导的学案模板

1、.丹寨县城关第一小学导教学设计设计年单元第一单执教人四年级主备人潘正琴级元时课题第1课古诗词三首间知识与能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。能力授课目的会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”过程与“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。2.有感情地朗诵、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。方法3.采集、背诵其余描述山川风光的古诗。感情读懂三首古诗，感悟每首诗中描述的独到景色，领悟表现手法。态度与价值观授课重点授课难点会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。有感情

2、地朗诵、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。有感情地朗诵、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。课前准备相关PPT学习过程（第一课时）环节导案教学设计二次备课导入新课我们先进行课外知识抢答，唐代是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最出名看的诗人，他们是谁?一明确学习目标(依照学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，看一个称“诗圣”)出示学习目标1.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写;.“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的

3、意思。有感情地朗诵、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。采集、背诵其余描述山川风光的古诗。合作研究问题设计：读题，看说明，结合插图，教师介绍背景。引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?议理解题意：“独”是什么意思？有哪位同学小组长分配任一到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗？现在我们务，并组织学习议就一起去敬亭山看看。（教师出示敬亭山课件）（课件出示）3.敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢？（课件出示写作背景）组织学生报告交流，并作补充和总结学习诗歌一二句，感觉诗人的孤单。1.读一二句。2.理解“尽”，说“众鸟高飞尽”诗意（出示鸟飞图）（课件）3.理解“孤”“闲”，

4、说“孤云独去闲”诗意（出示云去图）（课件）讲4.读诗，感觉诗人的孤单。（板书鸟飞云小组完成学习目一去孤单）标，报告交流显现讲5.教师介绍创作背景鸟飞云去本是常有的自然现象，在诗人的眼中，为什么会这样的孤单孤单呢？（生交流，师小结：被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友忘掉，看见鸟飞，云去，有感而发，触物伤怀，难怪这样的孤单孤单！）学习诗歌三四句，感觉诗人的不独。读三四句。（课件）领悟人山相看：相看是什么意思？（相互;.看；你看我我看你）谁和谁相看？（李白与敬亭山）会怎样看？（含情脉脉四目相对静静对视）（板书：相看）理解“厌”，说一二句诗意。有“不厌”（看不够看不足）引出；同学们，

5、诗人是第一次登上敬亭山吗？不是你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗？第七次啊！诗人这么多次登上敬亭山，难道不过是为了欣赏敬亭山的美丽景色吗？（不是）在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山难道不过是一座山吗？你说！（不是）不过是一座山吗？你说！（不是）在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是诗人的一位朋友，一位永远不会走开他，永远不会抛弃他，永远与他相依相伴的朋友啊！一位孤单时可以做伴，孤单时可以倾诉的朋友啊！5.人山对话，写中悟情。孤单的诗人会向敬亭山诉说什么？敬亭山又会怎样宽慰孤单的诗人？拿出纸和笔，写出人山对话。分角色说人山对话，领悟人山相知。同学们，听完人与山的对话，诗人与敬亭山就

6、是一对相知的朋友啊！（板书：相知）有了这样的朋友，诗人还好孤单吗？（不会）还会孤单吗？（不会）难怪诗人会写下这样的诗句“相看两不厌，只有敬亭山。”感觉人山相悦。李白一世不畏权贵，命途曲折，怀才不遇，壮志难酬，心中自有说不出的孤单孤单与伤心，只有流连山川、登高望远之时，才是他最快乐的时候。同学们，当李白登上敬亭山时，他的心情怎样？（欢乐快乐激动）是啊，李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊！（板书：相悦）8、教师小结：（结合板书）漂泊他乡，无人相伴是，李白与敬亭山相看、相知、相悦，从大山中感觉到生命的美好，从大山中汲取人生的力量，调停心里;.的伤心，写下了千古颂扬的独坐敬亭山(生有感情的读诗)练完成

7、练习，组内一依照节奏读一读独坐敬亭山。互评练学习过程（第二课时）环节导案教学设计二次备课导入新课同学们，我们伟大的祖国河山明丽，景色如画。前不久大家游了一回九寨沟，感觉颇深，并写了特别优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领悟一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？（激情导人）看出示学习目标一明确学习目标1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵看课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。能讲解诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描述的景色。理解这首诗的意思，感悟诗的境地，使学生从中碰到美的熏陶。合作研究问题设计：议1.自由吟读。一小组组织谈论2.谈论：诗句表示了诗人怎样的

