小学数学北师大三年级上册一混合运算《小熊购物》教案

1、课题：小熊购物（乘加混合运算）课时：1课时 授课者：卢红林学习目标1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。4.能养成书写规范、计算认真的良好习惯。学习重点掌握混合运算的运算顺序“先算乘法，再算加减”并能正确进行计算。学习难点理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。学习准备PPT备课组共案核心任务设计意图教师导引学生活动激趣导入创设情境，激发兴趣。出示“小熊购物”课件。谈

2、话引入：今天，小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀！让我们跟着胖胖和壮壮一起去购物吧！板书：小熊购物 看图，进入学习情境。创设情境，感悟新知。利用已有的经验进行自主探索、合作交流，结合具体情境理解算理、体会算法。通过比较集中方法间的不同使学生清楚地区分分布算式和综合算式。（出示主题图）1. 提问：（1）观察，说一说从图中你发现什么数学信息？（2）你能根据找到的数学信息提出一个数学问题并解答吗？（引导数学问题与数学信息表述完整）2.小熊胖胖要买什么呢？3.导引活动一：胖胖买这些东西需要付多少元？（1）请完整的把数学信息和数学问题表述出来。（2）画一画，算一算（独立思考并在小组内交流）。

3、（3）全班汇报方法：你是用什么样的方法解决问题的？把你自己的方法展示给同学看，并说一说你是怎么想的。4.导引活动二：淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？（1）两个算式中的34表示什么？（2）淘气的算式是先求什么再求什么？笑笑呢？（3）为什么6可以放在算式前面，也可以放在算式后面？小结：淘气和笑笑都是分别列出两个算式，整合成一个加法又有乘法的算式，它们所表示的实际意义是相同的，而算式中相互出现加号与乘号的顺序是不同的。4.导引活动三：这两个综合算式有乘法又有加法，先算什么？再算什么？为什么？（1）选择算式试算。（2）探究运算顺序和书写格式（3）全班交流运算顺序和书写格式。（4）总结计算方法，介绍

4、脱式计算的写法。1. 根据问题，独立读图，找到图中的数学信息。说出商店里有面包每个3元，饼干每包4元，蛋糕每个6元，花生每包7元，糖果每袋5元。2. 自由讨论，观察并回答老师的提问。3. 看胖胖，读出胖胖的问题：我要买1个蛋糕和4个面包。1.蛋糕每个6元，面包每个3元，小熊买1个蛋糕和4个面包一共要付多少元？2.独立思考，画一画，算一算，小组内交流。3.全班交流。1.34表示4个面包的价钱。2.淘气先求4个面包的价钱再加上1个蛋糕的价钱。笑笑是先求1个蛋糕的价钱再加上4个面包的价钱。3.小组讨论，汇报交流：先算乘法，得出4个面包多少钱。再算出和饮料一共多少钱。如果先算4+6就是把4个加上6元，

5、没有道理；同理如果先算6+3得出1个面包和1瓶饮料的价钱，再乘以4就求出共买4个的价钱。（1）独立选择算式计算。（2）小组交流运算顺序和书写格式。（3）汇报展示。（4）算式中有加法又有乘法，要先算乘法，再算加法；脱式计算时等号要对齐，不计算的部分要照着写下来。巩固新知练习设置有层次，从基础练习到综合练习，特别关注学生本课重难点的掌握与运用，在此基础上引导学生总结学习方法和策略。1. 谈话引入：请看3页练一练1题。观察，从图中你发现了什么数学信息？2.独立完成并汇报交流。根据自己画图找到题目中的数据，再根据理解说一说算式表示的意思，应该先算哪一步，再算哪一步。 3请看第2题，这道题有几个要求？4

6、. 独立完成5. 展示学生的作业，进行讲评。1.图中瓶子排了4行5列，旁边倒了3个瓶子；3行6列警察在做操，还有一个领队。2.独立完成45+3=23（瓶）；3+54=23（瓶）；63+1=19（个）；1+36=19（个）；先算乘法再算加法3.两个要求，先说先算什么再算什么，再计算。4.按照要求独立完成，根据理解进行脱式计算。5. 看展示作业，进行评价、改正错误。课堂小结归纳整理通过这节课的学习，观察今天解决的问题，说一说你学到了什么解决问题的好办法？在今天解决问题的过程中你又用到了什么学习方法？板书设计 小熊购物（乘加混合运算） 分步： 34=12（元） 综合：34+6126=18（元） =12+6 =18（元）乘加混合运算：先算乘法，再算加法作业设计：完成相应练习作业设计：完成相应练习教学反思本节课的学习需要学生理解乘加混合运算是一种怎样的算式通过对解决问题的理解架起分步计