学校的教研工作计划

1、第 第 页学校的教研工作计划学校的教研工作计划 篇1为使我镇20*20*学年度第二学期教务教研工作顺当开展，依据上级相关要求，结合我镇实际，特制定如下计划：1、严格课程管理。仔细执行*市义务教育阶段课程计划，按规定开齐课程、开足课时、开好课程，坚决杜绝学校安排合班课，老师任意调课、挪课和挤占课时的现象，促进同学全面健康进展。2、切实规范办学行为。仔细贯彻落实*教基发【20*】85号文件精神，广泛宣扬规范办学、减负提质的八个严控、八个制度、八个突破，对招生考试、违规补课、在校时间三项突出问题进行重点治理。3、全力打造高效课堂。依据区教育局相关文件精神，根据分部实施、整体推动、重点突破、全面提升的

2、工作思路，完善评价机制。充分发挥我镇市区级骨干老师示范带动作用，鼓舞其他老师主动参加。积极选派相关人员参与区教育局高效课堂理论培训、有效教学、高效课堂研讨会、第十一届骨干老师观摩课、第十届课堂教学擂台赛和第二届青年老师课堂教学风采大赛，全面推动高效课堂建设。4、规范区局两个基本要求。定期与不定期开展规范教学常规，提高课堂教学效率专项督查，督促学校管理立足课堂、聚焦课堂，规范备、教、批、辅、考五个环节的管理，对存在问题的学校限期整改，对拒不整改的学校要进行全镇通报批判，严峻者将取消本学期推优评先资格。各校要继续严格根据板桥镇老师教学常规考评细那么试行，定期与不定期的对老师的常规教学工作开展状况进

3、行检查，并将检查结果与老师嘉奖性绩效工资的考核发放和老师推优评先挂钩；继续以备课，尤其是集体备课为切入点和着力点，贯彻以学定教，以学评教方针，促使老师重视学情，依据教材与教学任务，实施有效教学。5、高度重视学校教学资源的管理和利用。各校要把科学试验器材、音体美和卫生器材、各学科教具、远程教育资源以及图书等教学资源的管理和利用工作放在重要议事日程，不断提高其运用效率和效果，使其更好地为教学工作服务。6、大力推动体育工作。全面实施同学体质健康标准，健全体质健康检测机制；仔细实施体育、艺术2+1项目，强化教学常规，体育大课间活动常态化，确保同学每天熬炼一小时；督促指导学校开展1+*体育活动，将同学各

4、种艺术小组组建和训练纳入学校常规，推动阳光体育活动不断深入；充分发挥资源优势和传统优势，打造特色体育活动项目。7、规范管理试验教学。依据*市教育局关于实施试验室标准化建设的看法试行要求，加大试验教学及试验室管理。各校要把试验教学巩固提高工作纳入常规工作进行管理，务必安排专人负责试验教学及试验室的管理，科学任课老师要开展好同学演示试验和分组试验，并做好资料的完善、收集和归档；积极参与上级试验老师培训、试验教学教研活动、全区第六届试验老师技能大赛、优质课竞赛和同学试验技能竞赛等。不断促进学校试验教学及三室管理规范有效。8、加强学籍管理。严格按规定履行同学的转入、转出、休学、更名和毕业等手续，做到转

5、入有来源，转出有去处，休学有缘由，更名有依据，毕业有存档。9、不断加强老师基本功训练。全镇各校要给老师基本功训练制造条件和平台，老师要仔细练习三笔一话一画，使其更好的为教育教学工作服务。10、扎实推动校本教研工作。镇中心学校本期教研工作的重点仍旧放在市区级骨干老师课堂教学展示、老师课堂教学研讨和集体备课上。各校要依据自身实际，开展好全员小本培训，鼓舞老师自我学习，有制造性、针对性的开展好教研活动，着重教研活动的可操作性和实效性，努力减削低效课堂，坚决杜绝无效课堂，逐步构建高效课堂。11、积极选派老师参与各级组织的活动和培训。我镇老师来源渠道多、普遍年龄偏大、学科结构失调，对提高我镇教育教学质量

6、带来严峻阻碍。本期各校要把选派老师外出参与活动和培训作为教研工作的重点，通过外出参与活动和培训，不断提高老师教育教学的技能和水平。12、加强与镇外学校的沟通与合作。适当时期安排肯定数量的业务干部和老师到镇外先进学校观摩、沟通，主动邀请其优秀老师来我镇示范、研讨，加大我镇学校与镇外学校的结对帮扶，以加快我镇老师业务素养的提高。13、努力做好教研信息报送。通过教研简报加强镇内外教研信息沟通，健全各校教研活动信息报送机制每校每月至少报送一篇，为全镇学校和老师搭建好沟通、展示的平台，做到资源共享、优势互补、整体推动。14、想方设法提升教学质量。各校要坚固树立教学质量是生存和进展的生命线的理念，把教学质

