小学数学北师大四年级上册八可能性四年级上册数学教案1不确定性北师大版2

1、八可能性第1课时不确定性【教学内容】教材第95、96页内容。【教学目标】1能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2在具体的情景中能用“一定”“可能”“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。3体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。【教学重点】在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确定现象。【教学难点】能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描述。一、情景导入师：古老的国家有一个囚犯要执行死刑,但这个国家有一个规定:在纸筒中放两张纸条,一张写有“死”,另一张写有“生”,如果囚犯抓出“生”的纸条就不处死;如果抓出“死”

2、的纸条,就要被马上处死。请同学们猜一猜，这个囚犯可能抓到生还是死呢？生：可能是抓到“生”，也可能抓到“死”，不能确定，都有可能。师：可是,囚犯是一个聪明人,他偷偷把“死”纸条拿出来,放入“生”纸条。这样的囚犯可能抓到“生”吗？生：一定抓到是“生”。师：生活中，有些事情我们可以确定它的结果，有的事情则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究事情发生的可能性。(板书课题)二、探究新知1抛硬币游戏。（1）师：抛一枚硬币，有几种可能性？生：有两种可能，一种是正面朝上，一种是反面朝上。（2）动手操作，与同桌轮流掷10次硬币。要求：每次掷之前先猜猜哪面朝上，再把实际结果及时记录在教材95页的表格中。为节省时

3、间，正面朝上用“”记录，反面朝上用“”记录，同桌合作掷硬币，记录结果。（3）汇报结果，说说发现。师：通过抛硬币的游戏，你发现了什么？生：硬币落下的结果不确定，可能正面朝上，也可能反面朝上。师：为什么抛同一枚硬币会有不同的结果呢？生：因为一枚硬币有两面，抛一枚硬币就会出现两种结果，可能正面朝上，可能反面朝上。指名学生说说猜测与掷的结果是否一致，分析不一致的原因是：虽然理论上正面朝上或反面朝上的可能性是一半一半，但实际操作中，每一次都是独立的事件，两种情况都有可能出现，也就是说事情发生的情况是不确定的。2说说事情发生的情况。(1)出示问题：师：明天会下雨吗？生：可能会下雨，也可能不会下雨；师：我能

4、中一等奖吗？生：可能不中奖，可能中一等奖，也可能中的不是一等奖；师：下一个路口我会遇到红灯吗？生：可能会遇到，也可能不会遇到。(2)请学生说说这些事情发生的可能性，明白这些事情可能发生，也可能不发生，是不确定的。(3)再举一个生活中类似的例子说一说。日常生活中，许多事件的结果是不可预知的，具有不确定性。3列举几种可能出现的结果。课件出示教材第95页“说一说连一连”的内容，引导学生用“一定”“可能”“不可能”对事件作出判断。学生交流讨论，然后指名说一说，教师归纳总结：第一个盒子里只有10个黄球，摸出球的颜色只有一种可能，一定是黄球；第二个盒子里只有10个白球，摸出球的颜色也只有一种可能，一定是白

5、球；第三个盒子里面有5个白球和5个黄球，摸出球的颜色有两种可能，可能是黄球，也可能是白球。小结：在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性。确定事件用“一定”“不可能”来描述，不确定事件用“可能”来描述。3教材第96页“练一练”第3题。组织学生集体交流想法。巩固练习列举几种可能出现的结果。师：哈尔滨冬天下雪吗？生：下雪。师：那郑州、三亚呢？学生七嘴八舌，发表自己的看法。师：你能用“一定”“可能”“不可能”来描述三地下雪的情况吗？生1：哈尔滨的冬天一定下雪。生2：郑州的冬天可能下雪。生3：三亚的冬天不可能下雪。师：很好。我们的身边有好多好多的事情，用“一定”“经常”“偶尔”“不可能”等词语说一说生活中一些事情发生的可能性吧！生1：我偶尔会感冒。生2：人一定会死去。生3：公鸡不可能下蛋。生4：地球不可能爆炸。生5：太阳不可能从西边升起。学生都想表达自己的想法，把学习的气氛又推向了新的高潮。师：生活中有很多事情，可能发生也可能不发生，你们课后做一个小调查，把事情发生的可能性记录下来，并与同伴交流一下。四、课堂小结这节课你有什么收获？【板书设计】不确定性一定可能不可能【教