优秀幼儿英语教案

1、优秀幼儿英语教案 英语开始以拉丁字母作为拼写系统大约是在公元六世纪盎格鲁撒克逊时代。下面是给大家整理的优秀幼儿英语教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 优秀幼儿英语教案1 一、说课 一至三岁是幼儿语言进展的关键期，然而语言的培育和进展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的仿照、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的爱好点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培育幼儿对英语爱好，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏whois mi

2、 ing感知新单词Bee和旧单词cat、key的英文发音 ，听单词找小动物Bear Bear goahead进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知仿照自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。 二、活动设计 (一)活动目标 1、幼儿学习单词bee的正确发音。 2、初步学会听指令做游戏。 3、培育幼儿学习英语的爱好。 4、培育幼儿对小动物的热爱之情。 (二)活动材料： 小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。 (三)活动过程： 1、复习单词：Cat and M111nkey 2、出示图片，

3、运用各种感官感知Bee英语发音。 3、游戏Who is mi ing 幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。老师注意纠正个别幼儿的不正确发音。 4、游戏听单词找图片 5、游戏Bear Bear go ahead 老师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音 6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。 三、反思 在活动中老师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简

4、单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解老师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。 优秀幼儿英语教案2 目的： 要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。 帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。 引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。 准备： 碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。 活动过程： 一、情景活动： 1、老师与幼儿相互用英文问好。 2、老师与幼儿互动，引

5、入主题。 二、情景游戏： 观看VCD (1)引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。 (2)老师出示卡片，提问个别幼儿。 (3)卡片游戏或个别表演游戏。 (4)集体游戏。(老师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演) 三、情景表演： 1、观看VCD (1)幼儿分散站立表演歌曲。 (2)老师带幼儿表演歌曲。 2、观看VCD第一遍老师出示卡片提问，并请幼儿与老师互动。 3、观看VCD第二遍集体表演歌曲。 四、小结。 优秀幼儿英语教案3 小学第四节课 备课人： 时间：40mins 内容：字母(I-L)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig). 1.(2mins)提前进教室与学生沟通+告诉学生接下来

6、定自我调节让每位学生满意. 2.课前复习/热身：(5mins)“字母(E-H)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).” (1)复习跟读字母(E-H) (2)老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。 3.新课： (1)字母I-L(12mins) 先示范字母的读音，要求学生仔细听，仔细观察老师的口型，再进行仿照。每个字母都要用升降调来读。 逐个板书英文字母。书写每个字母时，老师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中仿照，然后让学生在四线格上临摹。 (2)动物(20mins) 学习 .老师教授单词 游戏A .老师在小树上挂上动物单词。

7、.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.老师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复老师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子(redpig)将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。 4.家庭作业(1mins) (1)抄写O-T每个字母五遍 5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。 优秀幼儿英语教案4 教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。 语言点：orangepizzahamburgerI like 教具准备：故事动画光盘;苹果、桔子、

8、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片，详见游戏部分)。 教学过程： (一)热身活动： 表演歌曲Good Morning及改编歌曲Good Night。 (二)卡通动画学习： 播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。 (三)单词学习： 老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友仿照老师说出英

9、文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。 (四)游戏： 寻宝。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。 (五)句型操练： 因为小朋友以前学过“I like”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like”，小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了，老师可以说出来)，接着再

10、问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃”应该怎样说，以此类推，提问“pizza”和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。 优秀幼儿英语教案5 活动设计背景 我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着

11、浓厚的爱好，他们喜欢英语单词、律动、儿歌认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。 活动目标 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。 活动准备 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 教学重点、难点 重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点： 理解句型I like 活动准备 材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。 环境准备：将装有4种水果的小单

12、词卡分别放在幼儿椅子下。 活动过程： 一、Warming-up(热身活动) 老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 二、Presentation(内容呈现) 1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 三、Practice(活动操练) 游戏：大声小声 1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小

13、声读。 2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。 四、Production(制造巩固) 1、游戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、师幼道别 师幼同唱Goodbye song 。 五、活动结束 教学反思 这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有爱好，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。 但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节(活动操练