人教版英语三年级下册优质教案

1、人教版英语三年级下册优质教案 英语如今它是国际指定的官方语言(作为母语)，是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言。今天在这给大家整理了一些人教版英语三班级下册优质教案，我们一起来看看吧! 人教版英语三班级下册优质教案1 【课题】Unit 3 How many? 【教学重点】句型：How many can you see? I can see Its beautiful. Lets fly it! 【教学难点】 名词复数的读音。 【教具准备】 1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。 2.教材相配套的教学课件、VCD或录像等 3.教材相配套的教学录音带 4.有关动

2、物、食物、玩具等实物或图片。 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Lets do) Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 2.Guess(复习数字1-10) 老师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，老师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 3.游戏：How many fingers? 1) 老师伸出4个

3、手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 老师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers. 2) 老师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers. 3) 让学生两人一组做这一练习。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.老师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many

4、 they are? OK，Lets count. 2.数完后，老师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(老师要注意及时纠正复数的错误读音。) 3.老师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15。 4. 老师再出示其他有关

5、动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many can you see? I can see的问答练习。 5.老师拿出一朵花儿：Look! Its a beautiful flower. Its beautiful. 老师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 老师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答Its beautiful的同时理解这一词的含义。 6.老师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 老师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：

6、Yes, its beautiful.老师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，老师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly it together1 7.通过录像展示Lets talk部分的内容。 8.让学生对课文内容进行回答： How many kites can Amy see? How many kites can Wu Yifan see? What is the black one? 9.播放动画，让学生跟读课文。 10.学生进行角色扮演，表演课文。 (三)趣味操练 (Practice) 1

7、.两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can seel 2.老师出示Lets practise 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see 3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习. (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many cha

8、irs can you see? 人教版英语三班级下册优质教案2 一、教学目标 1、知识 (1)听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop. (2)听懂会用句子Whatwouldyoulike?Idlike_. 2、能力 (1)能够听懂会说本课会话，做到学以致用。 (2)通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培育学生的口语表达能力。 3、情感 了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。 二、教学重点难点 1、教学重点 (1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop (

9、2)听懂会说Whatwouldyoulike?Idlike_. 2、教学难点 (1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop (2)听懂会说有关Whatwouldyoulike?Idlike_. 三、教具学具 1、教具 (1)有关本课的教学挂图或幻灯片。 (2)Frechfrieshamburger实物。 (3)录音机。 2、学具 (1)学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。 (2)画一些实物卡片。 四、教学过程 1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup老师出示挂

10、图与学生问答练习。 T:Doyoulikechicken? S1:Yes. T:Wouldyouliketoeatfruit? S2:Yes,Iwouldlike. T:DoyoulikeSandwich? S3:No,Iwouldnot. 2、新授 (1)出示实物或挂图 T:Whatsthis?(指hamburger) Ss:Hamburger.(学生可能读音不准，老师适当纠正。) T:Yes,itsahamburger. T:Whatsthat?(指Frechfries) Ss:Frenchfries(老师给予纠正发音) T:Whatsthis?(指pizza) Ss:Pizza.(纠正读

11、音) T:Whatsthat?(指pop) Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些) (2)围绕四个单词(hamburgerFrenchfriespizzapop)师生进行对话练习。 老师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。 老师扮演售货员，学生扮演顾客。 T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries? S1:Hamburger,please. T:Oh,youwouldlikehambruger. S1:Yes,Idlikehamburger. 然后师生互换角色。 S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries? T:

12、Pizza,please.Idlikepizza. (3)游戏(猜单词，用手语表示) HamburgerFrenchfriespizzapop 看一看哪个同学反应最快，回答最准确。 老师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。 (4)学习对话Saltorpepper? 老师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_on_.Idontlike_on_. T:Ilikejamonbread.Idontlikejamonsteambread. 老师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt. 五、板书设计 Lesson11:PizzaandHamburger

13、s ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop Whatwouldyoulike? Idlike_. 人教版英语三班级下册优质教案3 教学内容： A Lets talk Count and say 教材分析： 本课时为第六单元第一课时，包括两部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many? Five/Two。的句型。 教学目标