7、量的提升放在学校一切工作的重中之重。镇中心学校将在本期再次修改学校和老师教学质量评估方案，加大教学质量提升的奖惩力度，进一步调动老师抓好教学工作的积极性；全镇各校要仔细贯彻落实板桥镇中心学校提高教学质量实施看法，结合学校实际，制定并落实好学校提高教学质量的措施。通过本学期的共同努力，力争扭转我镇教学质量列全区滞后的局面。学校的教研工作计划 篇2指导思想：本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素养教育精神的教育观念。以同学进展为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和

8、培训，通过反思、争论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成果。主要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是知识吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充盈自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动基础教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参与各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌控先进的教育教学理念、掌控最前沿的教改信息、关注教育改革的进展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研技能，树立新的课程观、教育观、教学

9、观、老师观、同学观，着力提高老师实施素养教育的技能和水平。1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝集着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织老师参与各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习制造条件和提供机会。2、充盈内容：1本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供沟通学习；2开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要

10、求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，实时猎取教育科研信息。每学期最少学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学。3学校在加强学校建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会运用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充盈自己、武装自己的不可缺少的工具。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建敏捷、科学的培训方法，采劝互动参加、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈体会，谈师生改变；上试验课、上讨论课

11、、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。4、落实检查。学校为每位老师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化教育教学改革。1、实现老师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们需要转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清楚地认识到不能墨守成规，要成为一个讨论型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推动新课程中，老师要真正

12、成为同学学习的促进者，需要做好八个转变：1教学目标：由以知识传授为中心向以同学进展为中心转变树立课程目标意识；2教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树立性格教育意识；3教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识；4教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识；5师生关系：由不民主、不和谐向同等融洽转变树立情感意识；6教学结构：由程式化、模式化向教学性格化转变树立制造意识；7信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反馈意识；8教学评价：由以选拔为主向促进性格化进展转变树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。2、促进同学学习方式的转变。针对基础教

13、育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参加、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这对于同学的创新精神与技能的培育有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着性格化的，由于每个同学都有着不同于他人的观测、思索和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参加，重视径直阅历。五是问题性。问题是开启任何

14、一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和进展的规律能量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是同学进行学习特别是制造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们需要从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。3、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学讨论为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，需要强调结合课题，表达讨论的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓舞写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发同学的学习爱好，能引导同学主动参加学习过程，能形成同

15、学良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培育同学积极、健康的情感立场，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的与社会相结合。本学期开展以下活动：1开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推举优秀老师，参与联区组织的公开课。2联区教讨论站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。3开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、一般话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师基本功的提高。4举办家长开放日。5期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。6改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了

16、没有？今日想了没有？今日写了没有？实时积累材料，得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。7走出去，请进来。联区将积极制造条件，组织老师外出沟通、听课，吸取先进阅历；邀请专家、教授或有阅历的老师来校讲座和指导课题试验。8继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，实时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。结对子老师同上学期，一帮一落实状况与期末绩效挂钩9联区本学期要组织安排12次学科活动或竞赛。三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。学校要求老师坚固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求进展，

17、向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细那么，对上课不准时进课堂，课上任意离开课堂，任意拖堂，任意换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺当开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按宝井联区常规教学细那么的要求严格管理。3、强化质量管理。1实现“轻负担，高质量”，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，

18、少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀体谅，要花大力气提高合格率与优秀率。2加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行状况，实时发觉订正不良行为，实时解决问题；听课、评课制度：联区和学校采纳打招呼或不打招呼的形式进行听各科老师的课，并实时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。联区工作人员和各校领导要坚持参与本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改状况，实时发觉、解决存在问题，推广好

19、的做法；质量监掌握度：学校语、数、英三科任课老师和中学各主要学科任课老师，每单元测试后，要实时进行质量分析，填写质量分析表，并实时反馈信息给有关人员。联区对各校的常规质量检查每学期至少进行一次，各校要对本校的教学常规进行常常的检查。4、规范教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干老师要不断提高业务素养，担负起培育老师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，

20、并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动需要遵循三个原那么：一是解决当前教学中亟待解决的问题原那么；二是理论联系实际，明确教改方向的原那么。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以径直教益的原那么。每位老师应积极参与每次的教研活动，不迟到，不早退，的确不能参与教研活动的，要请假，否那么当旷课处理。四、仔细抓好课题讨论，扎实推动教育科研。教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培育高素养老师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，

21、把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从阅历型向科研型转变。1、学校领导要高度重视教育科研，带头学校教育科研课题讨论，要为课题讨论创设良好的条件。宝井联区科研领导小组：组长：张万锁副组长：李继忠武丰义张新民成员：牛春固郭力玲潘国珍郭小黑王伟民李英信2、抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干老师的培育，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对老师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使老师认识教育科研的重要意义，掌控科研的基本方法，提高教育科研的技能。每位老师都要有成为科研型老师的志向，树立“老师即讨论者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的老师队伍。3、规范教育科研管理，提高科