8、心境?你最议讲一讲欣赏哪一句?组织学生报告交流，并作补充和总结点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵领悟。2.在交流领悟描述月夜洞庭的美景时，随机小组完成学习目指导学生朗诵，领悟比喻的巧妙。标，报告交流显现(用镜子比喻水面的光亮光明，忧如并没有奇怪之处，同学的作文中也常常这样描述，这里让人感觉奇特的是用“未磨的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光照耀下，;.练一练环节看一看议一议讲一讲.表现一种别有情致的模糊的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁。)(君山是耸立在洞庭湖中最出名的一座山，这样壮阔的山川，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”。这个比喻用得特

9、别妙，举从一只白银盘里布置一颗青螺来看，就是一件设色淡雅.造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中耸立着一座君山，真是把天造地设的大自然情形减小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。)出示习题：一、讲解加横线的词，并写出诗句的意思湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨：完成练习，组内诗句的意思是：_。互评此句中诗人把_比作_。学习过程（第三课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）忆江南这是唐代一位出名的诗人白居易的代表作，请大家一起来读读课题。出示学习目标明确学习目标学习生字“谙”，借助说明理解词的意思。经过想象，领悟词的境地和诗人所表达的感情。有感情地朗诵词，读出词韵、词情。合作研究问题设计：这首词会写些

10、什么？描述了怎样的美景呢？小组长分配任2.词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞务，并组织学习美？诗人的记忆中江南有哪些美丽的景色？组织学生报告交流，并作补充和小组完成学习目总结标，报告交流显现诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别;.人说，还是自己亲眼看到的呢?第二句做了回答：从前，我对江南的景色是那么熟悉，那么认识。江南景色幸好哪里?可先让学生来回答。教师最后归纳：春回大地的时候，百花绽开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加明朗，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的照耀，红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝字形容春水深碧

11、。这美好的情形，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说江南景色这样好，能不让人回忆吗?出示习题：练1.采集并朗诵描述山川风光的古诗词。完成练习，组内一2.画出你眼中的江南美景，并配上简单的文互评练字描述。独坐敬亭山鸟飞尽云去闲孤单孤单板书设计山相对潭面镜未磨洞庭湖白银盘君山青螺忆江南江花红好忆江水绿授课反思;.丹寨县城关第一小学导教学设计设计年单元第一单潘正琴执教人四年级主备人级元时课题第2课桂林山川间授课目的授课重点授课难点课前准备知识与学会本课生字新词，理解重点词句。能力过程1.积累课文优美的语段，初步领悟排比句式在表情达意方面的作用，初与步认识分号。方法2.有感情地朗诵课文，背诵课文。感

12、情经过看图.学文，感觉桂林山川独到的景色，感觉大自然的美，领悟作者态度热爱大自然的感情。与价值观学会本课生字新词，理解重点词句。积累课文优美的语段，初步领悟排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。学会本课生字新词，理解重点词句。积累课文优美的语段，初步领悟排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。相关PPT学习过程（第一课时）环节导案教学设计二次备课导入新课（复习旧知）出示课件或放映课件图像，同时播放课文朗诵音频，或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感觉。看出示学习目标一1.学会本课生字新词，理解重点词句。明确学习目标看2.积累课文优美的语段，初步领悟排比句式在表情达意方面的

13、作用，初步认识分号。有感情地朗诵课文，背诵课文。经过看图.学文，感觉漓江山川独到的景色，感觉大自然的美，领悟作者热爱大自然的感;.情。合作研究问题设计：议一议朗诵第一自然段，说说“甲天下”是什么意思？小组长分配任2.朗诵第二自然段，说说作者是怎样描述漓务，并组织学习江的水的？这样写有什么好处？组织学生报告交流，并作补充和总结甲天下就是天下第一的意思。桂林山川天下第一，那将是多么美的情形啊，让我们和作者一起划船漓江，去赏析名甲天下的桂林山川吧。品渎作者怎么写出漓江水别开生面的“静.清.绿”?3.(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”)(特点之二“清”。课文

