水建专业《工程水文及水利计算》说课-刘红英课件

1、工程水文及水利计算课程说课刘 红 英水利工程学院2013年6月2说课提纲 1.基 本 信 息 2.设 置 依 据 4.课 程 教 学 5.建 设 成 效 6.改 革 方 向 3.课 程 建 设31. 课程信息 课程名称：工程水文及水利计算 课程类别：专业平台课 课程编码：021123 学时：60学时 适用专业：水利水电建筑工程专业52.2 总体目标 本课程的目标是培养学生掌握水文现象的一般规律及水文资料的资料的收集、整理、审查的基本技能，理解工程水文及水利计算有关的基本概念、基本原理和基本方法，掌握一般水利水电工程建设立项、可研、初设、施工和管理等工作过程中的相关设计、计算技能。为学生学习专业

2、课，毕业后参与水利水电工程及单体水工建筑物的初步设计、施工现场的技术、组织管理、工程运行管理等工作奠定基础。2.设置依据6课程沿革我院水利水电建筑工程专业的工程水文及水利计算是在原工程水文学与水利水电规划两门课程基础上整合而成的，课程体系构建首先突出“工学结合”，然后按高职教育要求不断优化。73.课程建设改革思路紧跟职业教育改革步伐和行业管理体制的变化，不断优化课程内容体系，改革课程教学方法手段，强化技能训练，有效提高教学质量。课程资源建设课程教材采用水利水电建筑工程专业示范建设成果教材工程水文及水利计算、水文计算技能训练项目集、课程多媒体课件与其他专业共用。编写课程标准、课程教学整体设计。教

3、学团队建设课程教学梯队：拜存有（教授）刘红英（副教授）、冯建栋（助教）、韩洪亮（助教） 。实验实训条件与其他专业共用水文仪器室、水工监测与水流测控实训中心等。8课程教学资源课程教材10课程教学资源水文计算技能训练项目集12课程教学资源水文仪器室自记雨量计流速仪4.课程教学4.2 课程具体目标 知识目标：(4)能准确陈述水文统计中的事件、频率、概率、重现期、统计参数以及适线法、相关分析的概念分析工作过程中水文现象的基本规律；(5)能具体说明工程在初步设计阶段，不同资料条件下设计年径流分析计算方法；(6)能熟练说出工程初步设计阶段，设计洪水的概念和推求设计洪水的方法以及施工期分期洪水的计算方法；(

4、5)能具体说明工程初步设计阶段，不同资料条件下设计泥沙的分析计算方法，以及工程管理运用阶段泥沙分析计算要求；(7)能准确叙述初步设计和施工阶段水库调节作用与调节类型，水库特性曲线的由来，不同设计保证率和供水过程水库兴利调节的原理以及年调节水库的调节计算方法；4.课程教学4.2 课程具体目标 知识目标：(8)能具体说明初步设计阶段小型水电站水能开发利用方式，水电站保证出力和多年平均发电量的计算以及小型水电站装机容量的确定；(9) 能具体说明水库初步设计阶段防洪调节的原理，有闸门控制水库和无闸门控制水库的调洪计算方法(列表试算法、半图解法、简化三角形法)和坝顶高程确定；(10)能准确叙述水库管理运

5、用阶段调度的内容和任务，水库防洪调度图的绘制、中型水库的洪水预报与抗洪能力、年调节水库灌溉调度、当年水库的灌溉调度。了解多年调节水库的灌溉调度。能力目标：（1）会根据地形图勾绘出流域的分水线和量算流域特征值(F、L、J)；（2）会应用求积仪和直尺量计流域面积和河流长度；（3）会根据气象、水文要素计算流域面平均雨量，进行径流常用单位的换算；4.课程教学4.2 课程具体目标能力目标：（4）会根据经验频率曲线与理论频率曲线区分频率、概率和重现期的关系；（5）能应用计算机和水文频率曲线的软件，绘制经验频率曲线与理论频率曲线，和相关分析计算；（6）会使用水文年鉴、水文资料数据库、水文手册和水文调查等，收

6、集降水、蒸发、水位、径流和泥沙资料；（7）会操作不同的仪器测量降水、蒸发、水位、径流和泥沙资料以及进行资料的整编；（8）会用不同长度资料和缺乏资料，计算设计年径流以及设计年径流的年内分配过程；（9）会用流量资料或暴雨资料推求设计洪水，并会估算小流域设计洪水难； （10）会用水库特性曲线，设计保证率，来水过程和供水过程，推求出年调节水库的兴利库容和正常蓄水位； 4.课程教学4.2 课程具体目标能力目标：（11）会用小型水电站水能开发利用的基本方式，电力系统的负荷及容量组成，计算水电站保证出力和多年平均发电量，确定出小型水电站装机容量；（12）会用不同标准的洪水对无闸门控制水库进行调洪计算，并确定

7、出坝顶高程；（13）会用洪水特征绘制水库防洪调度图，确定小型水库的洪水预报与抗洪能力。 素质目标： 培养具有职业素质高、技能过硬、吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作、勇于创新的工作一线高级技能型人才。184.课程教学4.3 内容选取 根据课程目标课程内容由4个模块构成。模块一：工程水文基础模块三：水利计算模块二：工程水文分析计算模块四：水库调度简介204.课程教学4.5 课程考核方法 采用过程考核和结课考核相结合。过程考核占30%，结课考核占70%。 过程考核主要依据课堂表现、技能训练项目完成情况、小测验等综合评定，分为A、B、C、D、E五等记录。A等为27-30分、B等24-26分、C等为21-23、D等为18-20分、E等为0-17分。 结课考核可以按闭卷考试（2小时），也可以采用技能训练项目随机抽查，口试等形式进行。按百分制及成绩，并与过程考核成绩加权平均作为课程学习成绩。215.建设