小学数学北师大四年级上册数学好玩编码教学设计3

1、编码教学设计协和实验小学 谭曾怡学习内容：北师大版四年级上册数学好玩第二课时（9192页）学习目标：1.能体会编码思想在解决实际问题中的应用。2.探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法。3.能根据实际情境进行简单编码。评价任务：1.导学单第1题、第3题检测目标一、二。 2.导学单第2题、第4题、第5题检测目标三。教学过程：一、创设情境，导入新课假期里老师布置了一个作业，让大家回家完成导学单自主学习部分，大家都完成了吗？这么多同学都完成了，看来假期里有认真的完成作业哦。众所周知，身份证在我们的生活中非常重要，那身份证的号码是怎样组成的呢？从这个号码中我们能获得哪些信息呢？二

2、、讨论交流，探索规律1.现在请同学们在四人小组内交流自己的学习结果，并和小组内的其他同学对比，看你了解到的身份证的编码规则是否一样。2.刚才同学们在小组内都交流得非常不错，下面，请一个同学来总结一下，你知道了关于身份证编码的哪些知识。3.师用课件补充：（1）第1、2位上的两个数字表示省份。用哪两位数字表示四川省？-51（2）第3、4位上的两个数字表示所在的城市。成都市区代码是01。为什么用01表示？因为成都是省会城市）（3）第5、6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）。（22表示的是双流区） 第1-6位统称为地址码（4）第714位上的数字表示这个人的出生年、月、日，是出生日期码。追问：为什么一

3、月份出生的人不用1表示而要用01表示出生月喃？（5）第1517位上的数字表示同一地址码所标识的区域范围内，对同年.月.日出生的人员编定的顺序号，奇数分给男性，偶数分给女性，是顺序码（6）第18位上的数字是校验码，是计算机根据一定的公式计算出来的，也叫个人信息码。一般用0-9表示，计算出来是10的，则用X表示。其实在2000年以前，出生年是使用两位数表示的，如1908年，是用08表示的，你知道为什么现在不继续用两位数表示出生年了吗？-提出唯一性原来在身份证当中我们能得到这么多重要的信息。今天这堂课就让我们一起走进编码的世界。（教育学生：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好

4、自己的身份证，不要随意借给他人使用）。三、实践运用，体会编码作用1.师：我们学习了这么多关于身份证编码的知识，相信大家也一定能利用编码知识解决问题了，一起来试试吧。 PPT出示：警察局发生了一起大案，目前探长查出了五名嫌疑人，你能根据探长获得的信息来帮助破案吗？你是怎么锁定嫌疑人的？（给一分钟时间阅读信息）你能根据目前给出的信息找到犯罪人吗？没关系，谭老师为大家准备了两个锦囊，希望能帮到大家。首先看到第一个锦囊，现在你能找到犯罪人了吗？那我们再一起来看看第二个锦囊。现在喃？找到犯罪人的同学请举手。 请生说破案思路。编码不仅存在在身份证号码中，银行卡也有编码，我们的生活当中也处处存在着编码，你能

5、说说你还了解到生活中还有哪些地方运用了编码呢？师：同学们了解到的可真多，数字编码与我们的生活是息息相关的，请看：（多媒体展示各个地方所运用到的编码）如车牌号，可以上学生说一说编码的规则：川，代表四川地区的，A代表成都的，后面的5个是数字和字母随机排列组成的。通过刚刚的了解，我们发现编码有长有短，通常用字母和数字来表示，有些情况也会用简单的汉字来表示一些信息，所以我们的编码具有简洁性。四、实践运用，尝试编码刚刚我们也认识了这么多编码了，接下来请用你们的火眼金睛来帮助一下小明。1.小明在课前收集了(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)身份证号码，但是不记得这几个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？5135211

6、9740403542X（ ） ） ） ） 生独立完成后请生讲评。（两种思路;1.先看性别再看年龄。2.先看年龄再看性别。）2.下面我们进行一个“小小设计师”的评比，学校最近想给每一位学生制作一个胸牌，上面要有一个学号。请大家运用所学的编码知识，想一想学号中应该体现哪些信息？这些信息中哪些比较重要？（应该还要把关键信息按区分的必要性进行一个排序：入学年份、班级、个人序号、性别）。（小组讨论进行要求：一人做好记录，生汇报）3.淘气综合大家的意见为全校每一位同学都编了一个号,其中2

7、02303321表示“2023年入学的（3）班学号为32的同学，该同学是男生。”你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，202304172表示的是哪名同学？4.淘气和笑笑同住一小区，你能根据笑笑家的信息找到淘气的家吗？笑笑的住房编号是B90504，表示她住在B区9单元5楼4号房，淘气和笑笑在同一个小区，他家的编号是A11802，淘气家住在（ ）房，如果奇思家也在同一个小区，他家住在C区4单元9楼8号房，奇思家的住房编号是（ ）。5.思考：协和实验小学、迎春小学、圣菲小学、棠湖小学举行乒乓球比赛。每个学校共6个年级，每个年级四个班，每个班共15人参加比赛，请你设计一个运动员的编码方案。（看时间灵

8、活处理）五、课堂总结1.这节课你有什么收获？想对大家说些什么？2.师谈话赠言：今天大家表现都很出色，老师赠送你们几句话。不过是给你们一组数字编码，你们要通过译码表翻译出来。教师出示译码表：我11们1212上1313要1414去1515用1616处1717大1818小1919爱21好2222数2323字2424学2525习26262626向2727料2828中2929生31活3232编3333码3434天3535帮3636神3737家3838在3939第一句赠言：19 19 23 24 16 17 18小小数字用处大第二句赠言：23 24 33 34 36 18 38数字编码帮大家3.在咱们的生活中，各种各样的编码向我们透露着丰富的信息。只要大家有一双善于发现的眼睛，一颗乐于研究的心，就一定会有所收获教学反思：1.课堂评价语不够丰富，应丰富自己的评价语，多鼓励学生，增加学生学习积极性以及自信心。2.课堂语言不够精炼，过度不够自然，提问的指向性不够明确，应多注意精简自