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文档简介

1、大班科学活动纸桌教案反思大班科学活动纸桌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐于探究，能主动参与、大胆创新，通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法，合适幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看纸桌教案吧。活动目标：1、乐于探究，能主动参与、大胆创新。2、通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法。3、在商量沟通中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。4、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：每人三张纸，双面胶若干，积木。活动过程：一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的原因。1、老师提问：纸可以

2、做什么？引出制作纸桌的课题。2、老师简洁介绍纸桌的制作方法3、幼儿制作，老师在活动中激励幼儿主动动脑，大胆制作。A、老师提问：你的桌子站起来了吗？引导幼儿给站不起来的桌子查找原因。B、通过向纸桌吹气的小试验，引导幼儿观看、比拟、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。二、幼儿结合自己的经验，并吸取伙伴的特长，探究制作一张站得稳的桌子的方法。1、老师简洁小结桌子能站得稳的方法（桌腿要粗，矮），并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。2、幼儿第二次制作，老师在活动中激励幼儿大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些、粗一些。3、老师提问：你的桌子站得稳吗？为什么？让幼儿简洁介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的熟悉。4、老师提问：你的桌子上能放东西吗？激发幼儿进一步探究。三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验胜利的欢乐，探究不同桌腿的承重力量。1、老师提问：你的桌子能放东西吗？让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。2、老师以竞赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。3、通过竞赛，以谁的积木放得多他的桌子有什么特别的地方等问题引导幼儿探究不同的桌腿对桌子承重力量的影响。活动反思：整个活动气氛活泼，幼儿的参与性很高，表达了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注意孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培育。幼儿主动的发表自己的看法和想法，能把操作所得到的经验用语言精确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的

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