刚好的激励，主动促进学生进行参加。如盖老师生动的动物图画给学生一种美的享受，张帆老师的盲画的嬉戏，让学生体会残疾人的生活，意义久远。 3、老师们在教学中都能留意语境的创设，四位老师都运用了课件，课件制作特别有利于教材的处理，调动起了学生的学习爱好，如，王丽媛老师的课，用猜谜的形式，把孩子们带到动物的乐园；翟望英老

7、师课上的“小兔子拔萝卜”，把孩子们学会单词的活动，形象的比做收获萝卜。4、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了胜利的乐趣和喜悦，有进一步探究的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的爱好、自信、潜力和创建力。 有待探讨的地方： 1、教学目标的确定：要详细可测，学优生达到的，学困生要了解、驾驭的，老师要心中有数。 2、关注学生方面。只有仔细倾听学生才能真正构成学生与老师的沟通，不仅仅是言语沟通，还包括情感沟通，也只有这样的沟通才是有效的。 3、老师在授课时沟通要全方位，要面对全体学生。 4、评价的激励作用。要利用丰富真实的情态，用多样的语言，而不是为了评价而评价。 5、课前，要充分了解学生的学情，课

8、上才能应对自如，有的放矢。 6、老师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多改变的特点。 英语课堂教学活动总结8 本学期开学始我校在校领导的统筹支配下，从五月份正式启动，与英语组全体老师一起筹划开展校级36年级的讲故事竞赛。首先制定了具体的活动安排，明确分工，责任到人，实行初赛复赛决赛的赛事支配，让每一个学生都有参加和展示自我的机会，各年级英语老师在竞赛过程中给与学生全程指导，让学生不仅增加自信，增加口语表达实力，更是通过活动体验胜利的欢乐。 经过为期一周的惊慌筹备，我校校内英语讲故事竞赛最终在同学们的热切期盼中拉开了帷幕。5月21日下午，各班进入决赛的学生齐聚五一班教室，整整齐齐地

9、按班级坐好，由各年级英语老师担当此次评委，实行现场评分制，对选手熟识度、表现力、口语精确性三方面进行打分，从而决出一二三等奖。选手们逐个上台演讲自己预先打算的英语故事，他们在台上各尽所长，力求把自己最好的一面呈现给评委老师。有的选手还实行了生动活泼的形式：如不同语音语调配音，适当的动作表演等，以超越单纯背故事、背短文的模式，给大家带来感官与情感上的双重享受，他们个个自信十足，充分展示了现代小学生的风采，现场的气氛一下涨到了高潮。 通过此次活动，不仅体现我校高度重视英语教学，主动为学生创设活跃的校内英语学习气氛，提高同学们的英语学习爱好，增加同学们的口语练习机会和提高英语的运用实力。各班的选手在

10、课任老师的仔细辅导下得到了很大地进步，使得本次活动获得了圆满胜利。我们邀请校领导为全部获奖的学生实行了隆重的颁奖仪式，今后我们将接着开展英文讲故事竞赛等一系列活动来促进同学们的英语学习，这些活动集学问性、消遣性于一体，将增长同学们的英语学问又调动了同学们学英语的热忱，深受同学们的喜爱。 英语课堂教学活动总结9 本次活动的目的是进一步探讨潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式，提高我区英语老师的课堂授课水平，培育教坛新秀。高新区教研室对此活动非常关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。 本次活动由以下两个环节： 一、听课、评课。 杨叔萍主任多年来注意探讨课堂教学，今日她又展示了

11、一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了沟通。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式（修改稿）进行了探讨。清池中学的段媛媛、黄建英，张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳，针对某些环节发表了自己的见解：“假如我来上这节课，在这个环节上，我这样做” 最终，教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对初中英语课堂教学评价标准又作了强调：1。目标明确； 2。多层设计； 3。学生参加； 4。注意实效。张老师强调，要把“五四一”模式落实到平常的授课上，老师们要珍惜机会，主动参与课改

12、，以提高自己的业务水平。 二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。 张老师首先确定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必需写反思，并把学到的阅历落实到实际教学中去；每人建立博克，每周发表一篇随笔，沟通教学阅历；以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比；今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年老师平常上课必需按“五四一”模式；加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。 本次教研活动，老师们参加率高，没出现无故缺席现象，听课仔细，探讨主动，达到了预期目的。信任今学