14、用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”)讲一(特点之三“绿”。课丈用“忧如那是一块小组完成学习目无瑕的翡翠这一形象的比喻，从色彩和质量标，报告交流显现上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色讲的硬玉，有光彩。无瑕：没有斑点，特别纯净)依照课堂实情，教师点拨：为什么开头先提汹涌澎拜的大海.水平如镜的西湖?在读议中让学生领悟，用比较的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。指导学生有感情地朗诵并感觉。读出漓江水的静.清.绿，读出对漓江水的喜爱之情。引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好处?”(让学生谈对排比句的感性认识)注意经过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊

15、”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。;.出示习题：练习书写以下汉字。漓：注意右边的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。练瑕：可与“假”进行比较。注意右上方。完成练习，组内一翡：上下结构，下边是两个“习”，整个互评练字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。学习过程（第二课时）环节导案学案导入新课（复习旧知）桂林的漓江水让我们陶醉，那么桂林的山又看是怎样的呢?一明确学习目标出示学习目标看经过看图.学文，感觉桂林山独到的景色，感觉大自然的美，领悟作者热爱大自然的感情。议合作研究问题设计：一小组组织谈论课文怎么写桂林山的特点的?议组织学

16、生报告交流，并作补充和总结特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连”，指导学生读出感觉，理解词语，并显现泰山和香山的图像，以帮助学生理解“山岳雄伟”“红叶似火”。看课件的补充资料图片，让学生想象：像老讲小组完成学习目人.像巨象.像骆驼。一标，报告交流显现模拟句式练习，说说像什么。比方：还有的讲像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像再生的竹笋”，经过图像，让学生感觉到“秀”得生机盎然，色彩明朗。特点之三：“险”。重点理解“危峰兀立，.二次备课;.危峰

17、兀立”，指导学生经过字面.结合语句意会。如“危峰兀立”，字面上指导“兀”的意思即“高耸突出”，尔后让学生自己连起来讲解，并放到句子中理解。这样，教给方法后，再让学生门已领悟“危峰兀立”的意思。山和水相映的情形(学习第四自然段)导语：我们赏析了漓江的水，赏析了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番情形呢?作者又有什么感觉?指导有感情地朗诵。理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游”。出示习题：练一练抄写句子注意分号的用法。抄写描述山.水特点的两个句子，要求以标完成练习，组内点为标志，看半句抄半句，不可以看一个字词写一互评板书设计个字词，格式要正确，字迹要工整

18、。同时提示，每两个特点之间用分号来分开，可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写。桂林山川漓江水静清绿桂林山奇秀险授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课1.导入新课（复习旧知）明确学习目标2.出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学

19、习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课3.导入新课（复习旧知）明确学习目标4.出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入

20、新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课5.导入新课（复习旧知）明确学习目标6.出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（

21、第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课7.导入新课（复习旧知）明确学习目标8.出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一

22、出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课9.导入新课（复习旧知）明确学习目标10.出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交

23、流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）明确学习目标出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织

24、学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）明确学习目标出示学习目标合作研究

25、问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）

26、明确学习目标出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案

27、学案二次备课导入新课（复习旧知）明确学习目标出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度

28、与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）明确学习目标出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人

29、课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）明确学习目标出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小

30、学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）明确学习目标出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一

31、看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）明确学习目标出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的

32、授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课时）导案学案二次备课导入新课（复习旧知）明确学习目标出示学习目标合作研究问题设计：小组长分配任务，并组织学习小组完成学习目组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现;.练一出示习题：完成练习，组内互评练学习过程（第二课时）环节导案学案二次备课看1.导入新课（复习旧知）一明确学习目标2.出示学习目标看议合作研究问题设计：一小组组织谈论议讲小组完成学习目一组织学生报告交流，并作补充和总结标，报告交流显现讲练完成练习，组内一出示习题：互评练板书设计授课反思;.年级时间授课目的授课重点授课难点课前准备环节看一看议一议讲一讲.丹寨县城关第一小学导教学设计设计单元主备人执教人课题知识与能力过程与方法感神态度与价值观学习过程（第一课