小学数学北师大三年级上册五周长2022年大比武三上周长单元课_第1页
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1、什么是周长单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学三年级上册第五单元周长2.学习目标（1）学科性目标通过自主阅读领悟式学习的活动，了解什么是图形的一周，怎样求周长等问题，提高学生的数学阅读能力和提出问题的能力。教育性目标在四学活动中经历建构知识的过程，提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学探究的经验。【学习重点】培养数学阅读的方法，提出自己的疑问，形成本单元的结构性知识。3.学习过程我们根据单元课的课堂教学模式开展教学，其流程如图所示：图1：小学数学单元课教学流程图（1）阅读，感悟“一周” = 1 * GB3 首学，定向阅读

2、快速浏览教材第45-51页，看看本单元有哪几课？小结：第五单元周长有2课，分别是：什么是周长长方形周长。阅读数学书45、46页猜问题，并说出猜的理由：【评析】阅读是单元课首学的主要方式。通过阅读指定内容，并进行勾画、批注、填表，在任务驱动下读懂教材，对即将学习的单元知识有个整体认识，达到了单元课“领悟式学习”的目标。 = 2 * GB3 互学，交流感悟指着教材，有序交流：要想知道周长有多长？书中介绍了哪些方法？群学，操作体会体会一：摸一摸，说一说体会二，描一描，说一说：（2）长方形的周长首学，再读教材48页，可以圈一圈、标一标、勾一勾。互学交流：这课主要学什么？【评析】通过有指导的定向阅读之后

3、，对单元内容有了个体初步的感悟。接着学生就先前的首学中的实践与感悟在小组内充分发表自己独特的认识和见解，对单元知识结构进行预建构，为下一步小组向全班汇报做好准备。（3）共学，梳理知识，构建体系反思总结：你知道这个单元主要学什么？你最感兴趣的是哪一课？课 题我知道我还想知道内容工具/方法我的例子什么是周长长方形周长【评析】单元课的共学，主要是教师和学生对单元学习内容的小结、对学习认知的质疑反思。在这个阶段教师要引导学生对先前学习进行总结提炼，即对每一课的内容、方法进行梳理，理出单元学习要点，形成对单元知识的整体建构。（4）后测练习，深化重点明确方向：看来同学们对算法掌握得较好，但却不太清楚为什么这样算，这需要我们在学时课上深入探究。期待同学们在学时课上的精彩表现！【评析】实施单元课的后测，明确深化重点，为学时课的学习路线的制定做好上位的准备。【总评】单元课教师以整体的观念思考和设计教学，不只看到一片片树叶，而是看到树叶所在的大树，甚至看到整片森林。教师更加重视对课标、教参和教材的研读，关注新

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