13、期我区的英语教学肯定会取得优异成果。 英语课堂教学活动总结10 xx月20日天气虽然春雨蒙蒙，可我的心里却特别晴朗。因为我们xx乡中心学校正在实行“小学英语老师课堂教学技能竞赛”初赛活动。本次活动参与讲课的老师有来自中心学校的xx老师、xx老师，xx教学点的xx老师、xx小学的xx老师和xx小学的xx老师。担当评委的是初中部的英语老师xx老师、xx老师、王宇老师、xx老师和龚杰老师。虽然初中英语和小学英语在教学设计、课堂环节支配有肯定的不同，但是我认为这样的活动对我们xx乡全部的英语老师都有促进和提高。 根据竞赛的程序，我们分别听了xx老师、xx老师、xx老师、xx老师和xx老师的公开课。这五

14、位老师充溢活力朝气课堂都给我们展示了她们教学的风采，可以说她们都是优秀的英语老师，她们的打算是充分的，她们的课堂是精彩纷呈的，下面我将要从两个方面对她们的课堂进行一些点评。 呈现的亮点：xx老师对于学生基础学问的驾驭比较严格，单词是学生学好英语的关键，她从学生读记单词入手，使学生能够学习语法句式奠定好基础；xx老师作为新老师，对于我校“先学后教、三疑三探”的教学模式驾驭的特别好，设疑自探、解疑合探和质疑再探贯穿于她的课堂教学流程之中，使课堂各环节环环相扣，层层推动，井然有序；xx老师良好的英语口语，教学手段激情投入，将学生快速带入学习英语的氛围之中，擅长和学生进行互动，实现了动态英语课堂；xx

15、老师自然、亲切的教态，充溢亲和力，拉近了与学生的距离。她的课堂思路清楚，教学环节运用得当；xx老师擅长处理教学中遇到的突发事务，当电子白板设备突出故障时处变不惊，她用自己奇妙的歌声给我们全部人带来了美的享受，她极具亲和力，教学感染力强，课堂评价激励独特，激发了学生学习爱好，老师和学生通过嬉戏环节进行互动，赢得了评委的一样好评。 几点思索： 一、单词的教学。我们说了，单词发音是学好英语的基础。假如基础打好了，教学目标水到渠成。所以老师在平常的单词教学实践中，肯定要对单词的发音强化训练指导，元音音素对于学生记忆单词有很大的帮助，所以要适当的教一些元音音素，让学生会读、会拼、会写。 二、老师的板书。

16、老师的精炼板书就是课堂教学的学问骨架，所以授课的老师须要细心仔细地设计自己的板书，给学生呈现明确的学问要点和目标。 三、小组的学习。老师要培育学生自主学习和小组合作学习的好习惯，不能流于形势。一堂课由老师和全部的学生共同组成，所以老师要在适当的时候放手让学生自学，发挥学生的主观能动性。并且将小组合作视为课堂教学重要的环节，让学生自主合作学习，老师应是学生合作学习引导者，而不是老师一味地讲授。 四、教学的语言。老师课堂用语力求规范精炼，评价学生风趣幽默且富有鼓舞性。一节课，确定有表现特别精彩的学生，这种表现精彩，包扩学生主动主动的回答老师提出的问题，也包括学生对于学问的迁移再生。所以老师肯定要赐

17、予他们更多的语言激励，使他们课堂表现更为主动，学习英语的爱好更高。 五、技能的培育。学生学习英语的基本技能就要从培育学生听、说、读、写的良好习惯起先，听、说、读、写这四步在英语课堂是缺一不行的。老师在教学中须要将这四方面各个环节都要落实到位，每一节课都要训练到。学习英语是一个日积月累的过程，要凸显英语教学成效就要从打牢基础学问、驾驭基本技能起先。 几点建议 一、教学设计要高效 教学设计是英语教学活动的总布局，它体现了老师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的预设。它一旦付诸实施，就成为指导老师教学活动的基本依据，是小学英语有效教学的重要前提和保证。小学英语老师要实现教学目的，完成教