14、： 1.能力目标 (1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 (2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many?等询问物品的数量。 2.知识目标 (1)听懂、会说句型：How many? Five. (2)听懂、会说one, two, three, four,five. (3)在语境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目标 培育学习英语的乐观态度，鼓舞学生勇于开口说英语。 教学重点： 听懂、会说句型：How many? 教学难点： 在语境中正确运用How many?等询问物品的数量。 教学过程： Step1 Preparation. 1.利用主

15、情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。 T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sams birthday. Lets say:Happ

16、y birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。 2. 吟唱歌曲 Happy birthday T: Boys and girls, lets sing birthday song to Sam. Step2 Presentation. 1.看图预测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure. T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sams mother. Where is Sam now ? At the bakers. This is the shop keeper. What do Sam and

17、his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy?学生猜想。Now, Listen and choose. Which one? 听音选图片。校对答案，引出句子This one ,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰， 指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say? 播放录音，引出句子Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT

18、出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one , please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。 2. 听音答题，教学句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读 板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/

19、s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。 Step 3 Practice 1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，仿照正确的语言、语调。 2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。 3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Lets talk 的对话。 4.Count an say 利用课

20、本第58页Count and say图，教学数字 1-4 T：Today is Sams birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/. 师接着问生How many books?引导生回答three, 教学数字three, 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils? 引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two。两人一组，看图谈论，操练句子How many.? One/. Step

21、 4 Production 语用活动：Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个学生先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This

22、bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小组合作，1-2组展示。 Step5 Progress 1.做当堂达标题。基训45页3、4题。 2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。 3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。 人教版英语三班级下册优质教案4 教学目标： 1、基本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye 2、学会运用句型Im进行自我介绍。 3、初步感知本册书中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Damin

23、g，并注意Sam和Amy的正确发音。 教学重点： 1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2、引导学生使用Im 句型进行自我介绍。 教学难点： 1、要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教具准备： 单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机 教学过程： 一、Warmer 1、 Listen and sing the ABC song . 2、 Say the letters one by one. 二、New lesson 1、Tell students: From today, we begin to learn ou

24、r books. First, lets meet our friends in the book. Look, theyre coming. (老师带上不同的头饰，跟学生打招呼) Hello, Im Daming. Hello, Im Lingling. Hello, Im Sam. Hello, Im Amy. (老师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。) 2、Practice 老师将句型：Hello, Im _.写在黑板上，教学发音，着重强调Im的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。老师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和乐观性。 3、Text 告诉学生

25、：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。 Listen and point, then answer the questions: When Sam said: Hello, Im Sam. What did Daming say? When they went home, what did they say? (用汉语翻译一遍) (强调读书方法-指读，要求作到眼到，手到，口到，心 到，体会其英语句意。) Ask several students to answer the two questions, and teach: Hi (介绍和Hello

26、的联系与区别) Goodbye/Bye-bye 板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。 Listen point and say for three times Read in pairs, then ask some pairs to act it out. 三、Practice Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner. Then ask some pairs to act. 四、Summary 1、 Meet the four friends again, revise their names.

27、2、 Point the important sentences and lead to read again. 五、Homework 1、 Read the words and remember their Chinese meaning. 2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it. 板书设计： Hello, Im_. - Hi, _. Goodbye,_.- Bye-bye_. 人教版英语三班级下册优质教案5 一。 教材分析： 本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三班级上册第四单元We Love An

28、imals。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培育，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培育创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采纳了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路，为培育学生运用英语进行沟通打下良好的基础。 1.本课教学内容： 1. Lets learn 本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit 2. Lets talk 学习句型I have a 以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。 3. Lets do. 本部分要求学生在“Act like a”的指令下仿照小动物的动作。 2.本课教学目标： (知识目标、 能力目标、德育目标) 知识目标 1.能听懂，会说Look! I have a 并能在实际情景中运用。 2能听说，认读一些常见的动物单词。 3能听懂，会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。 4能听懂简单的指示语，