22、研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研课题负责人、组长和讨论人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康进展。4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与老师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到讨论有计划，活动有记录、，并实时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作围绕课题：1每学期每人写一篇个案；2每学期每人写一个课堂教学设计；3每学期每人上一堂讨论课；4每学期每人写一篇讨论论文；5每学期每个课题组写一份阶段性讨论报告。学校的教研工作计划 篇3为探究示范性网络研修与校本研

23、修整合的培训模式，满意老师专业进展性格化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培计划示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升老师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。制定歙县郑村中心学校国培计划实施方案。一、现状分析：我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋巡游棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创建于清光绪三十一年1905年，至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。近年

24、来，随着课改的实施与深入，我校借农远工程实施的契机，在校本研修中，以提高认识为先导，以技术培训为前提，以资源建设为基础，以全员应用为核心，以课题讨论为抓手，狠抓资源整合，强化应用讨论，优化课堂教学，提高教育质量。但是，老师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，老师的进展需求呈多样化趋势，科研水平也进展不平衡。为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站提供的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，探究示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升老师教育教学技能，引领老师专业成长是下一步学校校本培训的方

25、向。二、研修目标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、利用网络研修平台，采用网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对老师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造老师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升老师教育教学技能，引领专业成长。3、结合老师进展的实际需要与20*年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实援助老师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、研修对象：*中心

26、学校全体老师共计*人。四、研修措施：一学习提高仔细做好校本培训工作。1、培训工作常态化。学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。2、培训内容广泛性。学校一方面参与“20*国培的远程培训项目”的引领性研修等培训；另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让老师对当前的教育改革与讨论有一个比较全面系统的了解。3、培训形式多样化。我们力求做到培训形式多样，贴近老师工作实际，

27、表达“新、活、实”三个字：内容新新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参加式争论、网络研修等研讨形式；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。二专业引领搭建老师学习对话的平台。没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还可以从以下三个方面给老师提供学习机会。1、校内：开展新老老师传帮带活动，老师每学期上一节讨论课，相互听课，汇报沟通讨论的状况，通过歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站共享讨论的成果，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好氛围，实

28、现同伴互助、共同进展。2、校外：走出去，一是有计划地安排老师外出学习，尤其是中青年老师，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给老师搭建一个展示熬炼的舞台，组织开展“教学技能竞赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。3、校际：学校通过联谊沟通方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校老师的专业进展。1教研主题专题化。在开展教研活动时，各学科都事先定好计划、确立讨论主题。2教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中坚能量与基本组织。每一位老师都要主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利

29、与失败。实时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。同时，学校将继续组织开展教学案例评比活动，为老师提供沟通的空间。四课题讨论实践教科研一体化。结合学校实际，将课题讨论与校本培训、校本教研融合起来，实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，实现生态课堂。1、凝炼课题，扎实讨论，再上台阶。学校在校本教学模式讨论的总课题引领下，各学科依据学科特点开展了各种子课题的讨论，特别是结合我校的班班通与各学科的整合的讨论，使教学与讨论合一，深入讨论课堂教学，朝着一堂好课“教得有效、学得开心”的目标努力。三反思沟通积极开展形式多样的教研活动。1坚持课题讨论过程化管理，不断提高课题讨

30、论水平；坚持课题讨论系列化，不断丰富课题讨论成果。2继续实行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进行行动讨论与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位老师的一种习惯、一种需要。3开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好讨论主题，观摩后围绕主题进行评议。2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。1加强集体备课。以教研组为单位，进行集体备课活动。主备老师要提前把教案送到组内老师手中，组内老师要仔细阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行争论沟通，进一步完善教案设计，经过大家争论形成共识，再进行上课。尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。2加强老师研讨学习。

31、每月每位老师听课3节；鼓舞老师校内跨学科、跨班级听课；实行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课或培训老师回校后，做到“取经”回来，大家共享。搞好学科活动，以活动促进展。创设课题讨论的舞台，促进讨论成果的形成和转化。五、研修分段：一第一阶段研修主题：创设学习共同体，建设网络家园1、拟定培训时间：20*年9月。2、体验网络研修，初步熟识操作平台：登录、了解方案、完善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。3、阶段小结。二第二阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20*年10月11月。2、学习课程，实践研修。3、阶段小结。三第三阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20*年12月20*年4月。2、学习课程 实践研修。3、阶段小结。四第四阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20*年5月。2、自学研修 集中答疑。3、阶段小结。五第五阶段：成果展示 总结评优。1、拟定培训时间：20*年6月