18、学任务，必需要做好教学设计工作。详细体现在：有效激发学生学习爱好策略；有效创设教学情境形式；有效的教学方法选择运用。 二、教学课堂要高效 小学英语有效教学课堂的构建，仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是课堂教学方法科学有效。有效课堂教学的构建是英语教学的基本形式，也是学生获得英语基础学问、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学方法选择运用确定整个英语教学过程的效率。作为一名小学英语老师，要想提高英语教学质量，就必需在有效教学课堂的构建上下功夫，在有限的时间里获得课堂效益的最优化，课堂教学必需把握好以下几个环节：有效地组织教学；有效地导入新课；有效地进行操练；有效地开展师生互动、

19、生生互动活动。 总之，本次活动给我们带来的是英语教学探讨的巨大正能量。感谢学校领导的关切，你们的支持是我们工作的最大的动力；感谢讲课的老师，是你们给了学生如此精彩的课堂；感谢评委，你们的真知灼见是今后课堂教学改革的珍贵财宝。信任这样的活动不断刷新天中教改的阳关大道！ 英语课堂教学活动总结11 本学期初，在我校领导的统筹支配下，5月份正式启动，并与全体英语老师一起，安排在学校层面开展3-6年级的讲故事竞赛。首先制定具体的活动安排，明确分工，责任到人，落实竞赛支配，让每个学生都有参加和展示自己的机会。各年级的英语老师在竞赛中赐予学生充分的指导，使学生不仅增加了自信念和口头表达实力，而且通过活动体验

20、到了胜利的欢乐。 经过一周的惊慌打算，我们学校的校内英语评书竞赛最终在学生们的热切期盼下拉开了序幕。5月21日下午，进入各班期末考试的同学聚集在51班，根据班级整齐的坐下。各年级英语老师担当评委，实行现场打分制，对选手的熟识度、表现力、口语精确性进行打分，从而确定一、二、三等奖。选手们在舞台上一个接一个地展示自己打算好的英语故事，他们尽一切努力向评委和老师展示自己最好的一面。一些选手还采纳了生动活泼的形式，如不同语音语调的配音、适当的动作表演等。要超越简洁的背故事和短篇的模式 通过这次活动，不仅表明白我校对英语教学的高度重视，主动为学生营造活跃的校内英语学习氛围，提高了学生的英语学习爱好，增加

21、了学生的口语练习机会，提高了学生的英语应用实力。每个班的队员都在班主任的细心指导下取得了很大的进步，使这次活动取得了圆满胜利。我们邀请学校领导为全部获奖学生实行了一个盛大的颁奖仪式。今后，我们将接着开展英语评书竞赛等一系列活动，促进学生的英语学习。这些活动集学问和消遣于一体，将增加学生的英语学问，激发学生学习英语的热忱喜爱。 英语课堂教学活动总结12 惊慌有序的小学英语老师教学评优活动结束了,我就两天的评优活动作个总结。不当之处,敬请指正。 值得表扬的地方： 1、老师的教学观念在发生了改变，老师能够运用英语课程标准中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习

22、得语言实力。也就是说，老师能从关注教起先转向关注学，从关注自己起先转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动，练习形式多样，教法敏捷多变，适合小学生的心里特点。如周玉秀老师的课给人留下了深刻的印象，老师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。 2、总体来说，我学区中心校的小学英语老师素养较高，老师的语音、语调基本正确；老师的教学目的明确，大多数老师能够做到重点突出，难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。 3、老师能够创设多种形式激发学生的学习爱好。如歌曲、吟唱、嬉戏、简笔画等对学生进行刚好的激励，主动促进学生进行

23、参加。如邵志华老师美丽的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的dontread的嬉戏对单词的巩固练习意义久远。 4、老师们在教学中都能留意语境的创设，比如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位老师都运用了课件，充分利用了电脑网络的便利，选择了精致的图片，并制作了动画，特别感人，调动起了学生的学习爱好，课件制作特别有利于教材的处理；再照实物教学简洁便利，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲老师各种衣物的图片使课堂鲜活。 5、在这次课中，全部参赛老师都展示了他们的多才多艺。与中学的课比较起来，小学的课是很不一样的，对老师提出了更高的要求，老师们假如会弹、会跳、会唱，对教学起到了主动的作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌谣、表演、嬉戏，内容特别丰富。老师都能运用歌曲导入教学，有的能与学生共舞，课堂气氛活跃。 6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了胜利的乐趣和喜悦，有进一步探究的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的爱好、自信、潜力和创建力。 探讨的地方： 1.教学设计：依据各环节的目标设置不同的嬉戏，从而也体现